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1、2021年成都市中考语文试卷及答案解析当前位置：文档视界2021年成都市中考语文试卷及答案解析2021年成都市中考语文试卷及答案解析B孩子向家长倾吐心声时，家长应，这是家庭沟通中十分需要注意的地方C几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故土，常年漂泊在外的愁绪了D杨绛先生为人谦逊低调，做学问，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女【分析】此题考察成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在详细语境中体会成语使用的正确与否成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致【解答】A使用正确，天衣无缝：神话传讲，仙女的衣服没有衣缝比喻事物周密完善，找不出什么缺点B使用正确洗耳恭听：洗耳：
2、擦洗耳朵；比喻很重视听对方讲话；恭：恭敬地洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话请人讲话时的客气话指专心地听C使用有误，荡然无存：荡然：完全空无形容东西完全失去，一点没有留下句中指的是愁绪消失，所以该成语使用不当D使用正确，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠指工作或学习勤奋孜孜不倦故选：C【点评】做好此题学生要在学习经过中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用4下列语句中没有语病的一项是A在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都老师分享文学之乐B随着我市“阳光体育活动广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善C受“厄尔尼诺现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30
3、%左右D为了避免受打搅的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法构造，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑【解答】A表述正确；B搭配不当，“素质与“改善搭配不当，将“改善改为“提高；C语意重复，“大约与“左右重复，删去其一即可；D不合逻辑，否认失当，删去“不故选：A【点评】此题考察病句的辨析与修改能力句中有“避免“禁止“防止等词语的时候，要注意句子能否存在因否认失当而不合逻辑二、文言文阅读5阅读文言文，完成下列各题五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字宅边有五柳树，因以为号焉闲静少言，不
4、慕荣利好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食性嗜酒，家贫不能常得亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此自终赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1下列语句中加点词的解释有误的一项是A、亦不其姓字详：具体B、饮辄尽造：到C、曾不吝情留去：离开D、不于贫贱戚戚：忧愁的样子2下列语句中加点词的意义和用法一样的一项是A、B、C、D、3对文中画线句子翻译正确的一项是B好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食A就高兴得忘
5、记了吃饭B就高兴得忘记了吃饭C就高兴得忘记了吃饭D就新奇得忘记了吃饭4下列对文章理解和分析有误的一项是DA本文是一篇别具一格的传记作者借为“五柳先生作传，从思想性格、志趣喜好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象B五柳先生固然贫困，却悠闲自适“闲静少言，不慕荣利是五柳先生性格中最突出的地方；读书、饮酒、著文章是他的三大志趣C本文在语言表达上时显著特点是多用否认句“不慕荣利“不求甚解“曾不吝情去留等否认句突出了五柳先生与世俗的格格不入D文章刻画人物生动形象“性嗜酒“期在必醉，展示了五柳先生的安贫乐道；“环堵萧然“晏如也，表现出五柳先生的率真放达【分析】译文：五柳先生不知道是哪里的人，
6、也不知道他的姓名房子旁边种着五棵柳树，就以此为号他安平静静的，很少讲话，不羡慕荣华利禄喜好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭天性喜欢饮酒，但家境贫寒而不能常喝亲戚朋友知道他有此癖好，有时摆了酒席来招待他；他去饮酒就喝个尽兴，希望一定喝醉五柳先生只要喝醉了就回家去，竟没有舍不得离开简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽住风和阳光；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里经常是空的，但他仍然安然自如经常以写文章来自娱自乐，很是能表达本人的志趣不把本人得失放在心上，就这样过完本人的一生赞语讲：黔娄的妻子曾经讲过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于
7、发财做官这话大概讲的就是五柳先生一类的人吧？一边饮酒一边作诗，为本人的志向感到快乐他大概是无怀氏或葛天氏的时候的百姓吧？【解答】1此题考察理解对文言实词含义的辨析能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合详细语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联络上下文，根据语境作出判定A：也不知道他的姓名详：知道故此选项不正确；B：解释正确；C：解释正确；D：解释正确故选：A2此题考察对文言虚词一词多意的辨析能力要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义注意题干中的提示，“意义指词的含义，“用法指词的变用
8、，哪一点一样或类似都能够结合本人对词的积累，根据语境判定，进行比拟，得出答案A：前句：以：把后句：以：由于；B：前句：其：代词，她后句：其：句首语气词，加强反问语气；C：前句：而：表承接后句：而：转折；D：前后句：之：助词，的故选：D3此题考察翻译句子解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意义为辅并根据当代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺翻译句子的语气句式必须与原句保持一致“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食译为：喜好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会
