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1、浅谈幼儿园幼儿安全教育存在的问题及解决的对策写作提纲一、绪论(2)一幼儿安全教育现状概览(2)二幼儿安全教育的重要性(3)二、当前我国幼儿园内幼儿安全教育存在的主要问题(4)一过度重视保护，轻视教育问题(4)二重视安全知识的灌输,轻视安全行为的训练(6)三幼儿园安全制度不严，管理不善(5)四幼儿园的基础设施设备存在不安全隐患。(5)三、造成幼儿园幼儿安全教育出现问题的成因分析(6)一重视智力的培养，轻视安全教育(6)二幼儿园的安全教育制度不健全(6)三幼儿园没有有效的安全教育评价机制(7)四幼儿园安全教育方面的资源比拟匮乏(7)四、加强幼儿园幼儿安全教育的建议(8)一创设良好生活环境,培养幼儿
2、良好的生活习惯(8)二加大幼儿园安全管理工作的持续投入(8)三强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位(9)四完善、健全幼儿园的安全管理体系(9)五建立健全幼儿园的安全教育的评价机制(9)结束语(10)参考文献(10)浅论幼儿园幼儿安全教育存在的问题及对策摘要：幼儿园,作为我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿的安全教育是幼儿园的首要工作。然而，近年来幼儿园校车频繁出事等重大新闻，将幼儿园安全工作推到了风口浪尖上。而幼儿的自我保护能力差，安全防备意识薄弱，缺乏相应的自我保护能力和一定的安全知识，导致大大小小的事故发生。幼儿园要做好安全工作，则不仅要完善管理措施以及相关硬件设施，还应使得安全教育工作
3、的有效进行能够让幼儿自我防备能力与安全意识得到加强。本文就幼儿园幼儿安全教育存在的问题，结合今年详细的事实案例，为解决幼儿安全问题，避免危险事故的发生提出相应的对策和解决的办法。关键词：幼儿园幼儿安全教育对策一、绪论一幼儿安全教育现状概览二十一世纪以来，经济社会的高速发展带动了社会各个方面的发展，幼儿作为社会的希望和祖国将来的栋梁，一直备受社会的关注。2003年，国务院妇女儿童工作委员会办公室曾经对儿童意外伤害问题进行分析调查，调查表明，意外伤害已成为我国14岁下面儿童的第一位死因。据专家估算，我国每年至少有1000万儿童遭受各种形式的意外伤害，10万儿童因而死亡，40万儿童因而致残。近年来，
4、我国对幼儿园的安全工作历来都特别重视，制定了很多法律和法规，比方：（中华人民共和国未成年人保护法）；（幼儿园工作规程）；（托儿所、幼儿园建筑设计规范）；（托儿所、幼儿园卫生保健制度）等，在（幼儿园教育指导纲要）、（幼儿园管理条例）中也对幼儿园安全管理等作了详细规定。除了国家教育部、卫生部和建设部等部门制定了相关的法律法规之外，地方性法律法规以及政策文件也相继出台。与此同时，广大投身于幼儿教育一线的老师也在实践中逐步探索幼儿安全教育的方法。老师们在娱乐中穿插了安全知识的教育，也根据幼儿智力发展水平的不同，根据本身情况分阶段制定了教育提纲和详细施行方法。如在托班侧重教育幼儿碰到危险和紧急情况会呼喊
5、求助，不要离开集体或成人而单独活动，不要接受陌生人的礼物、不跟他们走，不能将小纽扣等。固然现阶段幼儿安全教育获得了一定的成效，地方性法律法规也在不断健全中，然而目前还没有专门针对幼儿园发生伤害事件的法律。因而，我国的幼儿安全教育还存在很多亟待改良的地方。二幼儿安全教育的重要性幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美妙愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经历贫乏，自我保护能力有限，缺乏防备的基本意识，自我保护意识薄弱，所以幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。因而，幼儿的安全教育不容忽视。1、
6、幼儿安全教育是儿童健康成长的基本保护幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，又活泼好动，什么都想看一看、摸一摸、试一试。但36岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经历，自我保护的意识较差，经常不能预见本人的行为会产生什么样的后果。幼儿园的环境创设不仅仅是美化的作用，也是直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育，能够有效的保护幼儿的健康发展。2、幼儿安全教育是幼儿园教育活动的基本前提在（幼儿园教育指导纲要）中讲到：“老师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置。幼儿园的根
