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1、2020年安徽省中考语文试卷及答案2020年安徽省初中学业水平考试语文你拿到的试卷满分为150分其中卷面书写占5分，考试时间为150分钟、语文积累与运用35分7龚自珍（己亥杂诗）中，奉献的传统美德。生动形象地诠释了中华民族无私2.请阅读下面的文字，完成14题。11分一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的外表，使其化为养分被本人吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢捉住绝b，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日昼夜夜与石头b斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时经常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命
2、力?1给加点的字注音，根据拼音写汉字。4分分泌腐蚀绝bb斗2“不期而至中“期的意思是3分A.规定的时间或一段时间B.约定时日C.盼望，希望D.一周年，一整月3画线句子运用了、的修辞手法。2分4请把下面句子改为陈述句。2分还有什么树木有如此顽强的生命力?3.九年级1班开展“走进博物馆综合实践活动，请你介入。14分1请按提示修改“实践活动注意事项。6分实践活动注意事项敬爱的同学们：为保证本次活动顺利开展，请注意下面事项。1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。2.根据规定的时间，准时到达指定地点。3.举止文明，保持平静，遵从指挥，有序参观。4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极介入互动
3、。2022年10月15日九年级1班班委会注意事项中用语不得体的一处是“，应改为“。2分画线的句子有语病，请你修改。2分注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。2分2下面是活动中的三道题，请你回答。8分在“建筑文化展厅，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。3分欧阳修宴饮，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也；陈子昂驻足，慨叹“前不见古人，后不见来者；崔颢置身，吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在“文化名人展厅，展示屏上有一道古代文化名人“名与“字的搭配题，请你将正确选项填入表格。名人的“字：A.幼
4、安B.子美C.孔明1.默写。10分123456的精神品格。日月之行，千树万树梨花开。谈笑有鸿儒，千里共婵娟。白居易（钱塘湖春行）中，描写春天鸟类活动的句子是：（岳阳楼记）中，“曹操（观沧海）岑参（白雪歌送武判官归京）刘禹锡（陋室铭）苏轼（水调歌头），。表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人在“戏曲文化展厅，大屏幕正在播放鲁迅小讲（社戏）中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦“老生中的哪一个?请你回答。2分涂成黑脸挂着长胡子的男子是；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是。二、阅读55分请阅读下面的文字，回答问题。一22分十八岁的时候，祥子便
5、跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，但凡以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与时机，不知道在什么时候与地点就会碰到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能碰到识货的人。想了一想，他相信本人有那个资格：他有力气，年纪正轻。所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子。然后去赁辆新车，讲不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即便是三四年，他必能本人打上
6、一辆车，顶漂亮的车!看着本人年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能到达的一个志愿与目的，绝不是梦想!再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，固然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着如何杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看本人的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号的大脚!是的，他能够成为最出色的车夫。傻子似的他本人笑了。根据常规的审美标准，祥子没有什么样子容貌，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻
7、子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，十分亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的样子容貌，他爱本人的脸正好像他爱本人的身体，都那么结实硬棒他把脸仿fo算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。这么讲来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有本人的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着本人的事，而后这些
