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1、六年级上册数学全册导学案小学六年级数学导学案主课人小主人：小组：学校课题一1分数乘整数课型自学探究课+稳固展示课课时1时间目的我明确：1、理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法。2、小组合作沟通，总结归纳分数乘整数的计算法则，发展抽象概括能力。3、利用所学解决生活中简单问题，感悟到数学知识的魅力，领略到数学美。重点、难点：1、重点是理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法。2、难点是总结分数乘整数的计算法则。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故
2、知新我热身】一1、5+5+5+5=()表示个相加。2、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=表示个相加。3、13+13+13+13=表示个相加。我发现：1几个一样数的和，能够改写成算式。2整数乘法的意义是：4、算一算：6162631101101105、想一想：第题我们还能够怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。【自主学习我能行】二一)、利用第题学习分数乘法。1、这道加法算式中，加数各是多少？_；表示_个一样加数的和，我们还能够用_方法来计算？怎么列式？_110110110103，那么110+110+1101103，所以1103_1032、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义，就是简便运算。 (二
3、)、阅读书本第1页例题1，再用本人的话表述题意。1、讲一讲“小明平均每分钟行全程的110是什么意思？2、本人动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上？3、结合本人所画的线段图，用多种方法列式计算，并考虑分数乘整数应该怎样计算？4、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数_作分子，分母_。(三)、用本人总结的方法，尝试计算P1议一议，看一看乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？_【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.1订正答案，发现错题。2沟通错题并改正。3用红笔标注出想要重点展示的内容。2.小组准备展示.【精彩展
4、示我最棒】四.班级内展示小组探究的内容。【智勇冲关我必胜】五.1独立完成P3、13题，做在书上。组长检查核对，提出质疑。2.稳固训练：1将73737373+改写成乘法算式，表示求(。2表示：415?4152?表示：3=4=3.拓展提高：=?12154=-15412=+2183=?31097=?25134、下面的算式对吗？把不对的改正过来。39213321332=?=?【整理学案我反思】1、课堂表现值：发言情况：展示情况：答对情况：改对情况：2、课堂自己反思1我的收获：2我的改良：13281348134=?=?12小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校课题一2一个数乘分数课型自学探究课+
5、稳固展示课课时1时间目的我明确：1、理解分数乘分数的意义，把握分数乘以分数的计算法则。2、发展观察推理能力。3、擅长沟通合作，对学习有兴趣。重点、难点：1、重点是理解一个数乘分数的意义，把握分数乘分数的计算方法。2、难点是推导算理，总结法则。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一.1、计算并讲出方法101585167322、上面各题都是分数乘以整数，讲一讲分数乘以整数的意义。3、这节课我们来学习分数乘以分数的意义和计算方法。【自主学习我能行】二.
6、(一)、观察P5例题3主题图，自主探究下面问题：1、工作效率、工作时间、工作总量之间的关系是什么？_根据此关系列式解决“12小时清理草坪的几分之几？_2、动手操作：把一张纸张看作一块草坪，先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的51，再涂出12小时清理的草坪，即51的12，由此得出5112这个乘法算式表示“51的12是多少？3、根据涂色结果得出5112101，由此推导出计算方法：5121=2511?1014、自主完成P6练习二第3题。看谁做得即对又快。组长检查核对。5、归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。1意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。2计算法则：分数乘分数，用_(二)、一辆汽
7、车从甲地开往乙地，每小时行60千米，25小时恰好行到乙地，甲、乙两地相距多少千米？1、根据“速度时间路程的数量关系列出算式：_2、独立计算，沟通方法，明确分数乘分数可以以先约分再乘。明确约分的书写格式。归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。1意义：一个数乘分数，表示求这个数的。2计算法则：分数乘分数，用。2、独立计算，沟通方法，明确分数乘分数可以以先约分再乘。明确约分的书写格式。2、想一想分数乘分数如何约分？分数乘整数如何约分？【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.1订正答案，发现错题。2沟通错题并改正。3用红笔标注出想要重点展示的内容。2.小组准备展示.【精彩展示我最棒】四.班级内
8、展示小组探究的内容。【智勇冲关我必胜】五1.稳固练习31326371821791238109302.拓展提高画图表示出13251=26531=123.做P6页练习二1、2、9、10题。组长订正。【整理学案我反思】1、课堂表现值：发言情况：展示情况：答对情况：改对情况：2、课堂自己反思1我的收获：2我的改良：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校课题一3分数连乘课型自学探究课+稳固展示课课时1时间目的我明确：1、通过连续求一个熟的几分之几是多少的实际问题，学习分数连乘的计算方法，借助线段图直观，结合分数乘法的意义，引导学生分步理解。2、在观察、迁移、练习、沟通等活动中，发展推理能力及思维
9、的灵敏性。3、养成大胆猜想，勇于实践的良好思维品质。重点、难点：1、重点是通过连续求一个熟的几分之几是多少的实际问题，学习分数连乘的计算方法，借助线段图直观，结合分数乘法的意义，引导学生分步理解。2、难点是熟练把握运算定律，灵敏、准确、合理地进行计算。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一.1计算539722931539524782工程队计划修公路12千米，已经修了56，修了多少千米？先画图，在计算【自主学习我能行】二.1、观察图片信息，完成下题
10、。你有那些方法？方法一：方法二1539715282539451235632815【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.1订正答案，发现错题。2沟通错题并改正。3用红笔标注出想要重点展示的内容。2.小组准备展示.【精彩展示我最棒】四.班级内展示小组探究的内容。【智勇冲关我必胜】五.1计算151620211591023565332212P10练习三2、3题计算经过写在下面2题：3题：2.应用题一堆货物60吨，第一次用去总数的13，第二次用去总数的25两次共用去多少吨货物？3.拓展提高1A41=B61=51C=D77=E(A、B、C、D、E不为0)，最大，最小，和相等。2一堆货物60吨，第
11、一次用去总数的13，第二次用去余下的25，两次共用去多少吨货物？【整理学案我反思】1、课堂表现值：发言情况：展示情况：答对情况：改对情况：2、课堂自己反思1我的收获：2我的改良：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校课题一4倒数的认识课型自学探究课+稳固展示课课时1时间目的我明确：1、理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。2、经历提出问题、自探问题、应用知识的经过。3、学会与人合作，愿与人沟通。重点、难点：1、重点是理解倒数的意义和如何求倒数；2、难点是把握求倒数的方法。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一.口算：1833215775631801402833815771533180180【自主学习我能行】二.1、计算P11例5并观察比拟这些算式，想一想它们有什么共同特点？2、我能给出倒数的定义:_3、讲一讲怎么理解“互为倒数的？举例讲明4、请讲一讲你是如何找到53的倒数的？如何找到6的倒数？5、我能归纳出求一个数的倒数的方法_6、想一想0和1它们有没有倒数？倒数是多少？_【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.