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1、初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿尊重的各位家长：您们好！感谢大家在百忙当中抽时间来参加今天的家长会。作为孩子的班主任，我也和您的心情1样，希望孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。今天，借此时机和大家做1下交换，希望在我们的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。1、建立“孩子的成功才是父母真实的成功的观念。随着科学发展与人类进步的不断升华，教育问题已成为现今社会的又1热门问题。人与人之间的竞争不但是权利和金钱的竞争，更是孩子教育的竞争，孩子的成功才是父母真实的成功。万丈高楼平地起。天才不是1夜炮制的，成功不会轻易降临。孩子的将来需要你我从如今做
2、起。初中3年，初1是关键。在这1年里，让孩子养成良好的习惯，奠定坚实的基础，是后两年乃至于到高中学习的基础。所以，我个人以为，身为家长有必要在初1这1年多抽出1些时间，监督孩子。假如孩子在您的监督和严格要求下，习惯养成了，基础扎实了，以后不再用操心，包括以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了1会电视，即使您每晚少睡了1小时的觉可这些跟您孩子1辈子的前程相比拟，您不觉得这点付出很值得吗？2、正确看待初中与小学的区分。1、学业上的区分。1、在学习科目上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每门学科的内容逐步趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识
3、愈来愈少，反响客观事物的规律性与知识的周密性、逻辑性愈来愈强。2、在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵敏应用。初中阶段，教师们不再像对小学生那样，手把手地指点学生，学生感到中学教师不如小学教师讲授得那末仔细，学起来费力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。3、在学习成绩上，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能同等而论的。小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个90分也是班级第1；小学常考90多，在初中考不及格也是可能，由于二者不可等量齐观。我们不能仅以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展。顺便谈1下怎样看待分数的问题。时期变化了，
4、人材的标准也在变化，分数不能决定1切，高分未必高能，只要素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。我们应建立新的人材观：您的孩子学习成绩好，其实不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，其实不意味着思想差、能力低。不能以为分数就是1切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应留神平气和地与教师、孩子1起研究存在的问题。2、身心上的区分。初中生正处于少年期和青年前期或称青春早期。人体发育基本完成，初中生能够讲“长大了。与此同时，自己意识在这1时期出现质的变化，独立性加强，感情的变化非常显著，性意识的萌动开场表现。而所有这些变化和发展又都是
5、在进行的进程中，而不是已完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的。总之，中学是全部人生历程的关键时期，有的专家形象地比喻为人的第2次诞生。初中，将完成1个学生质的奔腾。初中，将是每一个学生1道难越的坎。从小学升入初中，很多初1新生由于对新学段缺少认识或认识缺乏，未能根据初中生活和本身实际的新特点进行调剂，结果上初中后不知所措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。为此，我们教师和家长都应给予足够的重视，科学、妥善地帮助他们走过这个坎，完成这次奔腾。3、搭建1座“同等、交换、容忍、鼓励的桥。1、同等。每一个孩子都是鲜活的个体，固然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人无妨蹲
6、下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为5个层次，其中第4个层次是尊重需要，包括受人尊重与自己尊重两方面，前者企求别人的重视，后者企求个人有价值。所以，作为教师、家长，应尊重每一个孩子的人格。每一个孩子都是1道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另外一方面却胜人1筹。2、交换。在同等的基础上想法多交换。两代人之间有1种心理隔膜，叫“代沟，消除“代沟，莫过于同等交换，加强对话。比方，孩子回到家随意问问；今天学校有甚么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文教师讲课有甚么特点？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我听听，等等。寻常的交谈会引发孩子的兴趣，产生亲近感。3、容忍。容
7、忍他的公正性缺点，不要1味批斗。假如你的孩子没有缺点了，他还叫孩子么？假如我的学生没有问题了，她还叫学生么？那我们老师岂不是要下岗了哈？再讲，罗曼罗兰讲过：1个人1生要做点错事，做错事就是长见识。事实上，很多时候，容忍的效果远大于批斗的效果。4、鼓励。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，致使成绩差，我们就应当适当的批评，假如孩子很尽力了，成绩却不如何理想，我们更应当给他自信心，而不是1味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻觅对策才是明智之举。有时候家长的1句话，1个眼神，1个动作都可能对孩子产生很大的影响，乃至是刻
8、骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过1个实验，随意指出几名学生，对他们的教师讲：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真愈来愈聪明了。其实，是由于教师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励欣赏是促进孩子成功的有效途径。4、教育孩子遵照纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，本身就是对学生全面培养的需要，同时又是学生提高成绩的保证。正由于如此，我们在发放的成绩告知书上十分附加了你的孩子半期以来的操行得分。这个分数固然不是百分之1百科学，但它在很大程度上反响了你的孩子的综合情况，更反响出与学习成绩的相干性。学生只要好好的遵照这些纪律，才能够构成1个良好的班级，才能够全面提高本人的水平。假设哪一个学生在遵照纪律方面做得不好，不单单是对本人的1种伤害，对那些刻苦学习，1心求学的学生来讲也是1种伤害，对班级体也是1种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。请家长理解：表扬是爱，批评也是爱。5、与教师坦诚相待，保持1致，构成教育的协力。在当代社会里，家长必须依托学校让孩子接受系统的知识学