8、事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么。设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多讲话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。由于嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿fo老看着本人的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着本人的心!祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，由于他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍耐着，不管是如何的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一
9、关，他就不能放胆地去跑。节选自老舍（骆驼祥子）注打：买。杀进腰：把腰部勒得细一些。一边儿：同样的。挺脱：北京方言，强劲结实，挺括舒展。4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是3分A.偶尔毕竟灵敏B.突然无疑灵敏C.偶尔无疑灵便D.突然毕竟灵便5.从选文看，祥子为何决定要做车夫?4分6.请赏析下面两段文字。6分1看着那高等的车夫，他计划着如何杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看本人的肩，多么宽，多么威严!从描写方法的角度2这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。从语言运用的角度7.从整本书看，祥子的形象发生了如何的变化?你以为造成这种变化的原因是什么
10、?请用两三句话加以概括6分8.（骆驼祥子）中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的，有残忍蛮横的车厂老板，还有被祥子看作“孔圣人的。3分二17分材料一儿童在教育经过中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人，十分是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。（朱子家训）中讲：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，进而保持身体和精神的基本健康。如今有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人的
11、时机。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现缺乏，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人的基础性活动。当代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比方讲，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，能够提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉众多方面的教育，因而必须系统、合理地加以推进。选自韩震（劳动是学以成人的基础），2022年1月28日（光明日报），有删改材料二2022年长沙
12、市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、老师、医生、工程师、警察、军人等作为本人将来的理想职业。调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶然主动做力所能及的家务。摘自（长沙发布“中小学校劳动教育评价指标），2
13、020年4月16日（长沙晚报）材料三中华民族是一个勤于劳动、擅长创造的民族。从（尚书）中的“克勤于邦、克俭于家，到（国语）中的“劳则思，思则善心生，再到（朱子家训）中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，众多古训格言都彰显了节俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生宏大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相照应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使现代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的修养，进一步彰显劳动教育在现代的综合育人价值。选
14、自刘余莉（积极开展现代劳动教育），2020年4月30日（人民日报），有删改9.根据以上材料，下列理解和判定，不正确的一项是3分A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现缺乏，难以构成良好的意志品质和责任意识。B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，由于这会关涉到众多方面的教育。C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为本人将来理想职业的，初中生比高中生的比例高。D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了现代怎样积极开展劳动教育。10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，讲讲它有什么作用。3分11.请根据上述三则材料，讲讲现代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题
15、。12.材料一中讲“人类往往在劳动中创造美的世界，请联络你的生活经历，谈谈对这句话的认识。三16分爱莲讲周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不6分5分蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。咏菊白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。注著：附着。荷：也称作莲。金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。13.请解释下列加点词在文中的意思。4分1晋陶渊明独爱菊独：
