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1、江苏省江苏省2015年英语学科最后年英语学科最后20天天夺分复习和实施技巧夺分复习和实施技巧 江苏省常州高级中学江苏省常州高级中学 王小林王小林 大数据分析高考高频考点命题规律及走势；大数据分析高考高频考点命题规律及走势；共享共享2015江苏各地有效高考信息及冲刺策略江苏各地有效高考信息及冲刺策略;单项选择题测试要点全部是单项选择题测试要点全部是 常见的基本语法知识常见的基本语法知识连词连词（21题）、定语从句定语从句（22题）、时态时态（23题）、介词（24题）、动词辨析动词辨析（25题、33题）、名词性从句名词性从句（26题）、名词名词（27题）、形容词（28题）、非谓语动非谓语动词词（2
2、9题）、动词短语（30题）、情态动词情态动词（31题）、副词（32题）、代词（34题）、交际用语（35题）。考查比较全面，没有偏题和难题。考查比较全面，没有偏题和难题。2014江苏高考英语试江苏高考英语试卷注重语言运用能力的考核，顺应语言教学的趋势，有利卷注重语言运用能力的考核，顺应语言教学的趋势，有利于素质教育的实施。试卷注重了对学生实际应用能力的考于素质教育的实施。试卷注重了对学生实际应用能力的考核，特别是在思维能力和分析问题的能力上，突出了对语核，特别是在思维能力和分析问题的能力上，突出了对语法、词汇以及交际用语这三大方面的考核。但要做好，基法、词汇以及交际用语这三大方面的考核。但要做好
3、，基础知识一定要扎实，并能在语境中灵活地运用所学知识。础知识一定要扎实，并能在语境中灵活地运用所学知识。 第一第一:认真查翻高考必考的认真查翻高考必考的3500至至3800个单个单 词是否全部背会词是否全部背会?第二第二:短语在短语在500至至800个以上吗？个以上吗？第三第三:江苏高考必考的五大语法江苏高考必考的五大语法名词性从句，名词性从句， 状语从句，情态动词，特殊句型，时态状语从句，情态动词，特殊句型，时态 和语态和语态；以及不定代词，形用词，副词；以及不定代词，形用词，副词/ 连词连词/介词；能灵活地运用？介词；能灵活地运用？第四第四:语篇阅读的语篇阅读的技巧技巧学生们掌握了吗学生们
4、掌握了吗?第五第五:背了多少优秀的背了多少优秀的写作句型写作句型?语境中的语法和一词多义语境中的语法和一词多义in favor of 赞成赞成.;支持支持.;有利于有利于. All in favor of this proposition will please say “Aye”. 请所有赞成这项提议的人讲一声请所有赞成这项提议的人讲一声“赞成赞成”。 以以取代取代 Price control would gradually disappear in favor of a free market. 价格控制逐渐被自由市场所价格控制逐渐被自由市场所代替代替。 (支票支票)以某人某部门为受款人以
5、某人某部门为受款人 This check is made out in favor of a food corporation. 这张支票的这张支票的受款人受款人为一家食品公司。为一家食品公司。 Cover 1. put sth. over sth. else 2. be all over sth 3. include and deal with 4. report / describe 5. provide insurance / cover sb. For. Sth. / cover sb. To do sth. 6. have enough money for . cover the r
6、ent 7. travel a distance . cover the last 3miles on foot 8. perform sb. Elses song. Her new album covers some old Beatles classics. 9. point a gun at sb. 10. in sports. We think the agreement covers all the bases for a lasting peace.Commit 1. do something illegal / wrong 2. agree to sth. 3. say sth
7、/ sb. Will be used 4. send sb. to prison 5. in relationship 6. state sb. Is mentally ill 7. put sb. / sth. In sbs care建议建议:请同学们在最后冲刺阶段有意要背旧词请同学们在最后冲刺阶段有意要背旧词新意新意/一词多义的单词和短语一词多义的单词和短语1.-It is reported that Shanghai auto show stops using models. How about yours? -We will_. A. follow suit B. sink or sw