9、高兴得忘了吃饭A：翻译不正确；B：翻译正确；C：翻译不正确；D：翻译不正确故选：B4此题考察的是对课文内容的理解解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择A：理解和分析正确；B：理解和分析正确；C：理解和分析正确；D：文章刻画人物生动形象“性嗜酒“期在必醉，表现出五柳先生的率真放达；“环堵萧然“晏如也展示了五柳先生的安贫乐道故此项错误故选：D答案：1A2D3B4D【点评】文言词语“许的用法：1答应如：安陵君其许寡人2赞同如：杂然相许3处所如：先生不知何许人也4这样，这么如：载不动很多愁5表约数如：潭中鱼可百许头6一起用力的喊声如：屋许许
10、声三、默写6默写古诗文中的名篇名句1补写出下列名句的上句或下句零落成泥碾作尘，只要香如故2请在刘禹锡的（秋词）和杜牧的（泊秦淮）中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗答：（秋词）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄【分析】此题考察学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中【解答】答案：1温故而知新只要香如故留取丹心照汗青重点词：汗2（秋词）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄【点评】做好此题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现
11、错别字，一些经典名句要深入理解四、当代文阅读7猴年讲猴对于普通民众而言，有些人一生都未必见过真正的猴，但对猴似乎并不陌生在中国，猴的身影几乎无处不在中国人对猴的喜欢来历已久位于北京平谷距今六七千年前的一处新石器时代文化遗址中，曾出土了一件小石猴雕塑，它头部和猴形，下身似蝉状，被考证为人类早期的辟邪饰物据史料记载，在殷商后期王室中就有了养猴、戏猴的风俗同时，猴在中国传统的十二生肖中也有一席之地，排名第九，称为“申猴猴为何会遭到人们如此的喜欢呢？一是猴有“封侯之兆“猴与“候音同，拜相封侯是古代中国人的传统期盼在民间吉祥图案上，这样的“期盼随处可见；一只猴攀在挂有一枚封印的枫树上，表达“封侯挂印的寄
12、托；两只猴坐在一棵松树上，或一只大猴背着一只小猴，就有了“辈辈封侯的寓意二是猴能觉察、预防马疾，是马的守护神猴被称为“避马蕴即由此而来妇孺皆知的（西游记）里，孙悟空就曾经当过“弼马温直到今天，中国云青高原上，当马帮长途贩运时，也常携带一只猴同行古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜欢文学中有猴，影视中有猴，民间杂耍中有猴，工艺作品中也有猴，一个个鲜活生动的猴的形象知足了人们对猴的喜欢心理吴承恩笔下的美猴王孙悟空，成了正义美妙的化身（西游记）被拍成电视剧后，成了重播率最高的影视作品民间盛行的猴戏，作为汉族古老的表演艺术之一，其中的猴翻筋斗、猴担水、猴走索、猴爬竿、猴开箱戴面具等节目，深
13、得男女老少的喜欢在各类工艺品中，艺人们利用猴的天然属性，结合人们对猴的认识，创造了许很多多极具个性的猴的形象；西北的“护娃猴、南阳的“猴加官、北京的“毛猴由此可见，在民众的意识里，猴从来就不是一只普通的动物，而是一只文化灵物猴的形象已经植根于中国文化十分是中国的民间文化之中了选文有删改1围绕“中国人对猴的喜欢，文章介绍了哪三个方面的内容？答：喜欢猴的历史悠久，喜欢猴的原因，喜欢猴的艺术方式2举例子是文章主要的讲明方法，第段画线处的四个例子有何作用？请扼要分析答：用了举例子的讲明方法，真实详细地讲明了古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜欢3文章题目是“猴年讲猴，却没有介绍有关猴的种类
14、、猴的生活习性等内容，假如要在本文增加这部分内容，能否恰当？请谈谈你的观点和理由答：不恰当讲猴，是从猴的引申义比喻义来表达作者的观点感情的，如辈辈封侯，是人们的期盼，弼马温是人们的愿望等等【分析】文章采用逻辑顺序，第段引出讲明对象，第段讲明人们喜欢猴的历史悠久，第段讲明人们喜欢猴的原因，第段讲明中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜欢，第段总结全文猴根植于中国文化中【解答】1考察对内容的理解和分析能力解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，捉住关键句子作答文章的段从三个方面讲明了中国人对猴的喜欢第段讲明人们喜欢猴的历史悠久，第段讲明人们喜欢猴的原因，第段讲明中国人用多种多样的艺术方式表达对
15、猴的喜欢2考察讲明方法及其作用常见的讲明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等解答此类题型，首先要了讲解明文的常用讲明方法及特征，然后必需要结合文段的内容的来分析讲明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的讲明对象的特征来分析作用即可举例子：通过举详细的事例对事物的特征/事理加以讲明，进而使讲明更详细，更有讲服力3开放性题解答此题不管以为能否恰当，都要理由充分答案：1喜欢猴的历史悠久，喜欢猴的原因，喜欢猴的艺术方式2用了举例子的讲明方法，真实详细地讲明了古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜欢3不恰当讲猴，是从猴的引申义比喻义来表达
16、作者的观点感情的，如辈辈封侯，是人们的期盼，弼马温是人们的愿望等等【点评】常见讲明方法的作用：、举例子：通过举详细的事例对事物的特征/事理加以讲明，进而使讲明更详细，更有讲服力、列数字：用详细的数据对事物的特征/事理加以讲明，使讲明更准确更有讲服力、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以讲明，使讲明更有条理性、作比拟：把_和_加以比拟，突出强调了事物的特征/事理、打比方：将_比作_，进而形象生动地讲明了事物的特征/事理五、作文8进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的（散步），你能否仔细琢磨过“散步这个寻常的词语呢？“散步，可结伴同行，可以单独一人；“散步，可在自然的田野，可以在精神的天地生活中，我们需要奔跑，也需要“散步请以“散步为题，写一篇文章要求：要有真情实感；自定立意，自选文体诗歌除外；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名【分析】略【解答】略【点评】略