16、2濯清涟而不妖妖：3宜乎众矣宜：4金粟初开晓更清初：14.请把下面的句子翻译成当代汉语。4分1水陆草木之花，可爱者甚蕃。2中通外直，不蔓不枝。15.（爱莲讲）中，菊是的象征；（咏菊）中，菊有的特点。用原文词语填空2分16.（爱莲讲）（咏菊）对莲荷的情感有什么不同?其原因是什么?6分三、写作55分17.请阅读下面的文字，按要求作文。55分我们能够不美丽，但我们健康。我们能够不伟大，但我们庄严。我们能够不完美，但我们努力。我们能够不永久，但我们真诚。毕淑敏（精神的三间小屋）请根据上述材料，选择一个方面，联络你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。【提示和要求】1自拟标题，自选文体。2文中不要透
17、露你个人的身份信息。3抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。2020安徽省中考试题精编语文答案及解析一、35分1.10分1若出其中2忽如一夜春风来3往来无白丁4但愿人长久5几处早莺争暖树6先天下之忧而忧7落红不是无情物谁家春燕啄春泥后天下之乐而乐化作春泥更护花每空1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分【解析】此题考察对古诗文名句的理解与识记的能力。第14题考察直接性默写，根据本人的识记积累，填出上句或下句即可。1题注意“若不要写成“苦；2题注意“忽不能写成“呼；3题注意“丁不能写成“盯；4题注意“长不能写成“常。57题为理解性默写，需要在理解的基础上，捉住关键词句，调动本人的识记、积累才能确
18、定所要默写的诗句。5题写“鸟类活动，注意“莺“暖“啄的书写，“燕不要写成“雁；6题捉住“天下为己任、苦己为人作答，注意“忧不能写成“优；7题捉住“奉献二字能够作答，注意“落不能写成“洛。2.11分1msh壁搏4分。每空1分2B3分3拟人比喻2分。每空1分4没有什么别的树木有如此顽强的生命力。2分【解析】此题考察把握语文基础知识的能力。解答第1题要注意易错字和多音字。“泌“有两个读音，当指地名或姓氏时，读b，指分泌时，读m。“腐蚀的“蚀要注意不要写成第四声。“绝壁的“壁容易写成“璧，“搏斗的“搏容易写成“博。第2题，考察“不期而至中“期的意思，“不是副词，后面修饰的应是动词或形容词，A、D都是名
19、词，故排除。“不期而至意为“事先没有约定而意外到来，故选B。第3题考察修辞手法。句中写根与石头“搏斗，故为拟人；石头“坚如钢铁，是比喻。第4题考察句式转换，要将反问句转换成陈述句，转换时注意句意不变，转换的方法为：将反问句中的肯定词改为否认词，或将否认词改为肯定词；将反问句中的反问语气“怎、怎么、难道等去掉；将句末的疑问助词“呢、吗等去掉；问号改为句号。本句中将“还有改为“没有，问号改为句号即可。3.1敬爱的同学们同学们亲爱的同学们2分，每空1分将“尊重改成“遵守或直接写出正确的句子2分将日期和署名调换位置2分2醉翁亭幽州台黄鹤楼3分。每空1分CBA3分。每空1分老生小旦2分。每空1分【解析】
20、此题综合考察语文知识的运用及对古代文化常识的把握的能力。第1题，题中“敬爱一般是对长辈或上级的敬语，实践活动的对象是学生，用“敬爱不够得体，用“亲爱比拟适宜。“尊重与“规定不搭配，应将“尊重改成“遵守。应用文中，一定要注意日期和署名的格式问题：署名在上，日期在下。第2题，题根据语境中的诗文名句，很容易从学过的（醉翁亭记）（登幽州台歌）（黄鹤楼）等作品中找到答案。题中，三位文化名人的“字在教材的注释中均有介绍，且表格下方给出了备选答案，故也能比拟容易地得出答案为C、B、A。题考察的是戏剧知识。生，主要扮演的是男性角色；旦角，则全为女性。据此，第一空应填“老生，第二空应填“小旦。【知识拓展】戏剧角
21、色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。生行，扮演的是男性角色；旦行，扮演的是各种不同年龄、不同性格、不同身份的女性角色；净行，俗称花脸，又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫二、55分一22分4.C3分【解析】此题考察选词填空的能力。此类题目一定要在通读全文的基础上，结合语境来解答。第一空，根据前文中“不知道在什么时候与地点就会碰到一些多于所希望的报酬的意思，是讲拉车和其他行业比拟会多些报酬，但有偶尔性，一定得遇着识货的人。所以应选“偶尔。第二空，前文讲祥子强健的体格和车夫打扮，后面讲祥子的自信，填“无疑比拟恰当。“灵便，四肢、五官灵敏；“灵敏，反响快，能对极其微弱的刺激迅速反响。口齿一般
22、搭配“伶俐或“灵便。综合以上分析，应选C项。5.4分一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信本人有拉车的资格：有力气，年纪正轻。每点2分。意思对即可【解析】此题考察理解与概括文章内容的能力。答题时，扣住题干中的“为何决定要做车夫这个关键词，认真阅读文章内容，明确此题的答题区间在第一段。“做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化和时机，不知道在什么时候与地点就会碰到一些多于所希望的报酬，这是从收入的角度来写的；“他相信本人有那个资格：他有力气，年纪正轻，这是从祥子本身的角度来写的。用简洁的语言将其概括出来即可。6.6分1在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体强健、充满自信
23、的形象。“描写方法2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分2运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱以及双重否认句式，将祥子身体结实的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自自信心理。“语言运用方式2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分【解析】此题考察赏析重要语句的表达效果的能力。1要求从描写方法的角度，首先要清楚本句运用了哪些人物描写方法，“计划着一词表明是心理描写，对“胸“背“肩的描绘，是外貌描写，“杀进腰“扭头“看等词表明是动作描写；结合语境来看，这些描写方法的运用都表现了祥子身体的壮实和自自信心理。2要注意“语言运用的角度，一般包括用词、修辞、句式、表达方式、表现手法等。
