《班级管理心得创新班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理心得创新班级管理.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级管理心得创新班级管理创新班级管理提升德育内涵班级管理是班主任德育工作的重要模块，以德育创新促进班级日常管理工作,引导学生在日常的班级生活中感受道德的气力,无疑是如今教育管理创新的方向。在班级管理中,一个很头疼的问题就是班级常规“常懈常抓,常抓常懈,班主任时刻拿着灭火器等着灭火，常规意义上的豁拼靠已经不能再适应要求。身体力行、累死累活学生不但不领情还易产生抵触情绪，反念一想班级管理到底谁来管？假使班级里教师和学生人人都是管理者，每个人都知道本人要怎么做。让学生变被动的接受为主动的担当效果肯定要好的多。一自习课班规诞生记自习课纪律一直是普通班的一大难题。自习课不能讲话这是我校的规定。班规中也有
2、上自习课讲话罚擦黑板一周的戒律,但是因而而要擦黑板的学生已经排队到下学期了。于是。我把难题抛给了学生。一场“自习课能讲话吗的辩论赛开场了。有人以为,自习课就是自习。不应该讲话;有人讲,既然是自习,就会产生问题,寻求帮助必然要讲话,关键是不能讲闲话;有人讲,讲闲话大多数都是从先讨论问题开场的,这个度很难把握。于是我把问题继续推进,自习课该怎样在讨论问题与不影响别人之间寻求平衡呢?学生们献计献策。有人讲,应该自觉用哑语或者是笔;或者干脆下课再讲。,最后辩论的结果构成了这样一个班规:自习课必须保持教室内的平静,讨论问题要等到课下进行,课间讨论问题声音要适中。并适时讲学校的规定就是自习课不能讲话。引导
3、学生理解学校的规章制度。这个班规在后续的施行中效果确实不错。用学生的话讲是“很人性。这个自习纪律的规定我介入我执行。极少数自制力差的学生还是违纪。班委他们几个人又针对性的給自习纪律违纪的同学出台了一张弹性惩戒单同学：今自习上课时，你和大声吵闹，不仅耽搁了本人学习，而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违背了我们的班规，为使你进一步认识本人的错误，养成良好的学习习惯，请从下面几条惩戒方式中选择一条1讲明情况，向大家公开道歉，争取同学们原谅。2写一份呼吁同学们认真读书学习的建议书，张贴宣传。3完成一份违纪心理分析，并在班级中宣读，变小讲为演讲，锻炼能力。4为同学们唱首歌，活跃一下班级气氛。此后我召集
4、班委对它们积极的举措表示满意并捉住时机培训也鼓励他们要敢于担当。提升班干部的认识并让学生勇于考虑敢于担当。最让人感动的是没有教师和班委的情况下，学生仍然努力维持本人介入制定的各种制度。比方我们班级的“班务竞标制“偏科学生帮扶制“没收零食制等等。学生把本人制定的规章制度看的很神圣，每个人都自愿去执行和维护。班主任也渐渐的从一个由保姆型转变成精神领袖。班级管理中，放不开其实是一种是伤害，多给时机放开手去让学生本人去做主人，勇于担当。二召开班级记者招待会德育创新重在彰显特色。苏霍姆林斯基讲过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象本人的内心要求。隐蔽本人的教育意
5、图，开掘别样的治班点子，能收到不错的效果。下面是我的一个有效的尝试：我在电视上看见温总理在记者会上回答各国记者提出的问题，想到平日我与学生之间都没有很宽松、很尽兴的沟通平台，我决定利用班级教研时间召开班级的“记者会。班会前两天我便和各科任教师沟通好，并告诉学生充分准备能够就学习生活各方面提问。学生们把本人学习方面的困惑及相对教师讲的话都写成小卡片。比方：有的学生告诉教师想让教师多提问本人。也有学生问1号的学生怎样学号英语。师生沟通提问不合理，赏罚不合理，速度生生沟通学习方法、友谊。活动是这样进行的。教师当场随机抽取学生的卡片，幸运的同学要和教师一块表演个节目。这样班级教研不单单是教师们严肃的讲教和回答问题，更是创造了一个师生共同沟通的平台。让教师成为学习上的恩师生活上的朋友。班级在不同阶段出现的问题，我们也采取过这种形式的记者招待会，效果也不错。记者招待会结束后，我们评选了最佳记者并给予了一定的奖励。通过这次活动，师生之间进行了有效的沟通，学生之间增进了友谊。教育的制高点是自己教育。老师和父母的最大魅力就是，帮助孩子构成自己教育的能力。让学生真正本人去领悟、认同并介入到班级管理中来。创新班级管理，提升德育内涵，在日常的班级管理中我们要用心、用爱去有效地破解德育低效的难题，实现科学育人和有效育人目的的问题，与时俱进的教师不仅仅是蜡烛,是春蚕,更是学生心灵阳光的使者!