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1、实用(中学)心理学平常作业及答案第1次平常作业(第13章)实用中学心理学平常作业及答案第1次平常作业(第13章)一、选择题每题1分，共10分1以人的整个生命历程作为研究对象的是C。A生理心理学B实验心理学C发展心理学D人格心理学2精神分析理论是由B提出来的。A艾利斯B弗洛伊德C马斯洛和罗杰斯D斯金纳3在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是D。A观察法B访谈法C测验法D实验法4“入芝兰之室久而不闻其香是感觉的A现象。A适应B比照C后象D感受性5将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉，其根据的标准是C。A知觉能否正确反映客观事物B在知觉经过中起
2、主要作用的感觉器官C知觉反映事物的特性D知觉能否有目的、有计划6在感悟事物时，人总是根据以往的知识经历来理解它，并用语词加以概括，赋予它确定的含义，称为知觉D。A选择性B整体性C恒常性D理解性7老师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的A。A选择性B整体性C恒常性D理解性8注意是心理活动对一定对象的C。A指向和选择B集中和紧张C指向和集中D集中9“一心二用即注意的分配是A。A有条件的B无条件的C不可能的D以上一个也不是10忽然的敲门声，打断人的思路，属于B的干扰。A随意注意B不随意注意C随意后注意D注意的动摇二、名词解释每题3分，共24分1心理学P32认知经过P43观察法
3、P154差异感受性P265感觉适应P276知觉的恒常性P377注意的转移P638随意注意P64三、简答题每题7分，共28分(一)心理学研究的对象是什么？解答要点：心理学是研究心理现象的科学，心理现象就是心理学研究的对象，人类的心理现象包括下面几个主要方面：(1)认知经过与学习：认知经过是人类认识客观世界，揭示事物的意义、作用和规律，使人获得知识的经过。这是人类最基本的心理经过，与人类心理经过严密相关。(2)动机与情绪：人们的任何活动都是有内部原应的。动机是推动人们活动的内在动力，情绪是对客观事物的态度，人们对事物的不同态度，产生了满意，腻烦等情绪。(3)心理特征：就是体现心理差异的现象，包括能
4、力与人格，能力是直接影响活动效率高低的心理特征。(4)社会心理与心理健康：人作为社会成员体现了很强的社会性，个体中的人和社会中的人存在不同的心理现象。 (5)心理发展与职业规划：心理发展涉及人生从出生到衰竭经过中的心理规律，年龄特征及心理发展关键期是发展心理的主要特点。(二)简述精神分析、行为主义、人本主义三大心理学派的主要观点。P14(三)什么是感觉?什么是知觉?感觉和知觉的关系是什么?解答要点：(1)感觉是大脑对作用于感觉器官的事物其个别属性的反映。(2)知觉是大脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的反映。(3)感觉和知觉的关系：感觉和知觉密不可分。感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是
5、对事物整体的反映。因而，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础。但感觉和知觉之间也有很大区别：首先，从生理机制看，感觉是单一感官活动的结果，而知觉是多种感官协同活动的结果。其次，由感觉到知觉要经历一个主观选择的经过。最后，感觉和知觉是两种不同的心理经过。(四)良好注意的品质有哪些?P6163注意的品质包括注意广度、注意的稳定性、注意分配、注意转移，那么，良好注意的品质就应该包括：1大的注意广度；2好的注意的稳定性；3良好的注意分配；4注意转移的快。五、阐述题共38分(一)举例讲明学习心理学对人类与个人发展具有哪些意义？12分P1820解答要点：(1)认识内外世界。人的心理表如今不仅能认识外部世
6、界，也能认识精神世界。人类心理的深入性表如今，人们不仅去描绘事实，还要去解释所获得的事实，从中寻找规律，建立原则或理论。人们在认识与解释主客观世界时会表现出心理差异。不同的人对同一事实的认识会有所不同。例如，一个学生在一次期末考试中失误，别人可能更多地是从事件的结果来解释考试失误，但当事人会对考试失误有更多的解释，如因病缺课、温习不全面，而不是学习能力的问题。由于当事人从主客观两方面来解释这一事实，而旁观者可能更多地仅从外部信息来解释。(2)调控行为。调控是超越于预测的更高层次的心理现象。预测是表如今思维层面上的心理现象，而调控是落实于行为层面上的心理现象。调控使人成为一个主宰者、介入者，由于
