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1、勾股定理教学设计及反思(马晓霞)（勾股定理）教学设计一、教材分析一教材的地位与作用勾股定理是数学中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。它在数学的发展中起着重要的作用，在现实世界中也有着广泛的应用。学生通过对勾股定理的学习，能够在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。二教学目的基于以上分析和数学课程标准的要求，制定了本节课的教学目的。知识与技能：1、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索经过，了解利用拼图验证勾股定理的方法。2、了解勾股定理的内容。3、能利用已知两边求直角三角形另一边的长。经过与方法：1、通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维。2、在探索
2、活动中，学会与人合作，并能与别人沟通思维的经过和探索的结果。情感与态度：1、通过对勾股定理历史的了解，比照介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究，激发学生热爱祖国悠久文化的情感，鼓励学生发奋学习。2、在探索勾股定理的经过中，体验获得结论的快乐，锻炼克制困难的勇气，培养合作意识和探索精神。三教学重、难点重点：探索和证实勾股定理难点：用拼图方法证实勾股定理二、学情分析学生对几何图形的观察，几何图形的分析能力已初步构成。部分学生解题思维能力比拟高，能够正确归纳所学知识，通过学习小组讨论沟通，能够构成解决问题的思路。如今的学生已经厌倦老师单独的讲教方式，希望老师设计便于他们进行观察的几何环境，给他们本人探索、发表本人见解和展示本人才华的时机；更希望老师知足他们的创造愿望。三、教学策略本节课采用探究发现式教学，由浅入深，由特殊到一般地提出问题，鼓励学生采用观察分析、自主探索、合作沟通的学习方法，让学生经历数学知识的构成与应用经过。四、教学程序当前位置：文档视界勾股定理教学设计及反思(马晓霞)勾股定理教学设计及反思(马晓霞)当前位置：文档视界勾股定理教学设计及反思(马晓霞)勾股定理教学设计及反思(马晓霞)此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。