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1、性与健康专题研究专题研究性心理学基础关键字:性心理学本质发展性心理问题解决方案摘要简介：本文从性心理的概念、基本内容、本质、发展及影响因素对性心理学基础作了较为详尽的介绍和分析同时比拟了男女性心理差异，也对现代大学生普遍存在的性心理问题作了分析，并提出了可行的解决方法和建议。正文：一性心理的概念、基本内容以及本质1性心理的概念认识角度HaroldILief提出：应该从五个方面来认识性生物学上的性心理上的性同一性性别同一性性行为性角色作者寄语：从不同方面不同角度来认识性心理，加强我们对性心理的全面认识。概念性心理：是性在人脑中的主观映像，指与性有联络的或以性为内容的各种心理经过以及与人格特质相联
2、络的关于性的心理活动。2性心理的基本内容概论:所谓性心理是指围绕着性征、性欲和性行为而展开的心理活动。而在现实生活中，人们会经常发现很多性问题并不是由于单纯的生理问题引起的，而是由心理问题导致的。也就是所谓的性心理问题。性心理包括了性意识、性知识、性感情、性经历和性观念五个方面，它们都对性心理造成影响。性意识性意识是性心理的基础，包括性别意识和性欲意识两个方面。是自己对性的感觉，性的地位和作用的一种认识。科学上以为，人的性意识的发展主要有三个阶段：性征、性别的认识，主要在青春期前的阶段；性欲意识，主要在青春期阶段；性行为，主要在青春期以后的阶段。人在本人很小的时候就已经能够意识到本人的性别了，
3、大概在2岁左右，而随着家庭，社会以及日常的教育，会对男女性别的差异建立比拟系统的认识，并知道本人在社会生活中应该扮演如何的角色。而到了青春期以后，性欲开场让人类对性有了进一步的认识，并起到了促进人类发展的作用。性知识性知识对人们了解并认识性起着至关重要的作用，是维持性心理健康的基础。为了避免由于对性知识的贫乏而导致的性愚蠢和性神秘感的产生，应该把性知识作为一个学科系统并完好的介绍给人们，让人们维持正常的性心理、性行为和性关系。性感情爱情是两个人走到一起的最直接的原因，也是促使两人发生亲密行为的动力和基础。性感情能够使性行为自然而充满美感，是性心理中的动力部分。两人之间的吸引力的不同也是由性感情
4、决定的，性感情好吸引力就较大，反之，吸引力越大性感清的质量也越好。科学研究发现，不同的人，其性感情的表达和内涵是有所不同的，一个人面对不同对象的性感情程度也有所不同。性经历假如讲性知识是基础，那么性经历就是对性知识感性上的认识和理解。它能够让性知识理论联络实践，进而得到升华和充实。而且，性经历对人的影响很大，同样年纪的人，有性经历和没有性经历的人心理差异是很大的。但假如有失败的或奇异的性经历，尤其是这种情况发生在初次性行为，会给人的性心理带来严重的伤害和障碍。使其性心理产生阴影，进而影响日后正常的性生活。性观念不同的文化背景、历史传统、社会教育、家庭教育、民族和社会阶层会给人造成不同的性观念。
5、而性观念也是遭到以上多方面的影响构成的。性心理的其他方面以及生活环境、教育程度等与性观念的构成也有很大的关系。正确的了解性心理知识，对性行为，的健康文明规范以及每个人的身心健康都是有益无害的。作者寄语：对性心理内容的正确认识，对于帮助我们培养好的性心理很有裨益(3)性心理的本质性心理是人脑对客观现实中性内容的反映，所以人脑是性心理的器官人类最重要的性器官不在两股之间，而在大脑中枢。作者寄语：这是很多人的误区，这对于构成正确健康的性心理是不利的性人格特征在性心理构造中占有重要地位，具有独特性、社会性、整体性和稳定性，受多种因素的影响，在个体社会化进程中逐步构成。研究表明，性心理障碍者的发病几乎都