7、本是保证幼儿的安全，只要在安全的基础上，才能谈得到教育、继续教育经过。在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位，将安全教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，寓安全教育于幼儿日常生活细节中，并更多地将安全教育活动与生活相结合，做到寓教于乐，让幼儿了解、学会一些安全防护措施，让儿童在玩中本人去体会什么是安全，逐步构成一种安全意识，以及应对危险的能力等。将安全教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，寓安全教育于幼儿一日生活细节中，并更多地与生活相结合，做到寓教于乐，让幼儿了解、学会一些安全防护措施，让儿童在玩中本人去体会什么是安全，逐步构成一种安全意识，以及应对危险的能力等。3、幼儿安全
8、教育是实现教育目的的生命线“安全是学校的生命线。生命不保，何谈教育？要想创立和谐环境，首先要创立平安的育儿环境。幼儿园的安全工作，不仅关系到祖国下一代的健康成长，与此同时园中公共安全以实现幼儿的生命安全和健康成长为基本目的，这也关系到千家万户的幸福和安定，还关系到教育事业的稳定和发展以及整个社会的安全稳定。而在幼儿园安全工作当中，幼教工作者的安全责任是最大的，也是幼儿安全工作的第一责任人。因而，教育目的的实现离不开对幼儿的安全教育，也离不开幼教工作者的辛勤劳动。二、当前我国幼儿园内幼儿安全教育存在的主要问题幼儿园安全教育主要是帮助幼儿获得和把握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱
9、护本人和别人，不断加强幼儿的自我保护意识和能力。但是近年来，幼儿园安全问题不断发生，如2001午6月5日，江西南昌市广播电视幼儿园蚊香引燃被褥，发生特大火灾，事发当时值班教工擅自离开幼儿，13名全托幼童葬身火海，这次事件使得全国震惊。安全事件日益成为人们关注的焦点，意外伤害事故已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。一过度重视保护，轻视教育问题孩子的安全问题一直为广大家长和老师所关注。为了防止孩子发生意外，教师总是小心翼翼，时时刻刻对孩子严加保护和防备。当孩子面临危险时，教师更具普遍性的做法是包办、代办，而不是教育孩子怎样去应对这样的场面，怎样去保护本人不受伤害。在幼儿园里，教师侧重对儿童采取全方位
10、的保护，以为少活动就可减少危险事故的发生。有的幼儿园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的时机。固然教师在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的。幼儿园的防尖锐物、防电、防摔伤、防中毒等日常安全教育施行较好，但是在防灾教育、防溺水教育、防应对陌生人教育、防人身伤害等方面比拟忽视。社会的不断发展，新惹事物的不断涌现，新生的危险也随之而来，因而在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，加强孩子的自我保护意识和能力。二重视安全知识的灌输，轻视安全行为的训练日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿
11、进行该做什么，不该做什么的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿经常的观点，儿童的行为不会自动产生，是左耳进，右耳出，其效果可想而知。按皮亚杰也不能由老师或父母教授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知构造中。作为体验教育中的安全演习是培养幼儿们安全能力的有效方法，在日本和美国的很多幼儿园每月都会进行一次大规模的安全教育方面的逃生演练，像火灾、地震等等，通过生动的体验让幼儿们拥有逃避危险的能力。近年来的自然灾祸让我们不得不心存余悸。在汶川大地震中，得益于平常对自然灾难的逃生演练，全校师生无一伤亡。与此相反的是河南洛阳东部商厦的12.25特大火灾事故
12、，死亡人数高达309人，能够想象慌乱中人们是多么的无助，这也告诉我们安全教育的实践训练是多么的重要。三幼儿园安全制度不严，管理不善安全工作存在“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象，这讲明幼儿园安全责任意识不够，对安全工作不够重视，幼儿园安全制度不健全，内部安全管理工作不到位。如：有些幼儿园门卫管理不当，责任心不强，幼儿趁门卫不注意，溜出幼儿园而走失。又如：有些幼儿园食堂卫生工作不到位或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。这些安全事故都是由于幼儿园管理制度不健全而造成的。当前有些幼儿园突发事件应急预案尚不健全，幼儿园固然有应急预案，但操作性不强。结合幼儿园实际开展紧急疏散、演练活动，包括避
