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1、2016专业技术人员创新能力培养与提高(测试题答案)讲解2016专业技术人员创新能力培养与提高(测试题答案)单项选择题1.1912年，提出了著名的“创新理论(InnovationTheory)。A熊彼特B李斯特C凯恩斯D弗里德曼2.就是“建立一种新的生产函数，把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。A改革B发展C平衡D创新3.创新与密切相关。A经济繁荣B人类文明C产品供应D技术进步4.熊彼特以为，创新的主体是。A企业家B消费者C学者D所有人5.20世纪80年代中后期，在世界经济增长主要依靠于知识的生产、扩散和应用的背景下，经济学家罗默和卢卡斯提出了内生经济增长理论新经济增长
2、理论，在经济增长理论领域复兴了熊彼特的创新理论。A英国B美国C德国D法国6.罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个，以为知识能够提高投资效益，知识积累是当代经济增长的源泉。A外生因素B内生因素C内生的独立因素D独立因素7.卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到上。A人力资本B技术创新C经济周期D供求平衡8.以为，技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质，一个人对知识的运用并不阻碍其别人对这种知识的运用，而且这种运用的成本相对较低，即知识具有外溢效应。A制度创新理论B熊彼特的经济增长理论C新经济增长理论D凯恩斯经济理论9.技术的“外溢效应使个人或厂商的知识积累能够通过非市场交
3、易渠道对其别人和厂商的资本生产率产生奉献，进而整个行业出现“。A边际报酬递减B边际报酬递增C边际成本递增D边际成本不变10.存在的差异决定了各国投资与资本收益率的差异，进而决定了各国长期经济增长的不同。A市场B自然资源C人才D知识11.“是指那些能预见到潜在市场经济利益，并认识到只要进行制度创新就能获得这种潜在利益的人。A第一行动集团B第二行动集团C第三行动集团D第四行动集团12.“，即帮助“第一行动集团的利益单位，这个集团能够是政府机构，可以以是民间组织和个人。A第一行动集团B第二行动集团C第三行动集团D第四行动集团13.美国经济学家兰斯戴维斯和道格拉斯诺斯在（制度变革与美国经济增长）197
4、1一书中提出了。A经济增长B新经济增长C一般平衡理论D制度创新理论14.1996年，发表了题为（以知识为基础的经济）的报告。A国际货币基金组织BWTOC世界经合组织D联合国15.从国家创新体系的视角来看，创新取决于。A知识B知识的流动C技术创新D知识及知识的流动16.自主创新的观念源自的技术创新道路的选择。A发达国家B发展中国家与新兴工业化国家C落后国家D第三世界国家17.施行战略，就是牢固确立以我为主的思想，以企业为主体，以把握核心技术、发展壮大知识产权储备为宗旨，正确处理引进先进技术和自主创新的关系，把原始创新、集成创新和引进技术基础上的消化吸收创新有机结合起来，有效结合本土创新资源，全面
5、提高自主创新能力。A自主创新B科教兴国C改革开放D经济强国18.是指通过对各种现有技术的有效集成，构成有市场竞争力的产品或者新兴产业。A原始创新B创造性模拟C引进消化吸收再创新D集成创新19.是指在引进国内外先进技术的基础上，学习、分析、借鉴，进行再创新，构成具有自主知识产权的新技术。A原始创新B创造性模拟C引进消化吸收再创新D集成创新20.党的十八大报告指出，以经济建设为中心是兴国之要，还是解决我国所有问题的关键。A开放B发展C改革开放D社会和谐21.是指创新主体在创造性的变革活动中表现出来的总体能力，即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动中，创新主体所具备的
6、本领或技能。A创新能力B创造能力C改革能力D发展能力22.麦克莱兰教授于发表的“测量胜任力而非智力一文，标志着胜任力研究的缘起。A1972年B1973年C1975年D1976年23.包含了与人们产生原创性与有意义的结果之考虑、感觉、经历、驱动与指引本人的行为。A创造性经过B改革经过C创新能力D发展能力24.自Guilford提出以发散性考虑来测量创造力之后，很多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是创造性考虑测验。A伍德曼B刘易斯C霍兰德D托伦斯25.有创造力的人能够追求那些其别人尚未知道或者不爱好但却有潜力的想法，不管遭遇困难或者周遭人们的反对都能够坚持去实现此想法，这个就是。A创新B改革C
