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1、一、教材情况一、教材情况n本课内容是高中音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十一节非洲歌舞音乐。在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格两大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了两首有代表性的曲目，鼓舞和男孩之舞。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。n教学目标：第一，初步了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，第二，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点。让学生感受非洲音乐的节奏特点是本堂课的教学重点。n教学过程：共包括了：导入激趣，欣赏与探讨，创编与表演、探究特点四个部分组成。二、导入激趣二、导入激趣 v以街舞”为切入点。让全班同学推荐一名同
2、学上台表演，并肯定学生进而告诉学生：街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。今天，就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。v在这个导入的基础上，我邀请部分学生介绍课前所了解到的非洲知识，并对部分学生给予肯定和补充。非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆，但是从包括音乐在内的文化角度来看，非洲往往指撒哈拉沙漠以南的地区。因此，从严格意义上来讲，所谓非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲各种族部落的音乐，这个非洲音乐正是我们这堂课所要去了解的，三、欣赏与探讨三、欣赏与探讨l 1、欣赏鼓舞l 问题：（1）感受这段音乐的情绪是什么样的？l （2）在这段音乐里你们听到了哪些声音？l l 2、欣赏
3、男孩之舞l 问题：（1）感受音乐的情绪是什么样的？l （2）你能想象出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场面吗？l 说到想象出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场面，很多人都会各抒已见，在这个时候，我的另一个问题诞生了：刚才我们欣赏的两段音乐中都是哪一个音乐要素在发挥主要作用的？四、创编体验篇四、创编体验篇1、分组创编，分成4组， （1）创编一条24拍的节奏，长度为三小节 （2）创编的节奏要表现非洲音乐的什么？（3）创编的节奏每组用不同的方式表达出来如：击掌、跺脚、敲打桌椅等，形式不限。 2、分组表演，体验节奏 （1）每组选一个代表把创编的节奏写在黑板上 （2）每组用不同的方式把创编的节奏表现出来 （3）每组派代表到台前用鼓敲打创编的节奏 （4）每组阐述创编的节奏表现了非洲音乐的什么特点？3、评价 （1）学生谈谈同学之间创编的节奏 （2）我对学生的创作能力进行肯定和点评 （3）评出创编和表演最优秀一组4、合奏 推举一名学生上台用鼓和最优秀一组进行领奏，剩下三组也将自己创编的节奏融合进去，要求速度是热烈的，一致的。将本堂课推向高潮。五、探究非洲歌舞音乐的主要特点l1、伴奏乐器：以鼓为主的打击乐器。l 2、节奏鲜明而强烈。l 3、舞蹈伴随歌唱。l 4、舞蹈中伴随喊叫，以抒发感情，增加舞蹈的气氛。