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1、分析化学实验及学习心得化学学习心得学生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学学习经历，而对化学学习提出的基本法则。它是用来指导和改良学习、提高学习效率、质量的。化学学习规律原则有哪些，还有待深化研究。就目前化学教学研究情况和学生学习经历来看，下面几条是基本的学习原则：1.手脑并用原则1要明确化学学习是认识经过，艰辛的脑力劳动，别人是代替不了的。2对老师来讲，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习兴趣，加强学习动机。引导学生认识到从事化学研究既有宏观的
2、物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、构造和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结合。并注意指导学生改良动脑又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。如信息论以为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反应等一系列经过。就信息输入来讲，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。假如学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因而，要通过例子，使学生认识被动地学，
3、只看教师做，听教师讲，而不开动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也把握不了基本技能的。学习中碰到问题，通过考虑解决不了时，就主动请教师、同学帮助解决，做到勤学好问。2.系统化和构造化原则系统化和构造化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中构成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联络的。由于只要系统化、构造化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步构成的。这是知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的必要经过。因而，在教和学中，要把概念的构成与知识系统化有机联络起来，加强各部
4、分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联络。注意从宏观到微观，以物质构造等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平常就要特别重视和做好从已知到未知，新旧联络的系统化工作。使所学知识成为小系统、小构造，然后逐步成为大系统、大构造，到达系统化、构造化的要求。3.学习与发展相统一原则学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国-思想等多个方面。根据化学学科特点，发展能力，培养观点问题。已有专门章节阐述，这里就不多讨论。要强调的是，这个原则要求在化学教学经过中，采取各种途径、方法、引导学生在学习中，有意识地，从本人实际出发，提高能力，培养观点。例如，
5、自学能力较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取教师、同学的帮助逐步提高。对老师来讲，学生的发展是不一样的。因而，要对学生的能力、观点、个性等方面作深化的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克制缺点，因材施教。使学生不断发展，在更擅长学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。4.及时强化原则及时强化是学习和发展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。及时强化，才能迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用。它包括了知识的理解加深，使之系统化及
6、时记住该记的内容，等等。强化要及时，方式方法可多种多样。以平常为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在老师有计划地安排检查下进行的。在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种实践活动都要给学生详细的帮助和检查催促，在提高学习效率和学习能力上下功夫。（分析化学与实验）网络课程学习心得2020年6月12日14日，我参加了教育部全国高校老师网络培训中心举办的国家精品课程分析化学与实验骨干老师高级研修班的培训。尽管我在老师这个岗位上耕耘了二十几个春秋，但通过这次在教育部全国高校老师网络培训，我仍然受益非浅。也充分领略了分析化学教学名师在教学经过中独到的授课风采。全国各高等学校的理科专
7、业以及与化学相关的工科专业都开设了分析化学与实验课程，固然教材不同、教师不同、要求不同，但是不可否认，知识体系基本是一样的，讲授的重点与难点基本是一样的，考试的考点基本是一样的，我以为，建设精品课程首先要有一支热爱教学、水平高、有奉献精神的老师队伍。怎样上好（分析化学与实验）课程，我以为下面几点是能够做到的一讲好绪论课，培养学生兴趣上好绪论课，是至关重要的，正如刘教授所言，要多引用热门，焦点，新闻事件，要做到与时俱进，这样才能做到引人入胜，培养学生的学习兴趣。二敬业爱岗，博览群书要有敬业精神，热爱本职工作，知识面要广，把握本专业知识要扎实。必须给不同的学生提供不同的学习方式和学习内容。要做到因
8、材施教，因人施教。三课堂教学以创新为主线贯穿始终要请教师更要注重学生能力的培养，包括实践能力，探索创新能力；再次，要求教师具有不断学习的能力和开发学生学习的能力，把学生从中学时代的“填鸭式教学造成的思维形式中解脱出来。不断提出问题，解决问题。通过“提出问题解决问题延伸考虑，使问题成为知识的纽带，通过设计具有挑战性的问题情境，引导学生介入、考虑，唤起学生解决问题的欲望，激发学生的探究兴趣，培养学生勤于考虑的习惯，挖掘学生潜能，实现从应试教育向素质教育的转变。重视学生的主体性探究活动，重视问题的解决经过，重视学习体验的重要性，重视培养学生的创新的意识和自主探索的能力。课堂教学以创新为主线贯穿始终，
9、注重新的教学观念，教学风格，教学特色，分析问题，解决问题，知识综合应用能力和创新意识培养。四在教学中恰如其分使用多媒体多媒体并非用得越多越好，要做到需用则用，不用则止。要根据教学进程选择最有利的机会，用于最需要的关键处，不要为“装饰课堂而用课件。同时也不要由于多媒体课件的应用而舍弃传统教学方法的运用；课件制作要美观、大方、实用，注意启发性，不能过于花哨，不能本末倒置。多媒体课件是突出教学重点、突破教学难点的工具，应该处理好使用多媒体课件教学与传统媒体教学的关系。多媒体课件是突出教学重点、突破教学难点的工具，应该处理好使用多媒体课件教学与传统媒体教学的关系。刘志广教授之VR技术也着实令我耳目一新，尽管以前也试图利用仿真实验用来给同学们讲解。但微乎其微。经过此次培训才感到虚拟实验室好似离我们并不遥远了。总而言之，为了适应二十一世纪对人才培养的需要，老师也要做到与时俱进，认真做好本职工作，这样才能不辱责任。