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1、教学目标教学目标:1、能够通过对温庭筠词的鉴赏、能够通过对温庭筠词的鉴赏,初步了解温词及花间词的艺术初步了解温词及花间词的艺术风格。风格。、理解感悟词的美感和内在、理解感悟词的美感和内在的情感。的情感。温庭筠温庭筠(812-约约870)，唐末诗人和词人。本名岐，唐末诗人和词人。本名岐，字飞卿，唐宰相温彦博后代，字飞卿，唐宰相温彦博后代，属于没落贵族家庭出身。属于没落贵族家庭出身。 才思敏捷，屡举进士不才思敏捷，屡举进士不第，一生抑郁不得志。第，一生抑郁不得志。 温庭筠，与李商隐并称温庭筠，与李商隐并称“温李温李”，与韦庄并称，与韦庄并称“温温韦韦”花间词的开山鼻祖，花间词的开山鼻祖，奠定了文人
2、词奠定了文人词“绮丽香艳、绮丽香艳、婉约柔媚婉约柔媚”的风格。其词意的风格。其词意象绵密，富艳精工象绵密，富艳精工 据宋孙光宪据宋孙光宪北梦琐北梦琐言言卷四载：唐宣宗卷四载：唐宣宗李忱爱唱李忱爱唱菩萨蛮菩萨蛮词，丞相令狐綯央温词，丞相令狐綯央温庭筠代作若干首。词庭筠代作若干首。词成后，令狐綯冒称是成后，令狐綯冒称是自己的作品，暗地里自己的作品，暗地里献给宣宗，并叮嘱温献给宣宗，并叮嘱温庭筠不要声扬出去。庭筠不要声扬出去。温庭筠却很快地说出温庭筠却很快地说出去了，因此得罪了令去了，因此得罪了令狐綯，致终生不被重狐綯，致终生不被重用用.花间词派花间词派 花间词派是以唐词人花间词派是以唐词人温庭筠、
3、五代前蜀词人韦温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写庄为代表，以写男女相思男女相思离别离别为主要特征，风格为主要特征，风格秾秾艳华美艳华美的词派，后蜀赵崇的词派，后蜀赵崇祚将祚将温韦等温韦等十八人词编为十八人词编为花间集花间集，故名。，故名。 整体感知：整体感知： 加入想象加入想象,结合结合注释将词改成注释将词改成现代文。现代文。提醒注意：提醒注意： 这一步是深入诗词这一步是深入诗词的必要步骤的必要步骤. 一个词语有几种不一个词语有几种不同的注解。同的注解。译文：译文：屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的
4、鬓发将掩未掩到雪白的脸颊，慵懒地起鬓发将掩未掩到雪白的脸颊，慵懒地起身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳理打扮。身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳理打扮。插上头上的花饰，仔细地在镜插上头上的花饰，仔细地在镜子的前后照来照去，红花与容颜交子的前后照来照去，红花与容颜交相辉映。穿上新贴图案的绣花丝绸相辉映。穿上新贴图案的绣花丝绸短袄，那图案上是成双成对金色的短袄，那图案上是成双成对金色的鹧鸪。鹧鸪。 整体感知： 概括上下片所概括上下片所写内容写内容 。 这首词塑造了一个 的人物形象？ ：上片：女主人公睡醒后娇上片：女主人公睡醒后娇慵形象。慵形象。下片下片：梳妆打扮的过程。：梳妆打扮的过程。人物形象：人物形象：这
5、首词塑造了一个这首词塑造了一个娇美又娇美又满怀幽怨（孤寂）满怀幽怨（孤寂）的闺中的闺中贵妇贵妇形象。形象。 在这首词中，在这首词中，作者是如何表作者是如何表现人物形象的？现人物形象的？（这是考察对（这是考察对艺术手法的把艺术手法的把握），讨论完握），讨论完成。成。描写：肖像、动作描写：肖像、动作（细节）着装（细节）着装反衬反衬比喻、借代比喻、借代艺术手法：艺术手法：小山重叠金明灭，小山重叠金明灭，鬓云欲鬓云欲度度香腮雪。香腮雪。懒懒起画蛾眉，起画蛾眉，弄妆梳洗弄妆梳洗迟迟。照花前后镜，照花前后镜，花面交相映。花面交相映。新帖绣罗襦，新帖绣罗襦，双双双双金鹧鸪。金鹧鸪。环境（比喻）：安排人环境（
6、比喻）：安排人物出场的背景，渲染寂物出场的背景，渲染寂寥的氛围。寥的氛围。肖像：从视觉和嗅觉两个角度突肖像：从视觉和嗅觉两个角度突出了女子容颜的美艳。出了女子容颜的美艳。动作：着一动作：着一“懒懒”字和字和“迟迟”字，说明女主人公对梳妆打字，说明女主人公对梳妆打扮并无兴致。其惆帐倦怠之扮并无兴致。其惆帐倦怠之情，生动可睹。情，生动可睹。动作：写出一幅花面相动作：写出一幅花面相映图，花似人面，人面映图，花似人面，人面似花。刻画人物自得自似花。刻画人物自得自怜的情态。怜的情态。着装（反衬）：容貌服饰着装（反衬）：容貌服饰的描写，反衬人物内心的的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。鹧鸪双双，反寂寞空虚。鹧