6、与其变态的性人格有关。二性心理的发展及其影响因素1性心理的发展概论：弗洛伊德以为：心理发展的动力来自于性本能，追求性欲的知足就是心理发展的内是性欲的原始动力即性欲的内驱力，是支配人们一切心理活动的“心理动力。在人的不同发展时期libido投放于身体的不同部位，并以此为标准而将人的性心理分为不同的阶段。每一个阶段都有它特定的社会化的任务，假如社会化经过出现障碍如中断、缩短、变异，以后将可能是导致人格障碍和一切心理疾病的病根根据时间性心理的发展能够分为：口欲期01岁：Freud以为在此期婴儿的口腔是一个动欲区。婴儿的需要与感觉集中在口部，最大的本能需要是食物，通过吸吮母亲的乳头和被抚抱得到快感。在
7、这一时期，婴幼儿通过吸吮母亲的乳房不仅知足对食物的需要，还因而感到快感知足和安全。这一时期性表现的三大特征是：“性快感的来源同身体中维持生命不可缺少的寻食功能密切相关；它尚不知有性的对象，是一种自体享乐；它的性目的受快感区的直接控制。婴儿如在口欲期发展受挫，长大后人格可能出现偏离，如缺乏信任和安全感。反之，太多的知足可以能发展成一种过分依靠的人格。这一时期最大的心理危机是断奶肛欲期13岁：Freud以为在此期婴儿的肛门区是一个动欲区。这一时期儿童的心理发展任务是获得独立性、发展自律性、接受个人能力如进行大小便的控制，学习怎样表达负向情绪如敌意、愤怒、攻击等。由于父母过分照顾，自律性发展和适应环
8、境的能力遭到抑制。自己怀疑，依靠别人，不能接受本人的真实情感)生殖器欲期36岁：这个时期儿童性别认同构成，会从本人的生殖器上获得快感，对两性差异有浓厚的兴趣，而且出现与性有关的游戏及对性的探究行为。对父母异性的一方产生爱恋情结。这一时期诸如羞涩心、厌恶感和道德感尚未建立起来，假如教育不当或存在某种外界的“诱惑作用，那么，将可能导致儿童多种性反常现象的发生，把他们的性活动引向任何一种变态。或者导致孩子缺乏伦理道德，不能遵循社会价值观行事，构成不顾别人感受的自私人格)性欲潜伏期6岁12岁:个体对性的兴趣下降，开场发展对学校、游戏伙伴、体育运动等新的兴趣，获得勤奋感，具有乐于学习、富有好奇心，有坚强
9、的毅力等特征。由于社会各种压抑性意识和性活动的伦理道德观念开场浸透到儿童的意识之中，感到以前与性相关的行为(如性游戏等)是社会和家长不允许的，因而产生羞耻感。出现缺乏感和自卑感等消极的自己概念；在学习方面不适应；对批评采取防卫性反响；性别角色认同障碍，疏远异性，男女孩子之间的关系开场疏远，同性孩子之间的交往加深)恋爱生殖期12岁20岁:这是一个充满依靠独立的矛盾冲突的时期。性别角色和性别认同的矛盾冲突迅速膨胀，可能会有一种惊慌失措的情绪体验。通过综合各种影响和压力，最后建立自己认同感，成为一个独立的人，接纳本人。否则可能出现认同混淆和认同危机，没有一种稳定的自己认同感。可能出现同性恋或变态性心
