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1、加强幼儿园安全教育加强幼儿园安全教育，培养幼儿自我保护能力今年，在我国昆明等地不时有砍人事件的发生，而不少歹徒却把尖刀对象了幼儿园、学校等弱势群体。我作为一名幼儿老师，面对这些不法事到加强幼儿园安全教育，培养幼儿自我保护能力的重要性。幼儿本身就是一个弱小的群体，在现实生活中，每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。然而，自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。保护幼儿的生命安全，是老师和家长的责任，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发惹事故，促及到幼儿的安全。因而，在幼儿园中，老师有责任保护幼儿的生命安全。显然保护幼儿的安全与健
2、康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔，过分消极的保护有时会产生很多不良的后果，只要积极的保护培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子健康成长，应从孩子幼年起就坚持对他们进行安全教育，培养和提高孩子的自我保护能力。下面是我对幼儿安全教育的几点体会：一、利用常规教育，强化幼儿的安全自护意识。幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但36岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经历，自我保护的意识较差，经常不能预见本人的行为会产生什
3、么样的后果。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。我们应该在幼儿的一日生活中寻找教育契机，捉住时机，让孩子建立安全的概念，引导他们知道什么是安全的？什么是不安全的？并训练孩子对意外事故的防备和处理能力。告诉幼儿与同伴玩耍时不要打闹推拥，不在路旁、水边玩耍，教孩子识别一些常见的符号、标志.如：行人过马路走横道线，小心触电，有毒，安全通道等，并告知其含义。随时对幼儿进行有针对性的安全教育，会获得良好的效果。如午睡起床时，教幼儿正确有序的穿衣服保护本人身体；走路之前要把鞋子穿好，教育幼儿系得牢固可避免跌倒摔伤
4、，进餐时教育幼儿将热汤热水吹一吹再喝能就可避免烫伤，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物等。外出乘车时，教育幼儿不要把头、手伸出窗外，强化幼儿安全自护意识。对于一些运动规则、生活制度、集体纪律等则利用空闲时间加以引导教育，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，碰到紧急情况时会躲闪、让开或叫喊求援，保护本人的安全。二、对幼儿进行安全教育与安全训练，加强幼儿的安全自护能力。幼儿需要保护，但对有理解力者还需要教育与训练，由于过分受保护的幼儿可能不利于避免危险的能力培养。老师和家长应对孩子们加以精神文明和行为规范教育，培养他们单独应付环境，适应环境的能力。启发和诱导他们什么是安全什么是不安全，以及不安全的后
5、果。让孩子懂得应急措施非常必要，例如，碰到意外，会打报警电话、急救电话等，如报警电话110，消防电话119，医疗急救电话120，查询电话114等。万一被人强行拐带走，要懂得找时机找当地公安机关、政府部门等；不要随意与陌生人搭活或吃陌生人给的食物；注意保护本人的身体，不能让硬物，锐器损伤身体任何部分等，幼儿天生好奇好动，不能硬性限制其活动，但一定要让其把握安全知识，否则后果不堪设想。而我们老师则要把安全教育融入到教学中去。如：科学活动（会讲话的标志），大班科学活动（安全知识擂台赛）等。幼儿的年龄特点决定其意识和行为之间存在一定差异，幼儿的自觉性和自制力都比拟差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏
6、效。比方幼儿都知道在走廊不能奔跑，但大多数幼儿在日常生活中却做不到，这就需要我们平常多对幼儿进行正确行为的疏导，使之构成习惯。因而教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还要注意催促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步构成自觉的行动，在教师和家长的共同教育下，潜移默化的作用让孩子从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到认识了很多的安全标志和紧急情况下可拨打的救援电话；从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等等。孩子的安全意识加强了，自我保护的