7、调控能够支配行为的发生或不发生，决定行为的开场、持续、停止，决定行为的形式、至度与快慢。人的调控能力是一种重要的心理品质，它对人的发展具有帮助和提升作用。(3)预测将来。预测将来是人类发展的重要心理功能。人们不仅希望了解事实，解释现象，还希望能把握将来，预测前景。人类了解及研究事物发展变化规律，是为了更好地预测将来。预测是叙述事物发生、发展的可能性，和事物间关系出现的可能性。例如，我们能够透过学生高中的学习成绩来预测他们的高考成绩。美国大学入学考试中的学业性向测验，其目的在于预测学生在大学学习中的成就表现。心理学中的成就测验、性向测验和能力倾向测验就是具有预测功能的心理学测量工具。(4)提升生
8、活质量。提升生活质量是心理学研究的终极目的，心理学家工作的目的也是为了人类的本身发展，很多心理学研究成果已经奉献于人类的发展。如老师通过把握教育心理学知识，来提高教学能力，保证高质量地工作。中学老师通过了解青少年的心理发展的年龄特征，来有效地帮助学生顺利地渡过青春“骚动期。学生通过自我心理调试，能够减轻考试焦虑，以良好的心态进入考场，获得好成绩。通过沟通技能的训练，提高人们的人际交往能力，开拓更广阔的人生领域。心理咨询员通过运用各种心理咨询理论和心理咨询技术，使来访者梳理问题思路，释放不良情绪，构成合理信念，建立人生目的。认知心理学家通过研究人类解决问题的历程，为人类思维提供有效的策略与思路，
9、提高解决问题的效率。环境心理学家与建筑师、城市规划者等合作，为人类提供舒适的生活与工作环境。心理学知识为人类的生存与发展提供了很多有效的方法与方案，因而学习心理学对人类发展及个人发展都具有重要的价值。(二)举例讲明怎样利用错觉现象来美化生活？13分解答要点：错觉：根据知觉时能否正确地反映客观事物，把不能正确反映客观事物的知觉称为错觉。错觉是人对外界事物不正确的知觉。人的各种感觉中一般的讲来，都有错觉现象。各种错觉中视觉最为明显。例如，两条等长而相互垂直的直线，在人们看来坚线要比横线长。错觉在人的生活中有很多妙用，人们有时根据特殊需要有意识地引起别人产生错觉，以加强事物的优点或弥补缺乏。在美容、
10、服装穿着、工艺美术设计中和建筑装饰设计中人们就经常利用错觉来美化生活。联络生活实际举例。比方，在美容、服装穿着、工艺美术设计中和建筑装饰设计中人们就经常利用错觉来美化生活。例如：把头发剪短一点就会产生面庞变胖了一点的错觉。化装时，利用脂粉化装品在脸上适当涂抹，目的是强调面容的自然美部分，遮挡面容上的缺点，加强美的效果。在服装设计中，设计师利用“淡色可把物体放大，深色可使物体缩小；竖直线能够把物体拉长，横平行线则会使物体增加横度的错觉效果，用竖直线条、小花型、冷色调、浊色等来改变体型的过胖，或用横线条、大花型、暖色调、亮堂的色彩来弥补瘦长体型的缺乏。在穿着上，对于身材条件中等的人来讲，选择款式简
11、单无特殊装饰要素的筒形裤，短外套看上去会感觉身材很高窕漂亮；身材非常自信，小腿相对修长的人穿深V领宽松长夹克和灯笼裤形看上去会身材愈加漂亮。体型过小的女青年，选用轻巧的衣料，看上去会觉得飘逸洒脱。身体太瘦的女青年，穿稍为硬的布料与密褶的裙子，就不会显得太瘦。工艺美术设计中，经常利用错觉，“将错就错，以错觉到达预期的效果。譬如，圆柱体的搪瓷口杯，一般的口径等于其高度，可是由于它是圆柱形的，侧面看去便觉竖长。又如，以并行的竖纹饰物则显高，以并行的横纹饰物则显宽；黑色饰物感到集中、收缩，白色饰物感到膨胀、扩散。在房屋的装饰设计中设计师利用人的错觉运用装饰布置技巧装饰低矮的房子里，一样能使人产生宽阔、光亮的感觉。设计师选用明度低的冷色扩大色，如青、蓝、紫色等装饰低矮住房墙壁及天花板的色彩；采用透明度强的材料，增加光线亮度，并把门和窗户面积改大，以增加房内亮度；选用清新淡雅，如乳白、淡黄或浅紫等家具，给人感觉明快、宽阔，如选用深颜色家具极易给人沉闷的感觉；在家具样式布局上，尽量利用空间，选用组合橱柜或墙上挂橱会少占用房间面积；为使低矮住房获高敞感，利用人的视觉差异得到效果，如窗帘尽量加长，悬挂字画采用竖长幅，墙面上挂上一幅大海的风景画，使人观之亦产生房间空间加大的感觉，这样就弥补房间的低矮感觉，而且感觉房间变得宽阔、光亮和漂亮了。