8、im together C. set eyes on it D. get to the bottom of it A2. -Do you think he is the only person for the job? -Im not quite sure but hell prove_ to the task. A A. equal B. essential C. special D. superior3.It might have_ your notice but I am very busy at the moment. C A. quit B. neglected C. escaped
9、 D. denied4. Estella showed me the way with a candle. When she opened the side entrance, the _ of daylight quite confused me. B A. trend B. rush C. crash D. increase5. -Do you know the story of Niulang and Zhinu? -Of course. Their love story was _ as an example for hundreds of years in China. D A. t
10、aken up B. kept up C. picked up D. held up6. Its _ that interior decorators the world over have been looking to the English country garden for glorious inspiration. A. not for nothing B. not to nothing C. not for everything D. not for anything D24. Tom always goes jogging in the morning and he usual
11、ly does push-ups too to stay_. A. in place B. in order C. in shape D. in fashion 为了保持健康，每天早晨为了保持健康，每天早晨Tom总去慢跑，也经常做引体向总去慢跑，也经常做引体向上。根据句意可知上。根据句意可知Tom锻炼的目的是为了保持健康。锻炼的目的是为了保持健康。故故C正确正确。 32. I cant meet you on Sunday. Ill be _ occupied. A. also B. just C. nevertheless D. otherwise Also也；也；just只不过，仅仅；只不
12、过，仅仅；nevertheless 然而，不过然而，不过otherwise要不然；要不然；另外；另外；句意：星期天我不能去接你了，句意：星期天我不能去接你了，另外另外我还会很忙。我还会很忙。D熟练掌握高考必考的五大语法和小品词的运用熟练掌握高考必考的五大语法和小品词的运用倒装句：倒装句： 全倒装全倒装当你看到下列副词放在句首时用全倒装当你看到下列副词放在句首时用全倒装1.副词副词: Here, there, now, then, thus, out, in, up, down away, off 2.介词短语介词短语: on the wall, in front of, beside On t
13、he top of, between, among 3. 形容词形容词: present 4: 现在分词和过去分词放在句首用全倒装现在分词和过去分词放在句首用全倒装注意注意: 1. 时态：（时态：（现在分词和过去分词现在分词和过去分词） 2. 人称代词作主语，主谓不倒装。人称代词作主语，主谓不倒装。部分倒装部分倒装1.否定词否定词 + 主语主语 + 动词动词 Never, hardly, no, not, seldom, little, scarcely, not until 及及 短语短语 by no means, at no time, not onlybut also, neither,
14、 nor, (not only 倒装倒装but also 不倒装不倒装；not until 从从 句不倒装，主句不倒装，主 句倒装，句倒装，强调句中强调句中不倒装不倒装); in no tome 立刻不倒装立刻不倒装2. so + adj. / adv. 助动词助动词 + 主语主语 + that ; such a/ an +adj. 3. n / adj. / adv. / v. + as / though + 主语主语 + 系动词系动词 / 动词动词, 4. were / should / had 主语主语 +5. so does sb. sb. did so ; so it is (the
