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1、名著导读（论语）教学设计(人教版高一必修一)名著导读（论语）教学设计(人教版高一必修一)吴玉梅【教学设计】因（论语）的年代已长远，对学生而言，要理解透彻文句是比拟深奥困难的，因而必须在充分理解文意的基础上，对（论语）进行思想上的解读。可由老师从（论语）中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“小人与君子、“学习的方法、“教育的理念等等。教材分析：要了解中国传统文化，必须阅读古诗文名著名篇。（论语）是在中国文化构成经过中影响最大的学讲是儒家学讲之一，这部经典（论语）从它诞生起就是读书人求仕做官的必修课本，是知识分子的思想言行基础，而且影响到整个社会生活，内容包括伦
2、理道德、教育体制、民间风俗等方面的思想。因而，要了解中国传统文化，就有必要读一读（论语）。学情分析：学生在初中已经学习并积累了一定数量的论语片段，因（论语）的年代已长远，对学生而言，要理解透彻文句是比拟深奥困难的。教法设计：讲解启发、探究梳理、拓展延伸学法指导：诵读、积累与领悟相结合的学习方式，使学生在把握语义基础上，通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。1诵读法。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一（论语），而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。老师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。2讨论评点法。教读本
3、文采用评点式，就内容、写法及现实意义评点。在教学经过中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。教学目的：1读（论语）知儒家思想。引导学生了解并走入（论语），通过诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。2、理解、运用（论语）中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。3感受孔子光芒人格魅力，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。教学重点：1.结合孔子的经历，分析（论语）一书的主要思想内涵。2重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。教学难点：深层理解（论语）内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。课时安排：1课时课前准备：布置预习，了解孔子其人，（论语）其书
4、教学经过一、导入新课，畅所欲言学生自由谈所知道的孔子和（论语），教师补充介绍孔子生安然平静（论语）。明确：1（论语）是早期语录体散文,记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成。2（论语）涉及哲学、政治、经济，教育、文艺等众多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。3在表达上，（论语）语言精炼而形象生动，是语录体散文的典范。4在编排上，（论语）没有严格的编纂体例，每一条就是一章，集章为篇，篇、章之间并无严密联络，只是大致归类，并有重复章节出现。5（论语）记录孔子的言论大致有四种体式:格言体、答问体、对话体、议事体。二、文本阅读，合作学习1、学生阅读课本中“名著导读（论语）内容，并圈点
5、批注。1吾少也贱，故多能鄙事。2三人行，必有我师焉。3君君，臣臣，父父，子子。4子曰：“巧言令色，鲜矣仁！5子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。6子贡问曰：“有一言而能够终身行之者乎？子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。7子张问政。子曰：“居之无倦，行之以忠。8颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？子路曰：“愿车马衣轻裘，_，_。颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。子路曰：“愿闻子之志。子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。9非礼勿视，非礼勿听，_，_。10克己复礼为仁11为仁由己，而由乎人哉？12学而不厌，诲人不倦。13我非生而知之者，好古，敏以求之者也。14己欲立而立人，_。1
6、5其身正，_；其身不正，_。2、划出有关孔子的言论，并作扼要分析翻译。3、归纳孔子在（论语）中所蕴含的深入思想及对后人的启发和教育意义。三、创设气氛，探究梳理1、学生介绍合作研究成果，解读孔子的言论，尤其是有关为人处世的格言警句，讲出本人独到的见解。其他同学补充。2、归纳孔子在（论语）中所蕴含的深入思想(1)（论语）作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念。他提出了“仁者爱人的思想，希望建设一个充满仁爱的社会，而为政者最主要的责任就是用道德感化来治理国家。(2)作为一位出色的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论。从治学角度，主张学习态度、学习方法、学习规律；从教育的角度，注重因材施教，进
7、行启发式教育。(3)格言警句极富哲理性和启发性。如“人而无信，不知其可也强调诚实，讲信誉；“君子坦荡荡，小人长戚戚提倡为人正直，光明磊落；“见贤思齐焉，见不贤而内自省突出要向贤人学习，不断自我反省等。这些言简意赅的言论，都堪称至理名言，即便是今天，仍有现实和借鉴意义。四、拓展延伸，感悟联想1、儒雅的君子风度2、贫而乐，富而好礼的境界五、小结并布置作业：1、（论语）详细涉及到哪些方面的内容，体现了孔子什么观点？2、课外去查找（论语），简单概括（论语）各个章节的主要内容，摘录一些你比拟有兴趣的语段并背诵。3、试着当前位置：文档视界名著导读（论语）教学设计(人教版高一必修一)名著导读（论语）教学设计(人教版高一必修一)