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1、1太谷恒达中学数字化校园创建特色太谷恒达中学数字化校园创建特色一、信息化环境一、信息化环境1 1、校园网：、校园网：学校校园网安全稳定运行，并且连接到县教育局教育城域网，信息点覆盖全校，运行畅通。网络中心管理规范，有专门的管理员。2 2、班班通：、班班通：20062006 年年我校 72 个班“班班通”已正式使用，设备包括电脑、投影机、音响设备等，2011 年有 24 个班使用了交互式电子白板。这些都已接入校园网，班班通、电子白板设备管理规范，维护及时，利用率高（今年的山西省电子白板大赛中，我校的王清平老师和王耀玲老师的课通过层层选拨进入了省级的评选中）。实现了网络环境下的学科教学，为教师走进
2、新课程，实施新课程提供了坚实的物质基础，有效地促进了学校实施素质教育的进程。并且学校为音乐、美术教室和各个功能室都提供了交互式电子白板或班班通多媒体设备。3 3、电子备课用机：、电子备课用机：学校为每位专任教师配备 Dell 手提电脑，达到人手一机，人均比例达到 1：1，满足了办公需求，旨在促进我校教师专业化水平的发展，改变教师的工作方式和工作条件，不断提高教师信息技术的应用水平和学校的综合办学能力，从而更有效地实施教学改革，提高课堂教学的效率，提高学生的信息化素养，使学校教育教学质量再上一个新的台阶。4 4、功能室建设：功能室建设：(1)、学校微机室有 3 个，每个教室有 70 台学生机和
3、1 台教师机，基本能满足最大班额的学生需要，能够正常开足开齐信息技术课、动漫课，微机室管理规范，具备互动教学功能，维护及时，目前所有电脑运行正常。2(2)、学校今年建起了录播室，有录像机、数码相机、多媒体音箱、话筒等，各个系统运行安全稳定。(3)、遇到大型集会、讲座、看电影等等活动时户外 LED 显示系统更是发挥了其极大地作用。(4)、我校已经建成了校园广播系统，具有分区广播功能，初一年级、初二年级、初三年级、教师办公室，各年级可以根据实际需要进行独立的广播，学校还成立了专门的校园广播站，在各班评选的一些优秀播音员轮流在每天的上、下学时间播音，为师生创造了和谐的校园氛围。(5)、安装了校园监控
4、系统，分布在校园重要位置，辐射整个校园，监控中心在教学楼二楼，有专人管理，每天查看校园安全情况，并按时检查运转情况，发现问题及时维护维修，目前所有监控设备一切正常。（二）资源建设（二）资源建设1 1、校本教学资源、校本教学资源(1)、录播室在今年 9 月份刚刚建立，己经录制了多节公开课，并且到目前为止已逐步形成视频公开课资源库，建设形成了本校特色的自主探究、协作交流和研究性学习的个性化资源体系。定期收集整理课件资源，实现资源网络共享，课件制作库素材丰富，重要资料服务器备份储存。每期教师们将自己撰写的优秀教案、论文和制作的优质课件全部分年级分学科上传，学校教学资源库初步建成。(2)、结合区域特性
5、和本校特色，有养成教育的资源，借助太谷教育信息网的数字图书资源，利用学校机房支持师生开展数字阅读。2 2、应用系统建设、应用系统建设(1)、校园网站校园网站 http:/ 二、信息化水平应用二、信息化水平应用（一）教师发展（一）教师发展(1)、教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合，在晋中教育网的教育研平台中，每个教师都有实名制网络空间，利用空间进行教学资源管理。 (2)、能熟练使用计算机和网络进行备课，并能充分考虑信息技术与学科的整合，经常使用的学科资源网站不少于 5 个，在备课中能
6、收集网上资源熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等，检索、下载和合理使用各种数字化教学资源，建立自己的教学资源。(3)、能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行每年不少于 2 次的交流。(4)、能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课。(5)、掌握了 PPT、flash、几何画板等常用的多媒体课件制作4工具与技术，能自主制作课件。(6)、能熟练使用网络教学平台或发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价。2 2、教研活动、教研活动(1)、所有教师能完成市县校组织的各类网络教研活动任务，并有计划地开展或参与网络集体备课的学科不少于 3 个；（2
7、） 、参与开展网络集体备课学科的本学科教师不少于 80%，通过网络教研产生的电子共案不少于 15 个(每月都有活动)，参与网络教研的教师电子个案数不少于 15 个(每月都有新个案)；（3） 、所有名师和校长等能承担和完成市县规定各项任务；（4)、参与网络教研的教师每学期至少有一节课堂实录。3 3、教学模式创新、教学模式创新（1） 、所有教师能全部利用信息化手段进行电子备课，科任教师能够独立完成本科目的课件制作与应用，大大提高了上课效率。（2） 、开通和使用了教师工作室，教师能够充分利用网络教研平台，开展教研活动，并积极开展网上交流研讨。可以避免时间和空间的限制方便了信息交流， 。（3） 、教师