15、 same ) with6. only + 状语或状语从句状语或状语从句(名词或名词短语不倒装名词或名词短语不倒装) (only if 用倒装用倒装; if only 用虚拟用虚拟) As 1. 表示原因表示原因“你知我知你知我知”的原因。的原因。 2. 定语从句定语从句3. 随着随着 As we grow older, the capacity of our brain can hold too much knowledge.4. 按照按照 Do as told to. 5. 当当时候时候 The runners started as the gun went off.( 几乎同时几乎同时)
16、 6.作为（介词）作为（介词） As a student, we should make good preparations for the first coming English Test.7. 正如正如 As the old English saying goes, honesty is the best policy.8. 比较状语比较状语 She doesnt run as fast as she used to. 9. 让步状语从句让步状语从句 Much as I like the book, I cant afford to buy it.10. 倒装倒装 The headmas
17、ter goes to school on foot, as do many students living in downtown.11. 其他习语其他习语 so as to do ; so as not to do ; as for; as to ; leave sth. as it is; just as; as yet(到目前为止还没有到目前为止还没有)It 表表 “喜欢、恨喜欢、恨 、处理和想当然等心理方面的动词，后跟、处理和想当然等心理方面的动词，后跟it然后再跟然后再跟从句，其从句作从句，其从句作it的同位语的同位语(真正宾语真正宾语)。1. Like / hate / enjo
18、y / appreciate / see to / take it for granted / prefer it + that / when / if 2. 替代动名词、动词不定式、上文替代动名词、动词不定式、上文the / ones + n 3. find / make / feel / think / consider it + adj. / n (for sb. ) / to do / that 4. 指时间、天气、距离、环境指时间、天气、距离、环境5. 用于强调句用于强调句 It is / was that (who)6. 用于主语从句用于主语从句It is adj. / P.P /
19、 n. that It seems / happens / appears / looks that It is possible / probable / likely that It occurs to me that 7.get it; hit it; forget it; take it; make it; ask for it; you deserve it ; you name it建议建议:1.因为今年高考出题组长是研究兴趣主要为语篇分析、英因为今年高考出题组长是研究兴趣主要为语篇分析、英语语言教学和二语习得。现为英语专业本科生开设语语言教学和二语习得。现为英语专业本科生开设“高
20、高级英语阅读与写作级英语阅读与写作”、“综合英语综合英语”、“Introduction to English Speaking Countries”,为英语教育硕士开为英语教育硕士开设设“英语论文写作英语论文写作”；计划为英语专业本科生开设；计划为英语专业本科生开设“英英语词汇学语词汇学”等课程。等课程。2. 尤其是单选中语境下语法的运用会设置一些断章取义尤其是单选中语境下语法的运用会设置一些断章取义题目；会出现一些较口语化日常交际用语。题目；会出现一些较口语化日常交际用语。Thats all for todays programme. Please stay_ to CCTV Interna
21、tionals Chinese Channel this time Next week. A. turned B. tuned C. toned D. tended强化语篇训练强化语篇训练 完形填空完形填空 阅读理解阅读理解 任务型阅读任务型阅读完形填空有效指导方法为：完形填空有效指导方法为：第一第一:要求学生快速浏览文章的首尾两小节或文章的前三句和后三要求学生快速浏览文章的首尾两小节或文章的前三句和后三 句，目的是掌握文章的主旨。句，目的是掌握文章的主旨。第二第二:通篇浏览全文，理解整篇文章的大意，了解事情或故事发展通篇浏览全文，理解整篇文章的大意，了解事情或故事发展 的全过程，根据故事发展
