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1、（美丽的小兴安岭）优质课教学设计20.（美丽的小兴安岭）教学设计教学内容：人教版新课标教材三年级上册第六单元的第三篇课文。教学目的：1.有感情地朗读课文，读好文中的长句子。2.捉住文中关键词语，初步体会“抽出、浸等词语表达上的好处。3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：捉住文中关键词语，初步体会“抽出、浸等词语表达上的好处。教学难点：了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学方法：启发式教学法、阅读法教学准备：多媒体课件、自制教具教学经过：一、温习导入同学们，上节课我们已经初步领略了小兴安岭的美丽，这节课
2、我们将继续走进小兴安岭，伸出你的小手，跟教师一起书空课题，板书课题，齐读课题。上节课我们了解了这篇课文的主要内容和写作顺序，这节课我们要学习那些内容呢？下面我们一起来看看这节课的学习目的。二、出示学习目的同学们，目的就好比指南针，有了目的，就有了学习的方向，下面请同学们来看一看我们这节课的学习目的是什么？请同学们大声朗读一遍。目的清楚了，大家有自信心完成吗？声音很响亮，讲明同学们自信心十足，如今就让我们一起去完成学习目的吧！三、读中感悟，自学探究看教师给大家带来一副图片，放眼望去，树木好多啊！就像生：绿色的海洋。那这么多的树，在每个季节都是一样的么？你喜欢哪个季节的树？1.自由朗读第2-5自然
3、段，用“画出描写树的句子，想想你最喜欢哪个季节的树，讲讲你喜欢的理由。指名四位同学分别共享本人的学习成果，引导学生捉住关键词句如“抽出、“浸等来理解课文，读好课文同样是小兴安岭的树，同样是小兴安岭这个地方，却由于四季的变化，让我们感遭到不同的美景，其实，咱们在阅读的经过中可以以通过反复去体会这些关键词，来增加我们的想象，来体会作者的思想情感，这种方法就叫做抓关键词，那小兴安岭除了有美丽的树，还有哪些美丽的景色呢？接下来咱们一起走进美丽的春天去看一看。2.默读第2自然段，考虑作者写了哪些美丽景物，圈出来并找出他们的特点。生回答找到的景物，找出景物后和学生一起完成春天的思维导图，春天的树木有什么特
4、点，积雪、小溪、小鹿分别有什么特点，通过思维导图，能够明晰的知道春天有什么景物，景物各有什么特点。引导学生学习怎么去完成一幅思维导图先在中心图画上季节，再给他画几条分支有几个景物画几个分支，在分支的下面咱们能够写一写景物的特点，那他们的特点就需要抓关键词来完成了。四、小组合作，探究学习1.小组合作，完成思维导图。2.完成后，把这个自然段再读一遍，试着用思维导图将季节中的景物相互介绍一下吧！一个人画，一个人找景物。小组派代表展示合作成果。五、课堂小结小兴安岭不仅风景那么美，还有那么多丰富的物产，真是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。他们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。六、当堂检测1、春天，小兴安岭的树木_新的枝条，_嫩绿的叶子。2、夏天，树木长得_，密密丛丛的枝叶把森林_严严实实的，_了人们的视线，_了蓝蓝的天空。3、秋风吹来，落叶在林间_。4、冬天，树上_了白雪，西北风_地刮过树梢。5、小兴安岭一年四季_，是一座_，也是一座_。七、课后小练笔你家乡的什么季节最美？最美的季节有哪些景物最吸引人？这些景物是什么样的？选取有代表性的景物，有序地讲一讲。八、板书设计20.美丽的小兴安岭春：树木积雪小溪小鹿夏：树木、浓雾、阳光、野花美丽的大花园秋：树木、落叶野果药材宏大的宝库冬：树木、积雪西北风动物