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1、最新人防安装工程安全技术交底文档视界最新人防安装工程安全技术交底最新人防安装工程安全技术交底教学目的：1、稳固认识“祖、掏等7个生字，会写“摘、掏、望、蓝、赛5个字；会写“一望无际、蓝天、野果、野兔5个词语。2、正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。3、能展开想象，仿照第二、三小节讲出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4、能认读含有“摘、采等动词的词语，并体会动词的恰当运用。教学经过：一、温习字词，回首课文内容出示儿歌，学生认读：大森林、像摇篮、绿树阴、遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋、逗松鼠、采蔷薇、捉蜻蜓、逮蝈蝈，那回忆，多遥远。二、导学第二小节1、品析“掏的妙用。1换词比拟：把“掏鹊蛋换
2、成“拿鹊蛋能够吗？出示“掏字在字典中的意思。掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。2联络“一窝喜鹊蛋图片，理解手伸进鸟窝中，所以用“掏。3迁移运用：在生活中，还能够讲掏什么呢？掏钱掏耳朵掏口袋4小结：“掏不仅用得准确，而且写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。5根据诗句意思填表示动作的词语。出示：野兔蘑菇引语：你也能根据诗中的“和野兔赛跑，看蘑菇打伞的意思填上一个适宜的表示动作的词语吗？师生沟通：追野兔赏蘑菇6读板书的词语，边读边想象画面。掏鹊蛋摘野果追野兔赏蘑菇2、品读问句1出示：“我们的祖先可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？引语：我们体会了用词的准确性，也想象了画面，能不能读好诗句呢？2引导理解“可曾。3指导边读边想象画面，读出疑问的语气，读出好奇、猜测和感觉。三、自主理解第三小节1、自读第三小节，将表示动作的词语，画上着重号。2、结合插图识记“蔷薇。3、师范读句子，生想象画面。4、沟通画面和本人的感受，相机指导读好问句。四、仿讲训练1、引语：在祖先的摇篮里，人们还做了什么？2、根据想象，仿照“掏鹊蛋，逗松鼠讲一讲这样的词语，相机板书。3、仿照第二或第三小节讲句子。五、学习第四小节