13、险、逃生、自救、互救等提高幼儿自我保护能力方面的演练活动开展不够。四幼儿园的基础设施设备存在不安全隐患。在幼儿园内，各种建筑的安全配套设施还没有完全到位，存在着这样和那样的安全隐患。例如幼儿园的园舍房屋构造不合理，采光和通风存在严重的缺陷，幼儿园的楼梯台阶偏高和走廊护栏高度偏低等等。其次是幼儿园设施设备陈旧老化，例如大型活动组合器械、滑滑梯、攀登架、转盘、蹦蹦床、荡秋千、木马、海洋球等大型玩具年久失修，存在一定的不安全隐患，一旦发惹事故，幼儿园必须承当相应的责任。例如，2003年8月27日，河南省巩义市西村镇张沟村一所家庭幼儿园因邻居废弃宅基房屋倒塌，当场造成师生3死8伤，在送往医院的经过中1
14、名幼儿死亡，医院抢救经过中又有3名幼儿死亡。又如新浪网2000年8月11日披露，义乌一幼儿园因滑梯未固定牢，导致少年何某在攀玩时，被翻到的滑梯击倒身亡。三、造成幼儿园幼儿安全教育出现问题的成因分析随着安全问题的频繁出现，我们不应该只是恼怒或者担忧，最重要的是能够引起我们足够的重视，找出问题分析归因进而正确处理问题。幼儿园里发生安全事故主要来自于幼儿教育工作者们对安全教育的认识和做法的误解。因而，建设家长们和幼儿教育工作者们都满意的和谐园所，就应该进行深次的原因分析，采取有效的施行策略。一重视智力的培养，轻视安全教育随着家长们的望女成凤，望子成龙的心理、越来越剧烈的升学竞争压力以及幼儿园本身对经
15、济利益的驱使，幼儿园在课程安排上鼓励迎合了家长的心理，把知识的学习放在了日常教学的首位，教学内容大都是拼音、算数、英语等。很多幼儿园为了短时间内拿出教学效果提高幼儿园的声誉，安全教育课程安排极少甚至根本没有，只是在日常教学中不停地讲教和看管，安全教育的质量也难以得到保证。教师细心的看管幼儿，觉得他们长大之后自然而然就会有安全防备意识，知道怎样躲避危险。但殊不知成人们每时每刻待在幼儿身边的可能性很小，就是一直带在身边也难免不会发生意外。也有一些教师过度保护幼儿，极大限度的减少了幼儿们的户外活动，只在教室里活动。二幼儿园的安全教育制度不健全健全和完善幼儿园的安全教育规章制度，是幼儿园安全教育得以顺
16、利施行的重要保障。然而，如今大多数幼儿园上上下下没有一整套有效合理的规章制度。他们的安全制度一般都止于书面的文件和周例会的总结当中，没有责任到人、怎样进行、怎样施行、怎样管理等各个环节都缺少安排和规定，也使得幼儿园的安全状况比拟差。此外，有些幼儿园的安全体制不遵循一定的程序性，随意性很大。这样的安全制度本身盲点比拟多，施行起来颇为困难。执行体制不到位，该落实的不能及时落实，还会使得有些幼儿教育工作者钻制度空子，不作为玩忽职守。同时没有安全监督体制的话，幼儿教育工作者到底有没有施行安全方面的教育，教育效果怎样都没有一套科学合理的考核机制去检验。三幼儿园没有有效的安全教育评价机制教育评价是幼儿园教
17、育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改良工作，促进每一位幼儿的发展，提高教育质量的必要手段。管理人员、幼儿老师、幼儿及家长军事幼儿园教育评价工作的介入者。评价经过是各方共同介入、互相支持与合作的经过。幼儿园的课程评价的本质就是要探明幼儿园课程的编制和施行能否符合幼儿园的教育目的和儿童发展的要求，通过已定课程的施行，能否到达了预期的教育目的和效果。幼儿老师的日常保教活动占据了大部分的精神和时间，也是老师们对安全教育课程评价忽视的原因。但是幼儿园安全教育评价是安全课程建构、生成乃至发展的不可缺少的重要环节，它不仅影响着安全教育的继续发展，也伴随着安全教育课程运作的整个施行经过。
18、通过安全教育评价不仅能够总结过往得失，还能够帮助幼儿老师们愈加了解幼儿的安全需求，总结反思本身在安全教育实践中每个环节，进而改良和推动安全教育的持续健康发展。四幼儿园安全教育方面的资源比拟匮乏首先是幼儿园安全教育书籍很少，没有统一的安全教育教材，在日常的健康教育中有一点安全教育知识。幼儿老师用书中也很少涉及到，家长们也很少为本人的孩子购买安全教育方面的书籍。其次是幼儿园里安全教育教具和形象资料较少。如今幼儿园的幼儿教育工作者工作也很大，开展多种安全教育形式才能收到良好的教育效果，但是幼儿园没有足够的教学用具，教师们都是本人想办法去做教具。然而平日里智力教育的考核以及园长的要求，使得教师们没有更
19、多的时间去做相关的教具。由于个别幼儿园情况不同、办园条件的差异、教育资金的多少都影响着安全教育的有效施行。四、加强幼儿园幼儿安全教育的建议在幼儿园工作中,幼儿的安全问题成为保教工作的重中之重，幼儿园安全教育是保护幼儿们安全的一项有效的基础教育，是幼儿素质教育的一部分，应始终贯彻幼儿培养的整个经过之中，帮助幼儿获得和把握日常生活中最基本的安全知识和技能。所以幼儿园的管理者和教育者们不仅要充分认识到幼儿安全教育的重大意义，更要全园上下树立“安全第一、“幼儿安全无小事的思想，通过健全规范的安全管理指导施行使幼儿园的安全教育有效地开展并获得成果。一创设良好生活环境,培养幼儿良好的生活习惯著名教育家布罗
