《上海市2021年中考语文试题(word版-含解析) (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市2021年中考语文试题(word版-含解析) (2).docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、上海市2021年中考语文试题(word版-含解析)甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句：丙句：7.下列对诗句理解错误的一项是：2分A以上三句都在感情高潮时结束。B以上三句或写如今或写将来。C三句都与诗人的个人经历有关。D三句都与标题有直接关系。【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏；诗歌的思想情感【分析】此题考察古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法【解答】1甲句：作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因而作者在此不便直讲，只得转而言天气，“天凉好个秋这句结尾外表形似轻脱，实
2、则特别含蓄，充分表达了作者之“愁的深沉博大乙句：结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情全词“狂态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美丙句：末句的“会当凌绝顶，一览众山小两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄“会当是唐人白话，意即“一定要假如把“会当解作“应当，便欠准确，神情索然众山的小和高大的泰山进行比照，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因正由于泰山的
3、崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义2甲文与标题无关，D项“三句都与标题有直接关系错误，第一句“欲讲还休，却道天凉好个秋与诗题无关，故选D答案：1渴望能杀敌报国的雄心壮志；望能登顶泰山、俯瞰一切的气概；2D译文：甲文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强讲愁，如今尝尽了忧愁的滋味，想讲却讲不出想讲却讲不出，却讲好一个凉快的秋天啊！乙文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈为报答全城的百姓都来追随我，我
4、一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看饮酒喝到正高兴时，我的襟怀愈加开阔，我的胆气愈加张扬即便头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来丙文：巍峨的泰山，到底怎样宏伟？走出齐鲁，仍然可见那青青的峰顶神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀【点评】做此题时，注意比照阅读，捉住关键语句区分不同的思想感情三阅读下面两篇选文，完成第8-9题8分明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以致鸟兽、木石
5、，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，真相大白，左刻“清风徐来，水波不兴，石青糁之。8.请按要求完成下面的基础积累表。6分9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是6分A覆盖在船舱上的箬篷明晰可见。B船舱有八扇窗，且都可启可闭。C能用直径一寸的材料刻成核舟。D左窗和右窗共刻有十六个文字。【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译；文学常识【分析】1此题考察识记文学常识、理解词语和翻译语句的能力第一问：结合本人把握的文学常识来完成第二问：理解词语的含义
6、时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法第三问：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后考虑命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留“删“调“换“补的方法，直译为主，意译为辅并按当代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺注意关键词和句式2此题考察理解内容结合课文的内容和题目的提示，来分析即可【解答】1第一问：结合本人把握的文学常识和文中“中峨冠而多髯者为东坡来判定是苏轼第二问：解答时要联络上下文，根据语境作出判定；“兴应该是“起的意思第三问：解答时要联络上下文，重视
7、句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思；这句话要注意“舟一翻译时要把顺序调过来2阅读语段，仔细分析各个选项，结合题目的提示，找出“不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项即可本体能够采用排除法，A是讲很小的箬蓬都能看见，能体现技艺精巧；B是讲窗子可开可关，能体现技艺精巧；D是讲窗子上一共雕刻了十六个字，能体现技艺精巧；故选C答案：1苏轼；起；他曾经送给我一只用核桃雕刻成的小船2C译文：明朝有个十分手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤
8、壁船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，真相大白，左边刻着“清风徐来，水波不兴，用石青涂在刻着字的凹处【点评】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文在理解全文的基础上，针对详细题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题四阅读下文，完成第1012题11分陆象山少年时，常坐临安市肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿请教一局。象山曰：“未也。三日后却来，乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：