7、买低D卖高26.当创作者实现此想法并讲服别人这个想法或产品的价值而为社会群众所追求时，创作者就必需要放手卖掉，这个就是。A创新B改革C买低D卖高27.表示一种特殊的或与众不同的，表如今创造上是一种超乎寻常的独特见解，是一种能想出不一样的答案、新颖的想法的能力。A原创性B灵敏性C流畅性D更新性28.指反响的独特性，想出别人所想不到的观念，这种反响是稀有的、新奇的、可接受的。A原创性B灵敏性C流畅性D更新性29.即是多样性。指想出很多可能性或答案的能力，也就是点子源源不断，也就是指反响观念的多少与反响速度的快慢。A原创性B灵敏性C流畅性D更新性30.测量重点在于创造的“量上。A原创性B灵敏性C流畅
8、性D更新性31.测量重点在于创造的“质上。A原创性B灵敏性C流畅性D更新性32.和产生新观念的数量有关，也许是一个简单的字、词、短句或者是一个复杂的图案、标题等。A观念的流畅力B联想的流畅力C表达的流畅力D行为的流畅力33.是一种寻找关联性的能力，也就是在同一类的观念中提出不同的想法。A观念的流畅力B联想的流畅力C表达的流畅力D行为的流畅力34.是一种组织、归纳及系统的能力。利用现有的资源与情境来创造出新的东西。A观念的流畅力B联想的流畅力C表达的流畅力D行为的流畅力35.五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是。A历史测量法B实验法C共鸣法D案例分析法36.五种创造力理论中，理论
9、的的主要观点是社会文化等大环境影响创造性的人物。A环境对创造力的影响B创造力成分形式C创造力演化系统观D创造力投资理论37.五种创造力理论中，理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A环境对创造力的影响B创造力成分形式C创造力演化系统观D创造力投资理论38.五种创造力理论中，理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。A环境对创造力的影响B创造力成分形式C创造力演化系统观D创造力投资理论39.五种创造力理论中，理论的的主要观点是领域、场域与个人的互动情况影响个人创造力。A环境对创造力的影响B创造力成分形式C创造力系统观点D创造
10、力投资理论40.五种创造力理论中，理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。A环境对创造力的影响B创造力成分形式C创造力系统观点D创造力投资理论41.即是附加，是一种补充概念和组成相关概念群的能力，在原来的设想或基本观念再加上新观念，增加一些具有创造力的细节。A原创性B灵敏性C流畅性D更新性42.以为，人格是与生俱来的，强调遗传对人格的影响甚大，此派学者以为个体早期的经历会决定日后的性格型态。A特质观点B情境观点C复合观点D模范观点43.以为，个体会由于处于不同的环境之下，而表现出很多不同的人格类型，而生活经历是构成人格特质的最重要因素之一。A特质观点B情境观点C复合观点D模
11、范观点44.以为，人格既非决定于特质先天遗传、也非全然决定于情境、后天环境，而是两者交互作用的结果。A特质观点B情境观点C复合观点D模范观点45.即是变通、调整。是指一种改变考虑方式、扩大考虑类别、突破考虑限制的能力。A原创性B灵敏性C流畅性D更新性46.也就是我们能否以不同的观点来做不同的分类或不同的考虑，从某种思维转换到另一种思维。具有创造力的人，思维变化多端，可举一反三，触类旁通，不易遭到固有思维形式的影响。A原创性B灵敏性C流畅性D更新性47.指针对一个问题，作出不同层次或类别的反响能力。A自发性的变通力B适应性的变通力C表达的流畅力D观念的流畅力48.是在解释和分析策略或答案上的改变，表示一个人怎样针对情境与问题来产生新的考虑方式。A自发性的变通力B适应性的变通力C表达的流畅力D观念的流畅力49.Wallas以为创造是一种历程，此经过包含四个阶段，其中，搜集相关数据，并将新旧知识融合是。A准备期B酝酿期C顿悟期D验证期50.Wallas以为创造是一种历程，此经过包含四个阶段，其中，暂时将问题搁置，但潜意识仍继续考虑解决方法是。A准备期B酝酿期C顿悟期