7、鸪双双，反衬人物的孤独衬人物的孤独 。思考思考:前人评价其词前人评价其词“意象绵密，意象绵密，富艳精工富艳精工”。请结合词句内。请结合词句内容加以解说。容加以解说。全篇选取全篇选取“小山、鬓云、小山、鬓云、香腮、蛾眉、花、镜、面、香腮、蛾眉、花、镜、面、绣罗襦、金鹧鸪绣罗襦、金鹧鸪”等意象，等意象，画面交叠，富于视觉美，画面交叠，富于视觉美，故曰故曰“意象绵密意象绵密”。思考思考:前人评价其词前人评价其词“意象绵密，富意象绵密，富艳精工艳精工”请结合词句内容加以解说请结合词句内容加以解说.词中女子装扮词中女子装扮“绣罗裙绣罗裙”“金鹧鸪金鹧鸪”雕饰华丽，是一雕饰华丽，是一个美丽的富贵形象。个美
8、丽的富贵形象。“香腮、香腮、蛾眉蛾眉”等用词精致。等用词精致。“照花照花前后镜前后镜”尤其精妙。此外，词尤其精妙。此外，词中感情表露隐含中感情表露隐含,从从“懒懒”“迟迟”“双双双双”词中微微透词中微微透漏内心的寂寞。构思工巧，故漏内心的寂寞。构思工巧，故可以说可以说“富艳精工富艳精工”。意象理解意象理解 张燕瑾张燕瑾唐宋词选析唐宋词选析：菩萨蛮菩萨蛮不仅称物不仅称物芳美，也具有芳美，也具有“其文约，其词微其文约，其词微”的特点，富有暗的特点，富有暗示性，容易使人产生种种联想。结合下片中的意象，示性，容易使人产生种种联想。结合下片中的意象，说说你从词人说说你从词人“约文微词约文微词”中所体会到
9、的女主人公中所体会到的女主人公情怀？情怀？ “花花”花固然美，但花固然美，但“花开堪折直须折，花开堪折直须折，莫待无花空折枝莫待无花空折枝”！人面固然也美，但红颜易老，！人面固然也美，但红颜易老，青春难驻，不免兴起盛时独处、顾影自怜的伤感！青春难驻，不免兴起盛时独处、顾影自怜的伤感！“鹧鸪鹧鸪”鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？鹧鸪似乎在叫：鹧鸪似乎在叫：“行不得也哥哥！行不得也哥哥！”而她的哥却早而她的哥却早已出门远去，触动了物双人单、情何以堪的哀愁？已出门远去，触动了物双人单、情何以堪的哀愁？总结：下片借助于总结：下片借助于“花花”和和“鹧鸪鹧鸪”两两个意象个意象传达
10、出闺中女子内心的满怀幽怨和寂寞空虚。传达出闺中女子内心的满怀幽怨和寂寞空虚。讨论讨论:这是一首写闺中女子的艳词这是一首写闺中女子的艳词,也有人说这首闺怨词中词人有所托也有人说这首闺怨词中词人有所托寓寓,你认为词人寄托了什么感情你认为词人寄托了什么感情?（结合作者生平遭遇各抒己见）（结合作者生平遭遇各抒己见）此词表面上看是写一女子晨起梳妆此词表面上看是写一女子晨起梳妆过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀，但联系的心境和自矜自怜的情怀，但联系作者累举不第、坎坷终生的遭遇，作者累举不第、坎坷终生的遭遇，我们有理由认为其中一定程度地流我们有理由认为其中一定
11、程度地流露了词人怀才不遇之感。露了词人怀才不遇之感。 思考讨论：思考讨论： 为何历代文人常用女子的意象作比喻？为何历代文人常用女子的意象作比喻？明确：明确：在中国古代的伦理道德中，夫妻的伦在中国古代的伦理道德中，夫妻的伦理关系和君臣的伦理关系，是相当的。妻子理关系和君臣的伦理关系，是相当的。妻子在丈夫面前是没有自由的，丈夫可以喜爱她，在丈夫面前是没有自由的，丈夫可以喜爱她，选择她，抛弃她。她的一切都操纵在男子手选择她，抛弃她。她的一切都操纵在男子手中。中。君臣关系也是如此。那个在家中唯我独君臣关系也是如此。那个在家中唯我独尊的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，就变尊的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，
12、就变成成“臣妾臣妾”了，就跟那妾连在一起了，相当了，就跟那妾连在一起了，相当于女子地位。他可以被选择，被抛弃，被贬于女子地位。他可以被选择，被抛弃，被贬谪，被赐死，甚至杀身，还要谢恩的。与夫谪，被赐死，甚至杀身，还要谢恩的。与夫妻关系极为相似。所以很多男子做起诗来，妻关系极为相似。所以很多男子做起诗来，想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，没有找到一个托付终身的人。没有找到一个托付终身的人。拓拓展展延延伸伸篇篇目目人物形象情态人物形象情态寄寓思想情感寄寓思想情感菩菩萨萨蛮蛮写独处深闺的贵写独处深闺的贵妇的寂寞苦闷妇的寂寞苦闷暗寓词人暗寓词人怀才不怀才不遇遇浣浣溪溪沙沙写闺中思妇伤春写闺中思妇伤春怀人的怨恨愁思怀人的怨恨愁思寄寓词人寄寓词人家国之家国之痛痛蝶蝶恋恋花花写独居深院的闺写独居深院的闺中少妇的怨恨伤中少妇的怨恨伤悲悲借寓词人借寓词人心忧天心忧天下却壮志难酬的下却壮志难酬的情怀情怀理解理解闺怨闺怨词的词的思想思想内容内容课后作业：课后作业：搜集历代文人以女子意象搜集历代文人以女子意象寄予情感的诗作寄予情感的诗作 ，揣摩其揣摩其中寄寓的情志中寄寓的情志。