24、本句可从修辞、用词、句式等方面赏析，“他就很像一棵树是比喻修辞，“没有一个地方不?是双重否认句，“挺脱是北京方言词，指强劲结实，挺括舒展。综合运用这些手法，表现了祥子身体结实和自自信心理。7.6分形象：从一个老实、强健、坚忍、自尊要强的“骆驼，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉。4分。意思对即可原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。2分。只要答出个性、社会两方面的原因即可【解析】此题考察整本书阅读能力，重点分析人物形象的特征及其变化的原因。根据题干要求，学生首先要有（骆驼祥子）全文阅读的积累，然后捉住“变化和“原因两个关键词，用两三句话加以概括即可。【回
25、归教材】见七下教材P73“名著导读（骆驼祥子）圈点与批注。此题设置的两个问题在七下教材“名著导读（骆驼祥子）圈点与批注都能找到相应的答案。其中，赵园的评价话语中“作者不只从社会环境，而且从这些人物本身开掘他们悲剧的原因，指出造成人物的悲剧有本身和社会两个方面的原因。在（骆驼祥子）的导读文字中，“他老实，强健，坚忍?到小讲结尾，祥子已经放弃了本人的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，概括了人物形象的变化。这启示我们，语文学习具有“学于课内，用于课外的特点，要扎实打好基本功，多读书，读整本书。8.3分虎妞刘四爷刘四曹先生每空1分【解析】此题考察把握名著阅读中其别人
26、物形象特征的能力。此题其实还是考察整本书的阅读，虎妞是祥子的老婆，一个泼辣而有心计的女人，具有双重性：一方面有着追求本人幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已浸透到她的灵魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。刘四爷是虎妞的父亲，人和车厂的老板，残忍蛮横。他不愿本人辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子，于是断绝了与女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。曹先生是一个平凡的教书人，有点钱。由于待人宽和，被祥子以为是“圣人。二17分9.C3分【解析】此题考察理解与分析文章内容的能力。根据材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科
27、学家、老师、医生、工程师、警察、军人等作为本人将来的理想职业可知，长沙市普通中学学生中，把包括工程师在内的“集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的职业作为本人将来理想职业的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C项错误。10.3分示例一：引用论证。引用（朱子家训），表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，进而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。示例二：比照论证。把家长大包大揽的目的与实际结果作比照，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，进而论证了劳动仍然是我们“学以成人的基础性活动。示例三：道理论证。分析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们“学以成人的基础性活动。“论证方法1分；“作
28、用2分。意思对即可【解析】此题考察把握论证方法及其作用的能力。材料一第二段中，“（朱子家训）中讲?运用了引用论证；“如今有的家长却不让孩子?，目的是?。然而，这却剥夺了?时机将目的与结果进行比拟，运用了比照论证；“家长这样的做法，?难以构成良好的意志品质和责任意识运用了道理论证。回答作用时，需要结合句子所要表达的内容和文章的分论点或论点来分析。【知识拓展】常用论证方法有举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证、引用论证等。举例论证：通过典型事例加以论证，进而使论证更详细、更有讲服力。道理论证：通过讲道理的方式证实论点，使论证更概括、更深化、更有力。比照论证：把?和?作比照，突出作者所要表达的观点
29、。比喻论证：把?比作?，使论证生动形象、粗浅易懂。引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，加强论证的讲服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，加强论证的趣味性，吸引读者。11.6分要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。要与立德、增智、强体、育美相结合。要重视与家庭教育构成合力。每点2分。意思对即可，答对三点得满分【解析】此题考察挑选并整合文中信息的能力。解答时，需要阅读三则材料，从中提取信息要点。由材料一第三段“当代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要?，可提炼出“要让学生在劳动中学
30、会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力；由材料二“我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观“我市仍有部分学生劳动习惯有待加强，可提炼出“要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯；由材料三最后两句话可提炼出“要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求“要与立德、增智、强体、育美相结合等。此外，由材料一可知，部分家长不让孩子接受劳动教育，据此可提炼出“要重视与家庭教育构成合力。12.5分示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们清扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美妙。示例二：劳动能让我们生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区愈加舒适、美观。
