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1、小英雄雨来（小英雄雨来）教材简析（小英雄雨来）选自管桦的同名中篇小讲，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、英勇机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比拟长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描绘的。教学设想1通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别提出“用本人喜欢的方式读课文“用比拟快的速度默读课文“快速地读课文三种要求，就是要学生学习并把握较快地阅读文本的能力。2培
2、养合作意识，放手让学生自主学习。（小英雄雨来）一文内容较长，但故事性强，文字粗浅，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描绘的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，捉住主要人物，放手让学生自主学习。同桌沟通，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分沟通的时机，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。3浸透对话意识，彰显个性体验。阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验。（小英雄雨来）一文所讲述的内容和孩子们如今的生活有一定距离，怎样拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感
3、体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与教师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以沟通，并在沟通不断修正，进而感受雨来热爱祖国、机智英勇的英雄本色，遭到爱国-教育。学习目的1认识本课的8个生字，了解新词的意思。2练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3在阅读经过中，运用学过的阅读方法，通过文本和本人的体验，感受雨来热爱祖国、机智英勇的英雄本色，遭到爱国-教育。重点难点1快速阅读文本，把握课文内容。2品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。教学步骤一、谈话导入1（夜莺的
4、歌声）一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用本人的智慧和英勇同入侵者作斗争，保卫本人家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。板书：小英雄雨来2看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？学生自由提出问题二、初读解疑1用本人喜欢的方式读课文，把课文读通畅、读流利。2边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3同桌沟通，讲讲本人读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。三、再读课文，了解大意1用比拟快的速度默读课文，捉住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？可以以一部分一部分地读，试
5、着给课文各个部分加上小标题。2指名扼要复述课文大意。四、研讨品读1激趣：同学们读得特别认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，教师还有些问题不明白，你们能帮帮教师吗？出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？假如有必要，小组内进行讨论。小组讨论沟通，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用本身特点，机智英勇地从鬼子手中逃脱。2过渡：从刚刚同学们的朗读中，教师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢
6、读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的沟通汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。3指导朗读，体会课文中含意深入的句子。4质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？假如他站在你面前，你有什么想和他讲的吗？扮演角色对话六、作业在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要下面的作业中任选两项完成。1点击“资料袋，了解战争给人民、十分是儿童带来的伤害。2仔细阅读管桦的中篇小讲（小英雄雨来）。3试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。（小英雄雨来）教学设计由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!