22、的情景，要求学生要用心、用情去读的全过程，根据故事发展的情景，要求学生要用心、用情去读 文章，全身心地投入到文章之中去理解，置身于文章的角色之文章，全身心地投入到文章之中去理解，置身于文章的角色之 中，通过文章空格后说明进行推理。中，通过文章空格后说明进行推理。第三第三，36题先不做，从题先不做，从37题开始做，如果碰到不会的或没有把握的题开始做，如果碰到不会的或没有把握的 选项先跳跳过。一般来说，上文对下文的说明有一道或两道选项先跳跳过。一般来说，上文对下文的说明有一道或两道 题，而下文对上文的推理题往往会有题，而下文对上文的推理题往往会有45道题。道题。第一遍通常会做出第一遍通常会做出10
23、-12道题左右，而第二遍就可以通过上下道题左右，而第二遍就可以通过上下 文寻求到文章的逻辑推理关系，根据已选出的选项逻辑判断事文寻求到文章的逻辑推理关系，根据已选出的选项逻辑判断事 情的前因后果，推理完成所剩下的几道题。情的前因后果，推理完成所剩下的几道题。第四第四: 在看选项时要注意固定搭配、动词与介词的搭配、形容词正在看选项时要注意固定搭配、动词与介词的搭配、形容词正 反的搭配和时态、语态的运用等等；尤其是反的搭配和时态、语态的运用等等；尤其是but, or ,and的前的前 后对比。同时还要选择正确的短语，包括习惯用语等等。后对比。同时还要选择正确的短语，包括习惯用语等等。第五第五: 还
24、要注意搞清词义辨析，这一点就要求不断积累自己的生活还要注意搞清词义辨析，这一点就要求不断积累自己的生活 常识，不要与生活脱节常识，不要与生活脱节;只有这样，做完形很容易融入到文章只有这样，做完形很容易融入到文章 当中去，做完形时你就会觉得不是很难，这样才能体会到学习当中去，做完形时你就会觉得不是很难，这样才能体会到学习 的快乐，也能体会到成功的喜悦。的快乐，也能体会到成功的喜悦。建议建议: 每天坚持按技巧方法完成一篇完形。每天坚持按技巧方法完成一篇完形。猜测猜测2015年的完形填空我个人认为还是回到原来的夹叙夹议的文年的完形填空我个人认为还是回到原来的夹叙夹议的文体上来。当然了适当练习几份议论
25、文和说明文的完形以防万一。体上来。当然了适当练习几份议论文和说明文的完形以防万一。命题入围人员命题思想与命题入围人员命题思想与2015年江苏高考试题风格；年江苏高考试题风格；命题入围人员研究方向与命题入围人员研究方向与2015年江苏高考试题走向年江苏高考试题走向；阅读理解阅读理解 纵观纵观2014年江苏英语高考全卷，稳中有变，变中求新，与年江苏英语高考全卷，稳中有变，变中求新，与2013年年相比词汇难度下降，基本按照相比词汇难度下降，基本按照2014年高考英语科考试说明涵盖的年高考英语科考试说明涵盖的3500个词汇进行设置，无论是题干还是选项，几乎都无偏词、难词、个词汇进行设置，无论是题干还是
26、选项，几乎都无偏词、难词、怪词。怪词。2014年阅读理解题型的设计风格与年阅读理解题型的设计风格与2013年基本相同，四篇年基本相同，四篇文章篇幅仍然比较长，文章篇幅仍然比较长，D篇阅读仍然设置了六道题，继续延续高考篇阅读仍然设置了六道题，继续延续高考命题在平稳发展基础上的创新。阅读理解所选的四篇文章材料真实，命题在平稳发展基础上的创新。阅读理解所选的四篇文章材料真实，题材多样，生活气息浓厚。由于阅读量大，需要学生有较强的基本题材多样，生活气息浓厚。由于阅读量大，需要学生有较强的基本功和快速阅读的能力。高考阅读理解题型主要以细节理解题、推理功和快速阅读的能力。高考阅读理解题型主要以细节理解题、
27、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题、语篇结构题等为主。判断题、主旨大意题、词义猜测题、语篇结构题等为主。 从总体上来看，与从总体上来看，与2013年相比，年相比，2014年阅读理解语篇难度比年阅读理解语篇难度比2013年要稍容易一些。四篇文章总体来说都比较温和，比较亲切，年要稍容易一些。四篇文章总体来说都比较温和，比较亲切，可读性较强，绝大部分考生都能读懂，但是题目需要斟酌，有的题可读性较强，绝大部分考生都能读懂，但是题目需要斟酌，有的题目很有深度。目很有深度。 2014年高考英语试题阅读理解语篇素材基本延续年高考英语试题阅读理解语篇素材基本延续2013年的风格。最大的特点年的风格。最大的特点
28、依然能贴近高中学生的生活，生活气息浓厚。依然能贴近高中学生的生活，生活气息浓厚。A篇篇: 仍然是一篇应用文，讲述仍然是一篇应用文，讲述19世纪美国厨房的装修设计，文章中插入了家庭世纪美国厨房的装修设计，文章中插入了家庭 厨房的照片，体现了厨房的照片，体现了19世纪美国人的设计风格，具有提升学生审美的功能。世纪美国人的设计风格，具有提升学生审美的功能。B篇篇: 是一篇议论文，围绕优化生活的话题，研究了节约金钱和时间的生活方是一篇议论文，围绕优化生活的话题，研究了节约金钱和时间的生活方 式，讲述了把握机会，合理利用时间，这与学习倡导的时间管理、规划人式，讲述了把握机会，合理利用时间，这与学习倡导的
