《复件(苏教版)五年级数学下册课件_分数与除法的关系.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复件(苏教版)五年级数学下册课件_分数与除法的关系.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数与除法的关系分数与除法的关系 苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册1、能找出下面每句话中的单位、能找出下面每句话中的单位“1”吗？试一吗？试一试：试：（1）小青课外书的数量是小亮课外书的）小青课外书的数量是小亮课外书的；（2）五年级数学组的老师是全校老师的）五年级数学组的老师是全校老师的 。2、说说下面分数的意义：、说说下面分数的意义：（1）我国人口约占世界人口的）我国人口约占世界人口的；（2）人的血液约占体重的）人的血液约占体重的；231350151133、列式计算：、列式计算：（1）把）把48棵树苗平均分给棵树苗平均分给8个小组栽，个小组栽，每组栽多少棵？每组栽多少棵？（2）8米长
2、的钢管平均分成米长的钢管平均分成2段，每段段，每段长多少米？长多少米？ 把一个数平均分成几份，求把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。每一份是多少，用除法。84=28你能提出什么问题?44=134=?34=? 每人分得不满每人分得不满1 1块，结块，结果可以用果可以用分数分数表示。表示。那我们可以用怎样的那我们可以用怎样的分数来分数来表示表示34的商呢的商呢? ?34（ ）（ ）34=? 每人分得不满每人分得不满1 1块，结块，结果可以用果可以用分数分数表示。表示。那我们可以用怎样的那我们可以用怎样的分数来分数来表示表示34的商呢的商呢? ?34（ ）（ ）同桌两人合作同桌两人合作,
3、,利用利用3 3个圆形纸片个圆形纸片, ,动手分分看动手分分看. .一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 块。块。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 块。块。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 块。块。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 块。块。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 块。块。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 块。块。413 3个个 块就是块就是 块。块。4143一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 块。块。413 3块一起分，每人分得块一
4、起分，每人分得3 3块的块的 。413 3块一起分，每人分得块一起分，每人分得3 3块的块的 。413 3块的块的 是是 块。块。41431 1块的块的43一块一块地分，一共有一块一块地分，一共有1212个个 块。块。41一块一块地分，一共有一块一块地分，一共有1212个个 块。块。41431212个个 块平均分成块平均分成4 4份份, ,每份每份3 3个个 块块, ,也就是也就是 块块. .414141414141414141414141414134（ ）（ ）43块块把把3 3块饼平均分给块饼平均分给4 4个小朋友个小朋友, ,每人分得每人分得 块块. .43你是怎样想的你是怎样想的? ?
5、在小组里交流在小组里交流. .观察上面的两个等式，你发现分数与观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？除法有什么关系？3 35 5（ ）（ ）块块5334（ ）（ ）43块块把把3 3块饼平均分给块饼平均分给5 5个小朋友个小朋友, ,每人分得每人分得 ? ? 块块. .怎样列式？怎样列式？34（ ）（ ）（块）（块）34（ ）（ ）（块）（块）35（ ）（ ）（块）（块）4353ab书本45页 试一试 练一练分数与除法的联系与区别分数与除法的联系与区别:联系联系区别区别分数分数分分子子分分数数线线分分母母除法除法 被被除除数数除除号号除除 数数书本46页 1、2、3题检测练习：检测练习：1、填一填：分子相当于除法中的（、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分母相当于除法中的（ ），），分数线相当于除法中的（分数线相当于除法中的（ ）。）。2、用分数表示下面各式的商。、用分数表示下面各式的商。 34= 712= 1649= 2524= 1225= 3657= 3037= 3378=3、列式计算：、列式计算：（1）把）把5米的铁丝平均分米的铁丝平均分7份，每份长份，每份长多少米？多少米？（2）小王骑自行车）小王骑自行车5分行了分行了1千米，平千米，平均每分行多少千米？均每分行多少千米？