31、我们应该多参加劳动，让生活更美妙。联络生活经历3分，创造美的体验2分【解析】此题考察对文章的内容和表达有本人的心得，能提出本人的看法的能力。作答时注意联络日常生活，能够从学校、家庭、社会角度考虑，讲讲在什么样的劳动中创造了如何的美，言之成理即可。三16分13.4分1只2过分艳丽3应当4开场，刚刚每题1分【解析】此题考察理解浅易文言文中常见文言实词的意思的能力。13题为课内重点词语，结合日常积累，或联络句意进行琢磨即可作答。第4题固然是在课外古诗中的词语，但联络学过的杜甫（闻官军收河南河北）中“初闻涕泪满衣裳的“初可知，是“开场，刚刚的意思。14.4分1水上、地上各种草木的花，可爱的很多。2莲的
32、柄内部贯穿，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。每题2分【解析】此题考察理解并正确翻译浅易文言文中的重要句子的能力。首先，判定句子能否属于特殊句式，此题第2句是省略句。其次，捉住关键词。第1题中的“之是构造助词，翻译为“的；“甚蕃翻译为“很多。第2题中的“中通译为“内部贯穿，注意“蔓“枝是名词活用为动词。15.2分隐逸者耐寒每空1分【解析】此题考察理解浅易文言文的基本内容的能力。第一空，题干已明确其写法是“象征，根据“予谓菊，花之隐逸者也可知，该空应填写“隐逸者。第二空，捉住“耐寒唯有东篱菊可知，菊花有“耐寒的特点。16.6分情感：（爱莲讲）喜欢赞美莲，（咏菊）不喜欢鄙弃荷。原因：（爱莲讲）中，
33、莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格；（咏菊）中，荷不耐寒，缺乏坚忍无畏的品格。“情感2分；“原因4分。意思对即可。回答“原因时，从写法、主旨等角度讲解，言之成理可以【解析】此题考察初步领悟古诗文的内涵的能力。回答时，注意联络文章的写法和主旨来分析。两文都运用了托物言志的写法，（爱莲讲）中，作者以为“莲是“花之君子者也，表达了对莲花坚贞高洁、正直不阿的品格的赞美；（咏菊）中，作者赞美了菊花的耐寒，写“荷倾正是为了反衬菊花耐寒，据此即可得出由于“荷不耐寒，缺乏坚忍无畏的品格。【参考译文】一夜过后，初降的寒霜轻轻地附着在瓦上，芭蕉折断，荷叶倾倒。耐寒的只要东边篱笆旁的菊花，金粟一般的花蕊刚刚绽放，早晨更
34、多了一份清香。三、55分17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料来自毕淑敏的（精神的三间小屋），该文是部编语文教材九年级上册第九课课文，因而降低了理解难度。这篇文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵和意义，鼓励人们关注自我心灵，提升精神境界。材料选取的四句话表达了作者对美妙人性和健康人格的期盼。“请根据上述材料告诉我们写作的主题要以材料为根据；“选择一个方面提示我们能够以“庄严为主题，能够以“真诚为主题?但不可面面俱到。“联络你的经历和体验则提示考生在文体方面，能够是写认识和考虑的议论性文体，可以以是写本人的经历和感悟的记叙类文体。在行文上，可运用下列方法构思：一是由浅入深，如以“努力为
35、主题，即追问为何努力，如何努力，努力的结果会如何等。二是由此及彼，辩证考虑，如以“我们不伟大，但我们庄严为主题进行阐述时，要考虑“伟大和“庄严之间的关系，人们对二者的态度，这样的立意角度新颖独特；当然，在写作经过中“庄严应是写作重点。【佳作展示】完美的残缺无情的时间悄然而逝，很多往事已经被我渐渐忘记了。然而，有一件事却在我的脑海里越来越明晰，时时刻刻鞭策着我。那天天气奇热，阵阵热浪扑面而来，蒸得人透不过气来，我们一家三口乘车去看望多日不见的奶奶。顶着火辣辣的太阳等车，大家都快有点吃不消了。我用手罩在眼睛上方挡住扎眼的阳光，伸长脖子向远处张望。终于，一辆客车晃悠晃悠地开了过来。天哪，车上这么多人
36、呀!我人小眼尖，早早就把车里的情况看得一清二楚。“又要练站功了!我不由在暗地里憋着劲，心想：成败在此一“挤。在车身刚刚停稳，还趴在地上不停喘粗气时，我就已溜到车门边。车门一打开，没等车上的乘客涌下来，我就充分发挥了身材的“优势钻了上去，幸运地把屁股落在别人刚刚离开的座位上。坐上发烫的座位上，我得意地向车门望去，乘客上上下下，挤成一团。最后上来的是一个年过花甲的老奶奶，在车厢里被人群挤来挤去，显得很吃力，最后在售票员的搀扶下才总算是有了一块立足之地。“哪位同志给老大娘让个座?耳边传来售票员焦急的话语。我的心里咯噔了一下：“我是让还是不让呢?让吧，到奶奶家可有五十里呀，站这么远也不容易；不让吧，能
37、忍心让这个老人在人堆里被人挤过来挤过去吗?我左右为难。经过剧烈的思想斗争，我最终还是决定尊老爱幼，忍痛割“座。我挪动了身子，刚想起身，但看到周围坐着的叔叔阿姨们一点反响也没有。他们的表现使我心里又咯噔一下：“连叔叔阿姨都不让座，我又何必当小雷锋呢?再讲，这么远要我站着去，我真吃不消呢!找到了这个冠冕堂皇的借口，我那稍有动摇的心又踏实了，连忙扭过头去看窗外风景。就在这时，耳边传来一阵细细甜甜的声音，“老奶奶，您坐这儿吧!这声音在嘈杂、拥挤的车箱里显得那样清脆，那样有穿透力。车厢里顿时静了下来，人们不约而同地循声望去。透过缝隙，我看到讲话的是一个和我一般大的男孩，只是比我娇小瘦弱些。就在此刻，我忽
38、然觉得我是那样渺小?到终点站了，下了车。我急迫地寻找着那位小男孩，由于我想对他讲些什么。当我看到他时，我像触电一样，浑身一颤，愣在原地，由于小男孩正一瘸一拐地向前走去。男孩的身影渐渐变小了，最后离开了我的视线。但我仿fo觉得小男孩就在我的眼前，而且是那样高大、完美无瑕。【名师点评】本文主题鲜明：在客车上让座的小男孩固然身体有所“残缺，但他的精神是那么的高大与完美。选材固然习以为常，但在小作者的笔下显得鲜活灵动，出人意料而又合情合理的结尾产生了震撼人心的气力。在叙述经过中，运用动作、语言、心理描写等多种写法刻画人物形象。在语言运用方面，化用成语、俗语，如“成败在此一挤“忍痛割座等，加强了文章的生动性和感染力。