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1、做好“代理家长,构建和谐校园做好“代理家长，构建和谐校园青云小学地处城乡结合部，近年来，由于当地外来务工入住逐步增加，外来务工人员子女在城郊学校占了相当的比例。由于家庭问题、本身问题以及学校教育问题，相当部分学习兴趣丧失、行为失范、性格孤僻，这些问题一直为我校老师所关注。青年志愿者做了很多工作，在党政联席会上，学校决定关心外来务工人员子女制度化的设想，学校开展了“做代理家长活动，中学部为每个外来务工人员子女配一个“代理家长，小学部“代理家长一人带两三个学生，从思想、生活、学习、心理各方面关心他们的成长，学校还举行了隆重的“代理家长与“子女结对的签字仪式，开展多种活动十分是用双休日带学生去公园、
2、老街游玩，给学生进行学习辅导，期末进行家访。下面是我校的一些详细做法：一充分了解流动儿童1、建立流动儿童小档案。首先，通过谈话、家访、观察、问卷调查等手段，了解每个孩子的学习状况、性格特点、家庭背景等并记录到个人小档案中。同时，经过对这些小档案的分析、研究，找出他们之间的共性与个性，以使教师教育时因材施教，对症下药。当然，我们还将利用这个小档案追踪记录每个孩子的成长历程。学校将动态关注他们成长轨迹中出现的问题及点滴进步，时刻关心每一个孩子的健康成长，适时为他们提供力所能及的帮助。2、设立流动儿童（悄悄话）信箱。通过调查研究，民工子弟感情细腻脆弱，十分敏感。他们胆小、孤僻，交际合作能力较弱，对教
3、师和同学心存戒备，不愿把本人的心事告知大家，其实他们内心也渴望与教师、同学进行平等沟通，渴望在班级中获得本人应有的地位。借（悄悄话）信箱传达民工子弟羞于开口的内心校机密，并想方设法为他们排解忧愁。二建立家校联络平台家校联络显得十分重要，为了进一步密切家校联络，要采取多种联络方式，切实加强家校之间的沟通，做到“三个结合。第一，书面联络与见面沟通相结合，既有书面的“家校联络册，又通过家访、家长学校、家长会等形式与家长见面，便于教师、家长、学生间互相沟通思想，沟通感情；而面对面的家访则是家校联络的“常规武器与永久无法替代的联络方式。第二，日常联络与阶段联络相结合，“家校联络册实现了家长与学校的“日常
4、联络，召开家长学校、家长会的方式与家长进行阶段性联络。让本地家长与外来民工子女家长同坐一间教室，进行家长间的沟通和沟通，这本身也很有意义。第三，传统方式与网络方式相结合，我们利用移动通讯、互联网构建“家校路路通和“网上家长学校开拓家校联络的“第二通道，这样对于很多事情，学校和学生家长就能够进行及时的沟通和沟通。要提高学校的教育质量，真正施行素质教育，必须重视家长的教育，通过提高家长素质改善学校的生存环境和学生的成长环境。学校关工委建立了外来务工人员子女家庭教育的组织机构，通过家长学校有针对性地开展外来务工人员子女家庭教育的调查摸底及家庭教育指导工作。学校还通过向外来务工人员推荐一些家教方面的报
5、刊、文章，组织一些小型的教育咨询、讲座，让家长与教育专家、学校教师等面对面沟通，以提高家长对教育的认识，解决一些民工家长在教育经过中所碰到的实际困难。学校为促进家校联络，组织了协调家庭亲子气氛的运动会、读书征文、亲子演唱会等活动，开展和谐家庭的评选等，以此促进家校的互动，构建一个家校齐抓共管构成合力的新格局。三开展丰富多彩的活动1、开展“手拉手少先队互助活动学生个性塑造、品德培养和社会适应力的提高，离不开健全的集体生活的锻炼和陶冶。“手拉手少先队互助活动体现的正是一种相互关心、助人为乐、共同进步、共同发展的集体主义精神。它像一条巧妙的线连接着你我他，促进小伙伴之间互相沟通、相互启迪，共受教益。
6、在活动中，本地学生尝到了助人的乐趣，外来务工人员子女感遭到了集体的暖和、同学间的真诚的友爱。2、开展“一对一师生结对子活动由于民工子弟大多来自贫困落后地区，不管是学习成绩，还是经济状况都与本地学生存在着一定的差距。而且有些孩子有着严重的心理缺陷。“老师志愿者深化每个孩子的家中，把握第一手资料，与孩子结成对子，成为这些孩子思想上的知心人，学习上的教授人，生活上的贴心人。3、加强表扬鼓励根据“多元智能的理论精神，积极寻找转变和发展流动儿童的突破口，引导学生摆脱不良习惯，发扬长处，获得个性发展。“多元表彰就是立足人本性建构的一种评价改革，这种改革变原来的内容单一、次数不多的“表彰为经常性的、注重个性
7、与成长的表彰，正是出于鼓励学生多元发展的考虑，让那些基础差的后进生也有时机尝到“东边日出西边雨的温馨感受，每周的升旗仪式，我校表彰上一周卫生、纪律、穿戴等方面表现好的班级和学生，评选“纪律标兵、“礼仪之星、“最佳值日岗等；学期末，学校除了表彰“三好学生之外，还十分表彰外来务工人员子女中在各方面表现突出的学生，如“写作之星、“口算大王、“小小画家、“小百灵、“小健将等等。四“代理家长将关爱工作推向深化今年，我校为切实践行科学发展观，体现以人为本，实现教育公平，构建和谐社会，又在“老师志愿者的基础上，推进了“代理家长的关爱形式，他们找孩子谈心、帮孩子补课、赠送学习生活用品；他们下班后送孩子回家，他们带孩子洗澡，他们为孩子举行集体生日，他们把孩子带回家改善伙食，他们让外来学生感遭到家长一样的关心在他们的关爱下，怕与人沟通的孩子成为管理班级的小能人，被评为“三好学生；在他们的关爱下，由于不适应萌生退学念头的孩子，燃起学习的欲望，他们的关爱行为引起了社会各界的关注。学期结束前，学校领导干部和“代理家长们贯彻区教育局“走访万户家庭，推进素质教育的活动精神，利用休息时间，深化学生家庭，写下了近万字的活动日记。我们不仅向学生家长宣传国家的教育法律法规，宣传进行素质教育的重要性，还就“家长的需求与学校的发展这一话题与家长进行讨论，让家长为学校的发展、为教育教学质量的提高建言献策，收到了较好的效果。