7、能力提高了，这时，他们的整体素质也得到了全面发展。三、家园同步教育，培养幼儿自我保护能力。家庭是启蒙教育的第一站，得到家长与幼儿园的密切配合，对幼儿施行安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。培养孩子的自我防备能力，父母负有重要的责任。在我园的一项调查中，了解到该园100%的家长都以为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要，也意识到培养幼儿自我保护能力的重要性，但在实际生活中只要47%的家长在平常生活中经常教授孩子这方面的知识技能。如今的孩子多数都是家里的独根苗，家长们要么管得严，；要么就是任其放纵，这种做法都对培养幼儿自我防备能力是极为不利的。产生这种情况的一个很重要的原因，是有
8、些家长忙于本人工作及家务，以为幼教是教师的职责，对家庭教育的重要性和必要性缺乏足够的认识。可见，老师还要进一步提高家长意识，改变家长观念。利用各种有效形式开展家长工作，使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴。例如，可用家长会、微信、QQ等方式向家长介绍我们的研究计划、活动安排，介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，同时也虚心听取他们的一些意见和建议。还有通过家园联络栏，开拓“安全、自救、每日一问的知识园，如在家中有很多的危险物品象炉子、热水瓶等，不能由于危险就设置各种禁区，应注意对孩子独立行为能力的培养，如使用家庭中常用器具的能力；盛、倒开水的能力；摔伤或砸伤后不能乱揉的知识及用手紧
9、压伤口的止血等办法；父母出门在外，幼儿独处在家中时，千万不要给陌生人开门；有紧急情况时，孩子可请可靠的邻居帮助等，通过家访注意了解幼儿家庭中的安全设施状况和幼儿活动规律，严密配合家长进行教育。定期将幼儿在园活动中有关安全意识方面的状况向家长通报，以求引起家长的注意。如有的孩子好奇心强，看见电器设备爱去摸摸捏捏，看见大人们使用刀具什么的，也想玩弄一番等。同时，也向家长提出幼儿在家庭活动中存在的安全隐患，提出需要改良的地方，为幼儿创造一个安全的生活环境。四、利用各种活动形式，进行有意教育。1、通过游戏教育丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们加强了感性认识
10、和实际操作能力，同时还培养了幼儿英勇、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。游戏是幼儿最喜欢的活动。通过一些游戏活动，如：歌曲（迷路的小花鸭）教育幼儿不要随意离开集体，要和大家在一起。假如万一走失，要胆大心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物征等等，激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的详细方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动介入分析讨论，积极地获取知识。2、根据幼儿的年龄，因材施教。对不同年龄的幼儿进行安全保护和教育。幼儿的年龄特点又决定了只要他本人亲身经历的事情、感兴趣的东西才能更好地接受，并转化成本身的需求，假如把幼儿的需求作为健
11、康教育的基点，并在此基础上生成一系列活动，充分挖掘教育资源，深化开展安全主题活动，相信会有很好的效果。小班着重学习生活中的自我保护如：饭前便后要洗手、正确洗手擦脸擦汗、早晚刷牙、饭后要漱口、用正确的姿势睡觉、按需饮水、保护嗓子、牙齿、眼睛、耳朵的重要性，感悟健康和食物密切相关，不把不洁食物放进嘴里。中班：学习内容：户外活动不做危险动作、不玩危险物品、学会表达对冷热的感受，自觉遵守集体活动规则，安全使用活动器具，避免和同伴碰撞，知道运动后增减衣物并及时擦汗，运动后适时补充水分，并能主动反映运动后本身的不适。大班：提倡他们在与外界的交往中懂得自我保护。认识红绿灯的含义、不在马路上玩、不跟陌生人走。
12、明白保持愉快的情绪对身体有好处，学习控制情绪、不随意哭、发脾气、学会用商量、轮流、交换和解决等交往手段与同伴和睦相处，构成合作意识，学会一些紧急情况下的应变方法，包括自救和互救。五、加强幼儿的体育锻炼，提高幼儿的自护能力。当代社会中绝大多数幼儿都是独生子女，他们固然在身高、体重方面较过去有一定的提高，但由于身体肌肉长期缺乏有效的活动，肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性张力下降，因而幼儿动作的平衡能力、灵敏性都达不到自我保护的要求。在实际生活中能够看到，平常很少跑动的孩子相对来讲容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵敏，钻爬攀登熟练，反响敏捷，相对来讲磕碰就少一些。在幼儿园的活动中，给幼儿提供足够的时间和空间，合理组织有一定强度和密度的体育活动，有计划地对孩子进行基本动作训练，提高幼儿的动作发展水平，使其手脚动作灵敏、协调，避免跌伤、撞伤、扭伤，稳固已有的知识，获得新的自我保护能力，避免意外伤害事故的发生。让孩子多参加体育锻炼，使其动作灵敏，思维敏捷，减少事故的发生。俗话讲得好百般呵护不如自护!所以,我们更重视幼儿的安全意识和自我保护教育,总之，不断加强幼儿自我防备意识，逐步把握一些自救的本领，这样才能防备于未然。