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1、动物名片设计大赛教案动物名片设计大赛苏教版第5册习作5教学目的1、看图片，读例文，学习例文是如何介绍动物的特点。2、仿照例文，尝试为动物设计名片。3、初步感受“列数据、举例子这一新的写作方法，初步将这一方法恰当地运用到写作中去。4、能在采集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。教学重、难点1、通过例文内容的比拟，学会捉住动物的特点进行观察、描写。2、学会挑选查找到的动物资料，并能创新求异，设计出与众不同的动物名片。课前准备搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。教学经过(一)猜谜导入，激情引趣1同学们，我们一起来猜几个谜语，看谁猜得又快又准？(用幻灯出示
2、谜面)(1)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀本人美貌。(2)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。(3)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。2指名讲谜底。(谜底分别为：孔雀、猫头鹰、熊猫)3同学们真聪明，这么快就把谜底给猜出来了。你们能讲讲是根据什么猜出来的吗？师：谜面其实是抓动物的特点来介绍的，语言简明、优美，这些特点让我们很快就知道是什么动物了。(二)创设情境，诱发动机1今天教师给大家带来了一个好消息：“动物星球准备召开一个动物联谊会，动物们为了更好地沟通，都想为本人设计一张漂亮的名片，而且希望这个名片能代表它独特的本人。
3、它们听讲我们班的同学十分聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛，替你喜欢的动物设计一张名片。2那么，你想知道动物名片该怎么设计吗？(三)图文对照，例文引路。1薛爱华同学也为本人喜欢的动物设计了名片，我们来看看课件出示：它是一头鲸，固然生活在水里，却不是鱼。它是世界上最大的动物，它胃口大的惊人。这是薛爱华同学第一次设计的，她觉得本人设计的不够好，于是她又设计了一张出示课文中的例文。同学们认真读读，比照下这两张的设计你更喜欢哪一张，为何？随机教学根据学生回答，分析句子：我的名字叫鲸。板书：名字：鲸我是世界上最大的动物。板书：特点：大不是鱼哟。板书：不是
4、鱼那么，她怎么把“大“写详细的呢？请大家在课文中找出描写大“的句子。假如我把嘴巴张开，能够当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。用例子当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我天天体重增加90千克，每小时增加4千克。我天天能吃3吨食物。用数字板书：吃的多数字在课件上用红色字，以示强调小结：从这些我们看出了例文的设计特点。用了第一人称愈加亲切，用数字来讲明问题，更准确，更具讲服力，让人信服。用例子，列举有代表性的、恰当的事例来进行讲明，让事物更形象、生动。2.薛爱华同学不仅为鲸设计了名片，也为海龟设计了一张名片。她是不是也是用上面的方法来设计海龟名片的呢？(名字：海龟特点：个儿大
5、、潜水本领大、从不迷失方向方法：用例子和数字)3.引导讨论：鲸和海龟的特点很多，薛爱华同学为它们设计名片时是把所有有关它们的特点都写下来吗？不是，只是它们一两件与众不同的特点，能让人一下子就记住它们4.如今请同学们用课前已经找好的你喜欢的动物资料，学习薛爱华同学的介绍方法，先本人讲讲，再向大家介绍。指名讲，评议。5.刚刚几个同学都介绍本人的设计，如今请大家把本人的设计写到名片上去吧！教师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更与众不同，别人读后对这种动物印象更深，也能喜欢上它。不过在动笔前，请先读读动物园园长对我们的一点提示吧：幻灯片出示：园长温馨提示动物自我介绍可用第一人称，可以用第三人称使语
6、言愈加生动有趣。捉住动物一两个与众不同的特点来写，就能够了。用例子、数字介绍动物的特点。字迹要工整能够先打草稿要注意名片的整洁，装饰要漂亮哦！本人读一读、改一改，再与同桌沟通一下。7学生根据本人确定的内容设计名片。在学生动笔设计的经过中老师进行巡视师：动物们看大家都非常认真地在设计它们的名片，它们心里别提有多高兴呢！都等待着大家早点完成，把名片送到它们手上呢！，及时给予个别辅导。(四)展示设计展示设计。请愿意将本人的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。(1)学生自评。让学生欣赏本人的设计进行自我评价，体验习作给本人带来的快乐。(2)师生评价。老师与学生一道介入评价，要引导公正客观地评价别人的设计，共享快乐。(3)优秀作文展示(五)谈话总结，布置作业总结：设计动物名片我们只抓动物的一两个与众不同的特点来写，其实我们平常写作文也是一样的，比方我的自画像，只要捉住本人与别人十分不一样的特点来写，这样别人看了，一下子就能记住你了，同时还能够用上我们今天学习的介绍方法来写。作业：1、完善本人刚刚的名片设计，假如还喜欢其他一些动物，可以以多设计几张。2、给本人设计一张属于本人的独特名片。板书：习作5动物名片设计大赛名字：鲸用第一人称写特点：大吃得多方法：用例子用数字