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3、1校长负责制。【答案】校长负责制是指校长受上级政府主管部门的委托，在党支部和教代会的监督下，对学校进行全面领导和负责的制度。在这一领导体制下，校长是学校行政系统的最高决策者和指挥者，是学校的法人代表。他对外代表学校，对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政工作。在校长负责制中应明确校长的权利与责任；发挥党组织的保证监督作用，建立以老师为主体的教职工代表大会制度，加强，民主管理和监督。2生物起源论【答案】1主要代表人物：法国哲学家、社会学家利托尔诺，英国教育学者沛西能，美国教育家桑代克等。2基本观点：利托尔诺在其（各人种的教育演化）1900一书中以为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类
4、出现以前就有的现象。他根据对动物的观察，以为在动物世界里存在着有如大猫教小猫捕鼠、大鸭教小鸭游水之类的教育，而且不仅在脊椎动物里，甚至在无脊椎动物里都有。后来出现的人类教育，不过是继承了已存在的教育形式罢了。所以他以为，教育在人类社会中只是不断改变和演进，获得某些新的性质，人类教育的本质则仍然有如动物界。沛西能是一位极端的教育生物学化论者，他以为：“教育从它的起源来讲，是一个生物学的经过，不仅一切人类社会不管这个社会怎样原始都有教育，甚至在高等动物中间，也有低级形式的教育。他又讲:“生物的冲动是教育的主流。3对其理论观点的批评：教育的生物起源讲把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像
5、动物本能那样本来具有的生物行为，以为教育经过是按生物学规律进行的本能经过，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性，只见教育的形式，不见人类教育质的飞跃。3教学评价。【答案】教学评价是根据教学目的对教学经过及结果进行价值判定并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判定的经过。4德育。【答案】德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育包括“道德教育、“思想教育、“政治教育和“法制教育这四个方面。即教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想教育和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验和身体力行，以构成他们的道德和自己修养能力的教育活动。简言之，
6、德育就是老师有目的地培养学生品德的活动。狭义的德育专指“道德教育，即教育者根据一定社会和阶级的道德要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加道德影响，培养道德素质，使得他们具有正确的道德观念、道德情感和道德意志，在思想上和行动上，不断提高他们的道德境界。5德育原则。【答案】德育原则是根据德育目的、德育目的和科学规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则指导着德育工作的各个方面及其整个经过，对制定德育大纲，确定德育内容，选择德育方法，运用德育组织形式等都具有指导作用。常用的德育原则有理论与生活相结合的原则、疏导原则、长善救失原则、因材施教原则等。6教育组织形式。【答案】所谓教学组织形式，就是根据
7、一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。7教育目的分类学。【答案】美国心理学家布鲁姆将教育目的划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目的体系。认知领域的教育目的从低到高能够分为六个层次：知识领会应用分析综合评价。情感领域的教育目的能够分为：接受反响构成价值观念组织价值观念价值体系个性化五个水平。动作技能领域分为：知觉模拟操作准确连贯习惯化八个水平。在教学中，老师往往需要同时设置这三个方面的目的。8教育目的的价值取向。【答案】教育目的的价值取向集中体如今教育目的的双重性上。教育目的的双重性表如今教育既有内在目的又有外在目的，或者讲，教育既有直
8、接目的又有间接目的。由于立足点不同，构成了两种本位论。个人本位论者主张教育目的的提出应当根据受教育者的本性，而不是从社会需要出发。他们以为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，提升受教育者的个人价值，评价教育的价值应当以教育对个人的发展所起的作用来衡量。社会本位论者主张，教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要；教育目的就在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续。二、单项选择题920世纪50年代，分组教学制、特朗普制和_同个别教学一道，成为班级授课的辅助形式。A.封闭教学B.开放教学C.集体
9、教学D.分层教学【答案】B10某国招募新兵，除体检之外，还用韦氏量表进行智力测验。有学者对所得数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的平均得分，比未获得中学文凭的新兵髙将近3分，经检验差异显著。这项研究结果讲明_。A.军营比学校更有可能提高人的智商B.受教育水平高的新兵在军营里的智力表现更优秀C.学校教育能够促进个体的智商不断提高D.个体智商通过学校教育能够实现一定幅度的提升【答案】D【解析】属于文字游戏题。A选项，题干是新兵招募，军营还没有开场培养学生，且选项讲法就不正确B选项，题干是新兵招募，新兵还没有在军营里有所表现。C与D选项，容易混乱，通过仔细阅读就能够发现漏洞。C选项，学校教育不可能不断提高个体智商，错在“不断提高上。D选项，表述愈加中肯。11根据（中华人民共和国教育法），学生受教育权的详细内涵是_。A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利B.学生有对学校给予的处分不服向有关部门提出申述的权利C.学生有根据国家有关规定获得奖学金或助学金的权利D.学生有毕业或结业时获得学业证书、学位证书的权利