20、菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目的,其中有“能关注幼儿的健康和安全“有积极的情绪气氛,促进幼儿自自信心发展等。因而,精心创设了相应的物质环境,对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如:贴上幼儿自制的安全标志,时刻提醒幼儿注意安全。在活动室内设立了专门的“生活角,为幼儿提供一些录音、图书、图片,“哪种做法对的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为。此外还应创造良好的心理环境,谅解和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为,给幼儿以安全感和信任感。平常,教师担负着幼儿安全的责任,总是告诉他们“留神!这样做危险!所以,最有效的方法是在日常生活中让孩子把握一些避开应对危险的技
21、巧和方法,把良好的生活习惯与自我保护教育严密结合起来。二加大幼儿园安全管理工作的持续投入坚持安全教育持续发展的战略，将幼儿园的安全稳定党在治理教育发展等同重要的地位。有效的利用各方在资源加大对幼儿园安全管理工作的人力、物力和财力的持续投入，以全力保证幼儿园的平安和谐。首先应该积极获得政府的政策支持，使其调整财政支出增加对学前教育的投入。其次幼儿园能够自筹资金，幼儿园每年在经费中分出一些作为安全教育的费用。另外还能够多渠道办园，增加创收解决园所的安全教育资金问题。三强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位首先是加强门卫管理。为了进一步加强园内秩序管理，幼儿园要坚持天天24小时值班制，天天严格执行门卫
22、制度和外来人员的登记制度。凡有人来访，必须认真做好登记，严禁陌生人进入校园。设立“幼儿接送卡，要求家长要持卡接孩子，催促门卫严格把好凭卡接送关。其次是加强食堂卫生安全管理。幼儿园要严格执行（食品卫生法），食堂工作人员要持健康证上岗，每年体检一次。幼儿园应确保幼儿食品卫生安全，认真检查食品能否符合卫生安全条件，合理安排幼儿食谱和定期做好幼儿营养计算。最后是做好园舍、设施设备安全检查。幼儿园要经常深化一线检查，对幼儿园园舍、设施设备采取定期检查和不定期抽查，确保安全工作落到实处。同时对户外大型活动的器械要由专职人员负责检查，发现问题及时解决，对幼儿园的房屋、水电、场地、家具、玩具、用具及大型活动器
23、械要经常进行全面排查，发现问题立即整改，消除各种安全隐患。四完善、健全幼儿园的安全管理体系第一是完善幼儿园的安全管理和意外事故防御体系。幼儿园根据本身规模、财务状况、安全环境等方面的现实情况，致制定严格的规章制度，设置幼儿园安全管理小组。例如：设立幼儿园园所安全工作领导小组，实行园领导负责制；健全保卫体系，配备专职安全保卫人员。第二是完好心外事故的处理机制。幼儿园应建立和健全实效科学的意外伤害事故处理机制，健全幼儿园的安全紧急预警制度，科学的制定各种意外事故的应急预案体系，第一时间对意外伤害人员进行急救和安置，协调各方关系把事故损失到最小。五建立健全幼儿园的安全教育的评价机制评价是一种价值判定
24、的活动，是对客体知足需要程度的判定。鉴于评价是对教育活动知足社会与个体需要程度做出的判定活动，是对教育活动现实的或潜在的价值做幼儿园的安全教育评价能够通过经过评价出判定，以期到达教育价值增值的经过。和最终评价来进行，但是评价并不仅仅是对安全教育的经过和效果而且还包括安全教育者们本身，瑞吉欧教育体系为人们所提供的积极介入精神和反思性文化实践，运用观察和记录的方法来研究儿童及其学习，研究老师的教育、教学，进而增进儿童学习的有效性，促进老师专业的成长。幼儿安全教育工作者们能够在安全教育的同事将一些经历记录下来，回首并进行反思，进而更好地改良教学，同时也使幼儿老师提高本人的良好方法。结束语幼儿园的根本
25、是安全，只要在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种形式，只要安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。通太多种途经方式让幼儿把握有关安全知识，对幼儿提高自我保护能力是特别重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因而，幼儿第一，老师责任重于泰山。幼教工作者应该要本着“宁可有备无患，不可无备有患的原则，提高本人的责任心，细心开展每一个活动，通过对幼儿有意识的日常安全教育，教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，不仅能够避免一些意外伤害与不幸的发生，而且能够提高幼儿本身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。幼儿园要视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分捉住每一个细节将安全教育工作做充分，让家长放心，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。参考文献：1、王悦.幼儿园安全教育现状及对策研究D.河南大学硕士论文，2020.2、耿淑芳.浅谈幼儿园安全教育.华章，202023.3、刘畅，中小学安全教育目的的构建与实现条件D.四川师范大学硕士学位论文，