9、“此（河图）数也。遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。象山笑而去。【注】陆象山，南宋哲学家。肆：店铺。河图：介绍占卜等内容的书。某：我。10.用当代汉语翻译下面句子3分常坐临安市肆观棋译文：11.对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是：4分A常找高手过招B观摩别人下棋C擅长知识迁移D擅长考虑领悟E坚信天下无敌12.结尾“象山笑而去，请写出“笑的含义。4分【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译【分析】译文：陆象山少年的时候，经常坐在临安的市井中看人家下棋，这样连续过了好几天下棋的棋工对他讲：“官人天天来看，一
10、定是高手，愿意向你请教一局象山讲：“无所谓约定三天后来，他买来一副棋局，回到家后悬挂在房间里躺下来仰视着它2天，突然醒悟讲：“这是（河图）数河图：这个词比拟复杂，就不详细翻译了于是前往与棋工对弈，棋工连输二局于是起身推辞讲：“我是临安下棋第一高手，但凡来和我下棋的，我都先饶对方一子，今天与官人的棋局，反而是我被饶一子，官人指象山天下无敌了象山笑着走了他就是这样聪明过人【解答】1解答时要联络上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思翻译时要注意“坐“观的意思2此题是选择题，要求选出两项结合文章的内容，根据人物陆象山的行为活动，捉住关键语句如“乃买棋局一副，归而悬之室中卧而仰视之者两日，忽
11、悟曰，先从正面分析陆象山是怎样学习棋艺的，即仔细观察，擅长考虑和领悟，用反向排除法，得出答案为AE3结合文章的内容，根据人物陆象山的行为活动即“观棋-常坐临安市肆观棋，如是者累日；“思棋-卧而仰视之者两日；“下棋-与棋工对，棋工连负二局；从这三个行为的结果来理解其收获，分析其心情答案：1他经常坐在临安的市井中看人家下棋2AE3棋局胜利的喜悦、得到夸奖的高兴和悟出下棋方法的愉悦【点评】解答此题的关键是要在了解文章大意的基础上，准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表本人的看法第三题是难题，要在了解课文大意的基础上来分析二、当代文40分一阅读下文，完成第1317题18分在世界美食文化的大餐
12、桌上，有一种面食简单而平常，却风行已久，这就是面条。若问面条的问世时间，科学的定论为时髦早。有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的祖先。面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途bsh穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的干面条就是他们最喜欢的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传播
13、到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。传讲中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生。20世纪60年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新的面食“面迟。有学者认为“面迟是对中文词语“面条的异读，也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。面条细长易煮，可干食，可汤食，合适东西方不同的烹饪方法，因此能够遭到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。如今，全球50亿人口每年消费約100亿块当代版干面条方便面，假如用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会如何呢？这些方
14、便面足以搭建327座埃菲铁塔！在面条普及和发展的经过中，人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例：在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味粘合剂，内有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。13.根据拼音写汉字。2分bsh14.第段画线句在文中的意思是指15.面条的普及与发展有哪些原因？请概括。6分16.下列对本文内容理解正确的一项是
15、：3分A世界上最早的面条出如今新疆。B阿拉伯人是最早发明干面条的。C全球年消费方便面100亿块左右。D人们经常在欢庆的日子里吃面条。17.下列这段文字能够放在本文哪一段末尾？请详细说明理由。5分在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女在把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前，面条又神秘地出如今地球的另一端欧洲。【考点】讲明文阅读综合；根据拼音写字词；文章句段分析；概括讲明内容【分析】这是一篇讲明文根据讲明文的特点，把握讲明对象，熟知举例子、列数字、打比方、作比拟等常用的讲明方法的定义及其作用；把握讲明文语言准确、严密的特点把握讲明文的讲明顺序有时间顺
16、序、空间顺序和逻辑顺序；把握讲明文总分总、总分、分总的构造方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合把握的讲明文知识，就一定会得出答案【解答】1此题考察了识记并正确书写当代汉语普通话常用字的字音首先在文中找到还有这两个拼音的句子即“当时阿拉伯商队长途bsh，穿越丝绸之路来到开封经商，根据句意，先揣测词语，再读准拼音，注意易错的声母b与的区别写汉字时注意不要写错别字，区别“跋与“拔两字，根据形声字的特点判定2此题考察的是理解文中重要句子的含意捉住划线句中“粘合剂一的含义，理解其比喻意义，阅读所示文段，根据几个语句的内容捉住其中关键词语即“饮食文化、“几千年的历史、“传递文化，连接起全世界来理解划线句子
17、的几层意义3该题是对归纳内容要点，概括中心意思的考察注意题干中的答点“普及与发展有哪些原因，根据“普及与发展一词捉住各段段首句梳理内容，如第三段“面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关和第四段“于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里等即可概括“原因作答4该题也是对归纳内容要点，概括中心意思的考察捉住各项表述的要点，阅读全文，梳理有关内容，逐一比拟，可根据第五段内容直接判定正确答案，或用反选排除法判定答案，A错；第二段中“2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的祖先讲是“可能，表示不确定；B错；第四段中讲“传讲中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯
18、兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生，“传讲一语也是指不确定，D错；第六段是讲泰国人“在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝讲明这种现象有地域性，答案为C5此类题主要是从文字的关联性方面来考虑，首先阅读材料文字，捉住关键信息即“欧洲“1000年前两词，梳理文章内容，即可找到第二段中“墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的祖先一句，内容密切相关，即可作答答案：1跋涉2面条这种食物丰富文化，并在不同地域间传递文化，连接世界3商贸的繁荣促进了面条的普及与推广不同地域的文化整合促进了面条的发展4C5这段文字能够放在第2段末，这段文字阐述了距今1000年前面条在欧洲出
19、现的情况从内容上来看，是阐述面条的历史，与第2段的内容一样此外，这段文字中“又神秘地出如今地球的另一端的“又“另一端是相对于第2段中讲明的最早的面条出如今新疆来讲的从构造上看，这段文字也照应了第3段的首句“面条横跨亚欧【点评】此题考察学生阅读讲明文的能力准确把握讲明文知识是备考的基本策略，比方常出现的有找出讲明对象、讲明方法及其作用、语言的准确性、对文章内容的概括能力等的考察、所讲明知识的拓展应用等通过平常学习讲明文的有关知识积累，并能训练其灵敏运用，只要长期坚持下去，阅读讲明文的能力一定会提高二阅读下文，完成第1822题20分评语那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个
20、没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。“教师给你们什么评语？阿益问。“还没看，不知道。包括我，好几个人都这么讲。反正不会是什么好话，我心想。“来猜我的是什么。阿益掀开成绩单一角，露出教师的评语的最后一个字：“马。“害群之马？我讲。“没那么糟！阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉。“心不在焉确实比“害群之马好多了。“你的呢？他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功。“上一个字是不吧！大家起哄讲，“不用功。我再翻开一些，看到的字出人意料，是“又。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走
21、到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。活泼，我当之无愧，但实在想不起本人哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦教师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道教师在开玩笑？整个寒假期间，那句“活泼又用功的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是（无敌铁金刚）的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地拾掇玩心写作业。?开学后，即便成绩单缴回给了教师，那句评语还是经常出如今脑海中。我开场专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛?一学期过去了。放暑假的前一天，从教师手中接过成绩单时，也多了些等待。我翻开成绩单内页，右边是交织的“优和“甲，左边则是这学期的评语“努力进取，就
22、在上学期评语“活泼又用功的旁边。?回家的路上，阿益接过我的成绩单，讲：“我这学期的评语跟你上学期的一样！?“活泼又用功？我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，讲：“活泼欠用功啦！他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又字其实是“欠字。忽然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。?十多年后，我本人当了教师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜想，就能直接感受好心和鼓励。?学生也把对我的“评语，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们采集在纪念品盒子里，也珍藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。18.本文根据时间顺序写了两部分内容，请概括6分小学三年级时，
23、；十多年后，。19.第段画线句运用了句式？该句反映了我当时和心理。3分20.第?段画线句富有语言表现力。请选择一点扼要分析。4分21.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：3分A写字端正清楚很重要。B误会往往能助人进步。C经历是一笔人生财富。D鼓励欣赏会给人气力。22.本文标题“评语不能够改为“误读，请简述理由6分【考点】散文阅读综合；文章题目分析；文章内容主旨；文章句段分析【分析】本文是一篇叙事散文，情节跌宕起伏，引人深思，做该题时，注意对文章主旨的把握和理解题目的理解和内涵也应注意把握1此题考察文章主要情节概括能力，一般格式为何时间+什么人+做什么事+有什么后果此题可根据此格式作答2此题
24、考察了句式的相关知识和语句反映人物情绪的提炼，答出相应句式并联络前后文很容易答出“我当时的情感3此题间接考察了描写方法，考试能够从描写方法的角度加以鉴赏能够将此题转化为“划线句运用了什么描写方法，其表达效果是什么来考虑4此题考察了对文章主题的理解，通过排除法，能够得出B为错误答案5此题能够转化为“标题的好处作用类题型来考虑，再加以比拟，回答此题时，要联络其他考题，第1题就是一个提示【解答】1此题根据题目中的，根据时间顺序提示，捉住“小学三年级时“十多年后，从我与教师之间发生的事情方面来概括事件即可2“聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？三个句子构造、内容、语气一样，所以是排比句式结合上文详细情
25、节可体会此时我急迫、疑惑的心情3首先要了解句子是描写人物的，根据描写人物四种方法来判定此句属于肖像外貌描写，此描写表现了孩子的顽皮活泼的性格，运用“生动“突出等评价语评价句子的描写效果4此题可从文章所表达的思想来爱考此题要结合第一题解答的内容了解本文的中心内容，再比拟选项内容显然，本文是写了一个学生误读了教师的评语而有所努力终有进步并对本人今后的事业有良好的影响这一件事，一切都源于“误会5可从内容和构造两个角度进行分析答案：1由于我误读了教师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩一学期后，我才忽然得知是误读我当了教师，尽量书写工整，不引起学生误读并且收到了学生给我的评价2排比、急迫、疑惑3示