29、时间管理、规划人 生等概念不谋而合，难度不大。与生等概念不谋而合，难度不大。与2013年一样，年一样，C篇篇: 依旧是一篇科普说明文，讲述的是人生气时大脑的机理和以及生气对大脑依旧是一篇科普说明文，讲述的是人生气时大脑的机理和以及生气对大脑 造成的影响，难度较大。造成的影响，难度较大。与与2013年不同，年不同，14年的年的D篇是一篇有关社会生活的记叙文，讲述了一位华裔母亲篇是一篇有关社会生活的记叙文，讲述了一位华裔母亲写给女儿的一封信，信中回顾她自己母亲生下她之后却没有能力养活，将其送到写给女儿的一封信，信中回顾她自己母亲生下她之后却没有能力养活，将其送到孤儿院，最后又被外国人收养的曲折故事
30、。该篇文章较长，语篇长度与孤儿院，最后又被外国人收养的曲折故事。该篇文章较长，语篇长度与2013年年相当，但文本不难，内容较简单，虽然题目较多，也有一定深度，但难度不大，相当，但文本不难，内容较简单，虽然题目较多，也有一定深度，但难度不大，较较13年明显降低。年明显降低。 建议建议: 阅读理解阅读理解1.我认为高考阅读理解试题既考查学生运用基本阅读技能进行阅读我认为高考阅读理解试题既考查学生运用基本阅读技能进行阅读 理解的能力，也考查学生通过文字阅读建构阅读图式的能力。培理解的能力，也考查学生通过文字阅读建构阅读图式的能力。培 养学生的基本阅读能力不应片面追求阅读技能的难度，因为高考养学生的基
31、本阅读能力不应片面追求阅读技能的难度，因为高考 这个层面所要考查的运用阅读技能的理解能力而不是高难度的理这个层面所要考查的运用阅读技能的理解能力而不是高难度的理 解能力解能力. 2013年阅读来说年阅读来说,推断题为推断题为5个个,细节理解细节理解9个个;而而2014年推动题上升为年推动题上升为6道题道题, 细节理解题细节理解题8个个. 2.着重培养学生建构阅读理解图式的能力，而这是很多人容易忽略着重培养学生建构阅读理解图式的能力，而这是很多人容易忽略 的。阅读本身就是一种图式激活与建构活动，我们应该在阅读中的。阅读本身就是一种图式激活与建构活动，我们应该在阅读中 认真、全面地引导学生形成建构
32、新图式的能力。同时，我们学生认真、全面地引导学生形成建构新图式的能力。同时，我们学生 已有图式越丰富，我们的阅读理解速度越快、理解程度越高，所已有图式越丰富，我们的阅读理解速度越快、理解程度越高，所 以应该广泛阅读，不要只读教材上的内容，因为那是无法建构广以应该广泛阅读，不要只读教材上的内容，因为那是无法建构广 泛的图式的泛的图式的.3.了解我们的阅读障碍，加强阅读答题策略的修炼，尤其是看懂题了解我们的阅读障碍，加强阅读答题策略的修炼，尤其是看懂题 目要求目要求.4.保证语言材料的输入量保证语言材料的输入量,通过阅读实践提高阅读能力。通过阅读实践提高阅读能力。5.精读新概念和部分优秀完形材料精
33、读新概念和部分优秀完形材料,保证语言规范真实保证语言规范真实,难度合理。难度合理。6.最最重要的是最最重要的是: 把握文章主旨把握文章主旨; 看懂题目看懂题目; 理解题干理解题干.7.了解英美国家的历史、文化、宗教等背景知识了解英美国家的历史、文化、宗教等背景知识,阅读英文报刊阅读英文报刊,扩扩 大阅读面。大阅读面。我认为在即将来临的高考前夕我们进行大量的读书是非常有益的，我认为在即将来临的高考前夕我们进行大量的读书是非常有益的，尤其是大声朗读新概念英语第三册尤其是大声朗读新概念英语第三册lesson 40 to 60，每天坚持一课，每天坚持一课的快速朗诵，的快速朗诵，20天至少可以完成天至少
34、可以完成20课的大声朗读，主要目的是提高课的大声朗读，主要目的是提高阅读速度，使我们达到每分钟阅读速度，使我们达到每分钟130-170单词的速度；老师应从网单词的速度；老师应从网上下载一些来之于讲英语国家的与学生相关的文学，历史，风土人上下载一些来之于讲英语国家的与学生相关的文学，历史，风土人情以及文化交流方面材料，切记这些文章不要附带任何题目。情以及文化交流方面材料，切记这些文章不要附带任何题目。我个人猜测今年的阅读理解材料应该来之报纸和网络我个人猜测今年的阅读理解材料应该来之报纸和网络1.考察社会生活类阅读一篇以记事为主考察社会生活类阅读一篇以记事为主: 应用文应用文(广告广告,招聘招聘,
35、产品介产品介绍绍)2. 议论文考察经济知识类阅读议论文考察经济知识类阅读3. 考察科普知识类阅读一篇科普说明文考察科普知识类阅读一篇科普说明文4. 考察社会生活类阅读一篇为文学欣赏或小说为主。考察社会生活类阅读一篇为文学欣赏或小说为主。 So I did what any good mother would do : I marked the date on the back of the pictures and slid them into our family vacation photo album -right after the five pages of ice sculptur