10、理。没有一种清楚的人生观和价值观作者寄语：了解性心理发展，知道本人的性心理发展状况，而不会措手不及，甚至恐慌。三男女性心理及其差异(1)男女性心理四大特点性是我们天生的本能，了解性心理的特征能让我们更好的处理婚姻生活中的种种问题。研究表明，人类性心理常见有下面四大特点：喜新性人的性意识是在人的生理心理发育、发展经过中构成，而对性的喜新性与猎奇性一直蕴育始终。自私性把性对象作为私有，这是人类性行为区别于动物的一个重要特征。男性表现突出：把本人放于性生活的主导地位，把对方置于附属地位。男子对性要求有迫切的生理特点，往往只顾本人的宣泄与知足，不考虑对方的需要与感受，使性生活简单化往往是感情破裂的开端
11、，尤其在新婚后更明显。性嫉妒，来自自私的性心理，有合理的方面。性爱中排他性的表现，是两性关系中极为普遍的心理。无爱便无妒。爱情趋于死亡的夫妻，是断然不会有嫉妒心的。性嫉妒还具有迫害性，就是在同性恋中也是如此。脆弱性精神因素干扰正常的性反响是常见和最重要的。心理学家和行为学家把焦虑置于行为头等重要地位，也把愤怒、仇视和怨恨当作关键因素。1、刺激(打击)性焦虑：由于性心理非常脆弱，在夫妻生活中表现突出，文化程度越高心理影响越大；年龄越大，心理表现越脆弱。在性生活中无论是声音、脸色、态度、热情、反响、气味等，甚至不适宜的玩笑都可构成焦虑性心理因素，可能造成性功能障碍。由刺激或打击产生的性焦虑，进而畏
12、惧性生活的失败，这是最常见的表现。2、口角性焦虑：夫妻口角，本是生活插曲，应就事论事，一方发火另方抑制千万不可水涨船高的对骂，在失控状态下，对骂、奚落、挖苦都会在心灵上种下不快的种子，往往又会从这里萌发新的端倪。用拒绝或强求过性生活的手段来试图解决生活难题的夫妇，这不仅给心理上造成更大的创伤，无疑只能使难题更难。3、愤怒性焦虑：愤怒和怨恨是类似的感情，愤怒可直接干扰性反响，不可能与性兴奋同时出现。从心理学讲，愤怒难以到达性知足，更易伤害感情。这种伤害有累积性，会一次比一次加深、加重。愤怒根本不可能引起性兴奋与性欲望。任何一方强行行房，势必加深心理上的创伤，造成愤怒的裂痕难于愈合。4、妊娠性畏惧
13、：假如妇女在性生活中害怕生孩子，性生活将会发生明显的障碍。因而，要获得性生活的和谐，安全有效的避孕方法是妇女获得性高潮的重要手段。5、压力性焦虑：本人对生育有恐惧、顾虑，不愿生育，而长辈及对方十分迫切希望要孩子，为此，造成女方心理压力，引起紧张、忧郁等情绪，性要求与性反响降低，只是单纯为完成生育任务过性生活，事实上不仅生活不美满，还可能造成不孕症。6、医源性焦虑：由于不孕经常去医院治疗医生在诊疗中，忽视了不孕者的心理状态，无论是什么原因造成本人的思想负担，不去分析而嘱女方以测量体温来判定排卵时间，在规定的几天里同房。这样机械地规定性生活的时间，长期注意力集中于判定有无排卵，这样就无性生活的要求
14、与乐趣，反而不孕。厌倦性夫妻间性知足最大的威胁就是腻烦无趣。当男性想尽力使配偶到达性高潮而未获得成功，或女性竭力治疗丈夫的阳痿而失败时，也都可发展到讨厌性生活，进而出现性厌恶。由于长期的夫妻生活，对性行为缺乏知识和调适性，夫妻间把性生活视为“例行公事来完成。这种爱的淡化和性生活的厌倦继续发展，可导致爱情的转移，假如不及时纠正与调适，很可能出现一是勉强延续；二是婚外性生活；三是家庭离异。探求家庭离异与婚外性生活，经常是由于性生活不和谐与性美感的消失，成为一个重要原因。作者寄语：了解各自性心理特点，趋利避害，为拥有好的性心理创造条件好的和找到了方向；通时，了解异性的性心理特点，对于我们在和异性交往