26、例：运用了语言和神态描写，形象生动的写出了我的惊讶和孩子的顽皮活泼的性格，反映了文章“我误读了教师的评语而产生积极向上尽头的主题4B这道题需把握文章主旨及作者写作目的进行作答5从构造角度来看，“评语这具题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时教师广评语对我的作用和“十多年后我作为教师写评语给学生两部分，假如改为“误读，只涵盖了第一部分的内容，不够全面“评语这个标题也能够引起读者的阅读兴趣从内容角度来看，“误读带有不积极的语言色彩，看似在批评教师的字迹不清而作者想要表达的是，通过教师的评语让作者获得了鼓励和进步，积极的评语和鼓励能够对学生起到很大的影响作者在以后的人生中也引以为戒，在教学中注重用积
27、极的“评语鼓励学生，学生由于教师的“评语而充满了感恩之情【点评】本文是一篇情节跌宕起伏、引人深思的叙事散文，分别考察了文章主要情节概括能力、句式的相关知识和语句反映人物情绪的提炼、从描写方法的角度鉴赏句子、对文章主题的理解、标题的作用等考点第5题较难，其余难度不大三、综合运用11分阅读下面材料，完成第23-25题11分为宣传推广“上海弄堂游戏，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。材料一一放学，宽阔的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没
28、关系，下局能够翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。节选自程乃珊（童年的弄堂游戏）材料二弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子风筝，抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏道具大多能够自制。规则简单，易于开展。材料三【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了（中国主题剪影弄堂游戏）的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。23.板报栏目一弄堂游戏我介绍4分弄堂游戏的特点：规则简单，易于开展。弄堂游戏的好处：24.板报栏目二赏邮看画我介入3分请选择一枚邮票，描绘邮票中的画面。要
29、求35字左右，运用一种修辞方法。25.板报栏目三献计献策我出力4分下面是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏的活动策略，其中不适宜的两项是4分A组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。B开展弘扬上海乡土文化的征文活动。C校园网介绍“弄堂游戏动漫作品。D体育课程增设爱“弄堂游戏教学内容。E穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。F在弄堂里表演地方戏剧沪剧。【考点】综合读写；新闻广告标语【分析】1概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：组合要点法捉住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达整体归纳法提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括2图文转化应注意：注重整体阅读对这类考题，应当先对材料或图表资料等有
30、一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜索有效信息注意图的细节图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用如图画中的字、图下的“注等把握题目要求根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性这样，比拟分析有关内容，就可准确回答问题3活动策略要注意：围绕主题开展；活动可操作性强【解答】1做此题，首先要了解各材料内容，再明确问题，从相应的材料里获取答案此题要认真分析材料二，可从中提取信息“弄堂游戏种类繁多、“一般游戏需两人或两人以上完成、“游戏道具大多能够自制、“规则简单，易于开展2做此题首先要了解弄堂游戏，在此基础上描绘邮票画面，语言简洁明了通畅，符合修辞及字数
31、要求3做此题要明确题目要求，并明确活动策略要直切主题，切实可行，易于操作此题选项中，“开展弘扬上海乡土文化的征文活动主题不明确；“在弄堂里表演地方戏剧-沪剧不好操作故选：BF答案：1特点：需要集体完成两人或两人以上完成游戏道具可自制好处：培养团队合作精神2一脚抬起放在另一膝盖处用双手扳住，就像金鸡独立，双方相互对撞，一方双手松开即分胜负3BF【点评】此题考察了材料信息提取、语言表达能力、活动规划能力做此类题首先要把握方法，把握方法才能事半功倍此外也应多加练习，在实践中获得经历四、写作60分26.题目：不止一次，我努力尝试要求：1写一篇600字左右的文章。2不得透露个人相关信息。3不得抄袭。【考
32、点】命题作文【分析】这是一篇命题作文，这一题目看上去不难，也不易出现明显偏差，但是要写好却很难【审题】题目中有两个关键词，一个是“不止，一个是“尝试第一个词表现某种行为出现好屡次，有反复性，第二个词表现我的行为的坚持、精神的坚强【立意】本作文中我所坚持的事情，能够有两个思路：一个是一件生活中详细的事情，比方学习上的屡败屡战，体育比赛项目的自我突破，等等；另一个能够是生活中真诚美妙的友谊、感悟到某种深入的生活体验、体会某种有关成长的一些收获这两种思路都能够【文体】本文合适写记叙文，或者以记叙为主的文章，不合适写议论文【表达方式】由于题目的关键是“不止一次尝试，无论写的是一件事情还是一种情感，都要注重写它的变化经过和体验，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议【细节描写】“尝试侧重于体验，肯定会引出相应的心理变化，所以文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式可以以酌情使用【创新指导】写作文时，能够加适当的创新形式，比方加一个与主题相关的题记，例如：有一种尝试，叫超越本人注意联络主题，并且文字优美可以以使用几个小标题，串联起本人尝试经过中的变化，使文章层次明晰，也很好【误区点拨】题目中有“尝试二字，有的同学为了点题，会在文中反复出现“尝试