8、能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计、创新教学方法，提高教学效率。（4） 、学校信息技术员能够定期指导学校教师钻研网络教学，起到示范带头作用，大大的提升了学校教师们利用信息技术进行授课的能力（二）学生发展（二）学生发展充分加强学生信息素养培养，学校按课程计划在 7 年级开设动漫课程，在 8、9 年级开设了信息技术课程，学生对动漫课程有了更进一步的认识，逐渐爱上了这门课程，在晋中市首届动漫大赛中我们有多名同学的作品获奖，三位动漫教师被评为市级优秀辅导员，值得一提的是我校 221 班郭振忠同学所作的动画生命的诉说获得第十四届全国中小学电脑大赛奖项。学生利用网络搜集、筛选、5处理、
9、应用信息技术的能力还有待于进一步提高。 学生开展网络环境下自主合作学习、自主探究的能力还不强，有待于进一步提高。（三）公众服务（三）公众服务家校互动家校互动我校以校讯通为基础，在学校与家庭、教师与家庭之间搭建信息沟通平台，使家校、师生之间沟通迅速、便捷、准确，效果良好。班主任与家长间的网上家访、信息公开、在线交流等活动每学期不少于 2 次；学科教师与家长间的网上交流活动每学期不少于一次。在校园网上专门开辟了学生风采专栏，用于展示学生的学校生活、学习、交流与展示，根据实际不定期的更新发布，以便让家长更多的了解自己的孩子。（四）教育管理（四）教育管理行政和教学管理行政和教学管理能运用相关软件实现学
10、校信息处理，工作活动安排。促进了学校日常工作的自动化。学校购买了“华夏 2000 图书管理系统” ，实现了学校图书的电子管理功能，强大的网络查询功能，为学生查询学校图书馆现有藏书、实施借阅方案等提供方便快捷的服务。以学校门户网站为平台，实施“一站式”管理模式，各种管理文件、要求、活动安排等在前台网页公布，后台体现内部条线数字化管理，如：“校园动态” 、 “规章制度” 、 “条线工作” 、 “校务公开” 、“支部建设”等，实现了“文件传输” 、 “通知管理” 、等的网络化，初步实现了学校的信息化、网络化及无纸化管理。 三、保障机制三、保障机制 （一）经费投入（一）经费投入我校充分发挥了信息技术教
11、育费和电教费的作用，信息技术教育费和电教费使用中从未有挤占挪用的现象，保证和促进了我校信息技术教育教学与电化教学活动正常开展。 我校信息技术教育费全部用于学校信息技术教育教学活动。其用途主要包括学校信息化设备设施、教学资源和软件的购置，设备设施的维护维修，信息技术教师的培养培训以及开展信息技术教育教学所支付的其它费用。6我校有数字校园维护和运行经费，经费落实到位纳入教育事业年度预算，并保证专款专用。（二）队伍建设（二）队伍建设1 1、专业技术队伍、专业技术队伍学校信息化管理专业技术人员配备人员结构合理，由冀中良校长牵头，副校长杨爱平具体分管信息工作，专业技术人员孟晓敏统一协调本学科各项工作；工
12、作措施得力，切实切实能起到引领和营造数字化校园氛围。信息技术专任教师配备符合国家标准，有 4 名专任信息技术教师和动漫教师，有专职网管员和校园网维护人员。2 2、信息素养、信息素养我校采取“以点带面” 、 “经常化、制度化”的原则抓好教师现代教育技术培训工作，并将其纳入校本培训的范畴。所谓“以点带面” ，就是先抓好信息技术教师的培训工作。学校先后派信息技术部门负责人及骨干教师参加各级各类的信息技术与网络管理培训，通过这些培训，使我校主管现代教育技术的骨干教师的现代教育技术理论素养及专业技术水平达到了“可为师者之师”的层次。然后再由学校教研室牵头、信息技术部门组织上述参加过培训的专业教师对全校教
13、师进行校本培训，从而达到“以点带面”的效果。我校教师现代教育技术培训是“经常化、制度化”的，培训学时及考核情况均纳入教师继续教育学分统计。在学生信息技术培训方面，我校除按县教育局规定开开全开足了信息技术课外，重点抓好课外兴趣小组的训练工作。我校面向学生开设了动漫兴趣小组，并配有专业教师对学生进行指导，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。 （三）制度建设（三）制度建设1 1、管理制度、管理制度7(1)、制订了数字化校园发展规划，并成立了数字校园领导机构。定期召开会议，落实了学校信息化工作。(2)、设立了信
14、息中心，统筹全校信息化建设，明确了职责规范。(3)、健立健全各种管理规章制度。完善的管理规章制度是实施创建恒达中学成功的有力保证，在长期的实践中，经过不断修订，我校己基本形成了比较齐全并符合我校实际的有关规章制度。目前，我校有关的管理制度有：恒达中学校园网管理办法 、恒达中学校园网用户守则 、微机室管理制度 、恒达中学录播室管理条例 、恒达中学网管中心管理制度 、恒达中学网络安全管理制度 、恒达中学校园信息化建设设备管理制度 、恒达中学资源管理使用制度 等各项管理制度。(4)、学校对现代化技术设备的使用都进行记录，有信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度，有数字校园的管理登记和使用、维护记载记录。2 2、运行机制、运行机制有切实可行的加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估机制。太谷恒达中学2014.11