36、es I took last year on our cruise to the Bahamas.64. What can we infer from this passage ?A. Age and gender play an important role in ones vision of the world.B. The authors friend is a better mum in terms of educating children.C. The author will allow her son more freedom to choose in his future li
37、fe.D. The author will take vacation pictures of different kind from her past ones.从这道题中我们可以看出一个今年高考的阅读理解解题趋从这道题中我们可以看出一个今年高考的阅读理解解题趋势势:1.不是我们老师让学生做多少份题就能提高阅读理解能力不是我们老师让学生做多少份题就能提高阅读理解能力.2. 不是把文章从头到尾全部看懂就能阅读理解做好不是把文章从头到尾全部看懂就能阅读理解做好.3. 更不能让学生把阅读理解整篇地翻译更不能让学生把阅读理解整篇地翻译. 需要我们老师强调需要我们老师强调:1)看完文章不让学生做题看完
38、文章不让学生做题2)要求学生对文章进行有效的归纳要求学生对文章进行有效的归纳?3)根据文章要求学生深层地理解作者写这篇文章的目的根据文章要求学生深层地理解作者写这篇文章的目的,意意 图图,打算打算,以及文章对我们的启示是什么以及文章对我们的启示是什么?因为阅读理解的题目多半是围绕文章的主旨而出的题因为阅读理解的题目多半是围绕文章的主旨而出的题; 特特别是语篇分析，除了归纳小结，一定要深思文章的内涵；别是语篇分析，除了归纳小结，一定要深思文章的内涵；重点中学要注意归纳型的细节题；但最近准备的试题也不重点中学要注意归纳型的细节题；但最近准备的试题也不能太难。能太难。任务型阅读任务型阅读2014年江
39、苏省任务型阅读给我们带来了以下两点启示：年江苏省任务型阅读给我们带来了以下两点启示：1）应当重视加强对概括总结题的练习；）应当重视加强对概括总结题的练习；2）要加强同义，近义词及近义词组转换的提升。）要加强同义，近义词及近义词组转换的提升。 2015届的任务型需要在平时多做训练，不断提高学生届的任务型需要在平时多做训练，不断提高学生的词汇量，同时注意词性的转化，提高对固定搭配的敏感的词汇量，同时注意词性的转化，提高对固定搭配的敏感度和熟练度，同时要熟读三年真题中完形填空和阅读理解度和熟练度，同时要熟读三年真题中完形填空和阅读理解经典篇目，培养对文章深入理解的能力。经典篇目，培养对文章深入理解的
40、能力。 3) 今年的任务性阅读比今年的任务性阅读比2014年好做年好做,没有那么难没有那么难.我个人认为我个人认为2015年的任务型阅读比年的任务型阅读比2014年要好一些，学生应该能做年要好一些，学生应该能做5道题道题左右。省平均应该在左右。省平均应该在2.8-3.2分；不会分；不会像像2014年那样，任务型阅读是废题。年那样，任务型阅读是废题。词汇是保证，词汇是保证，语法是基础，语法是基础，句型是关键。句型是关键。基基 础础 篇篇考试大纲：考试大纲：要求考生根据所给情景用英语写一篇要求考生根据所给情景用英语写一篇150150个单词左个单词左右的短文，情景的形式包括图表、图画、提纲、信右的短
41、文，情景的形式包括图表、图画、提纲、信函、函、短文短文等。考生应能：等。考生应能：（1 1）根据特定的语境准确使用英语语法，选用适）根据特定的语境准确使用英语语法，选用适当的词汇；当的词汇；（2 2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息和表达思想。信息和表达思想。 审读审读材料材料,确定确定要点要点,遣词造遣词造句句, 连缀连缀草稿草稿,润色润色修改修改,修正修正定稿定稿, 认真认真誊写誊写 高考作文体裁高考作文体裁读写作文：高考出题组长最喜欢读写作文：高考出题组长最喜欢图表作文：能力考查；句型正确图表作文：能力考查；句型正确文字说明：紧跟形势，一
42、带一路文字说明：紧跟形势，一带一路文化交流：孔子学院，弘扬大中国文化交流：孔子学院，弘扬大中国 出彩中国人出彩中国人 最后夺分策略和冲刺指导安排最后夺分策略和冲刺指导安排1. 充分利用每周五节课的有效课堂时间进行限时训练充分利用每周五节课的有效课堂时间进行限时训练2. 老师准备老师准备10份高质量与份高质量与2014年高考相匹配的试卷年高考相匹配的试卷 3. 准备英美文化相关方面的阅读材料准备英美文化相关方面的阅读材料4. 自己编写或改编自己编写或改编10篇有关创新方面的单选和完形篇有关创新方面的单选和完形5. 利用两到三节课对高考语法进行归纳性的复习利用两到三节课对高考语法进行归纳性的复习6. 有效指导高考各个项目的解题技巧有效指导高考各个项目的解题技巧 Thank You! By Xiaolin Wang