15、时，该注意什么，很有指导意义，甚至对于以后婚姻家庭的和谐都是很有意义的。四关于大学生性心理1大学生性心理特点性器官和性生理迅速发展与性心理尚未成熟的矛盾对恋爱的热望与对异性心理了解不深的矛盾性的身心需求与社会规范和道德责任的矛盾情感依靠较重，心理承受能力薄弱开放的性观念和表现上的文饰性的矛盾注重恋爱经过，轻视恋爱结果主观学业第一，客观爱情至上作者寄语：进入大学，我们可能碰到很多感情问题，在对于性方面我们有了更多的想法和困惑，我们的问题并不是个性的，而是具有共性的，从此种意义上讲，我们的表现是正常的。我们要做的是躲避这种不利的心理，积极的解决2大学生性心理健康的标准有正常的性需求和性欲望有科学的
16、性知识有良好的性道德有正当健康的性行为方式具有较强的性适应能力。有了性欲知道怎样排解，擅长调控本人的性冲动，本人的性行为和性生活能保持与外界环境和社会文化背景相符，并与对方建立一种和谐的关系。能正确认识和处理本人的性行为带来的后果，并能有社会责任感婚姻前提下的性生活符合男女平等、科学、卫生的原则作者寄语：参照标准，找准方向，积极行践探究与解决【1】大学生常见的性心理问题大学生常见的性困惑性生理的困惑：男性遗精恐惧和女性经期不适性冲动的困惑：手淫、性梦、性幻想性观念的困惑：性压抑与性放纵)大学生常见的不健康性心理性作为消除疑虑的手段男性为证实本人的本领，女性为证实本人的魅力和气质性作为心理“麻醉
17、剂性知足是一种基本的快感，在生活工作单调乏味时，就可能用频繁的性关系或手淫来弥补性作为可资交换的条件把性行为当作一种手段，用于交换本人用其他方法难以或无法获得的东西。如卖淫)大学生常见的性心理障碍性指向障碍：恋物癖，同性爱等性偏好障碍：异装癖，露阴癖，窥阴癖等异性癖【2】大学生常见性心理问题成因性心理障碍产生的原因有生理原因、社会原因和心理原因生理原因社会原因不当的家庭教育和社会文化中性文化的污染起着重要的影响作用心理原因不同的心理学家有不同的解释。精神分析学家弗洛依德以为，性固结和初期焦虑是性心理障碍产生的内部原因；人本主义心理学家罗杰斯以为，性心理障碍与人的自己不统一，自己实现受阻有关；行
18、为主义心理学以为，性心理障碍是后天习得的异常性行为形式【3】性心理问题的解决方案大学生在性心理调试上关于手淫的正确认识与处理我们应该知道就是手淫是：安全的；不涉及别人的；合法的；符合伦理的；必要的！大学生性能量释放方式艺术投射、移情、升华音乐：歌唱爱情美术：人体的欣赏文学：铭心刻骨劳动和学习释放性的能量性是一种能量爱的转移爱的实现学会交往脱敏对异性的冲动学会认识与欣赏异性交谊舞：一种稍微的脱敏习以为常与少见多怪体育运动发泄性的压抑体育运动对性别美与气质的展示能量的转化与消耗压抑的发泄总结性对我们从来都是一个神秘的话题，其实这本身就是一种不对的想法。性跟我们日常出行生活一样，是我们生活的有机组成
19、成分。当代生活中，很多人都有或多或少的性心理问题，以致于谈性色变。因而对于怎样养成积极健康的性心理，我们是该予以关注的，并且应该认识到其中的重要性。而对于我们大学生而言更是尤为重要。大学生往往在外地求学，在大学相对宽松的学习环境中，加之本身生理发展，不免产生关于性的越来越多的想法。怎样躲避不利的、不健康的性心理对于我们每一位大学生来讲都是尤为要注意和警醒的。我们应该把它作为一个很重要的事情来看，切不可等闲视之，否则后患无穷。这次对于性心理基础的专题讨论，意在为大家提供一个较为全面的性心理学知识。希望对于大家在今后的性心理方面会有所好处。最后希望我们每个人都能拥有积极健康的性心理。由于有“性福，才幸福！谢谢!