《仁爱版英语七年级上册教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版英语七年级上册教案设计.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、仁爱版英语七年级上册教案设计Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。.教学目的1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomenewwords:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Learnaboutgreetingsandintroductions:(1)Goodmorning.Goodm
2、orning.(2)WelcometoChina!Thankyou./Thanks.(3)Hello/Hi!Hello/Hi!(4)ImAreyou?Yes,Iam./No,Imnot.Im(5)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教具录音机/字母卡片.五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，老师应向全体学生讲明下面两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听讲练习，学以致用。1.(运用真实情境，让学生学会怎样与别人简单地打招呼。)(1)(老师向一
3、学生做手势以示打招呼。)T:Hello!S1:Hello!(启发学生回答。)让学生猜想其意思并把握。) (师生互动操练Hello!)T:Hello!Ss:Hello!) (同时老师能够请一位学生帮助，示熟人之间应如何打招呼。并让学生之间用真实依次操练)T:Pleaselookatusandseehowwearegreeting.Thenyoucanuseyournamestogreeteachother.(老师给以适当的汉语提示。)T:Hi,LiLei!S2:Hi,Mr./Miss.S3:Hi,ZhangHua!S4:Hi,ChenJun!S5:Hello,ZhouJie!S6:Hello,Z
4、hengHua!(3)(老师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Goodmorning!(重复几遍后，启发学生回答。)Ss:Goodmorning!)的意思，老师给予提示：早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!师生互动操练Goodmorning!)(老师让学生用本人的真实互动操练Hi!/Hello!/Goodmorning!)S7:Hi!S8.S8:Hi!S7.S9:Hello!S10.S10:Hello!S9.S11:Goodmorning!S12.S12:Goodmorning!S11.(对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(看1a图，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞
5、机。问学生：他们之间应该如何打招呼呢?)Ss:Hi!/Hello!/Goodmorning!China，板书并要求学生把握。)T:Goodmorning!WelcometoChina!Ss:Goodmorning!Thankyou./Thanks.(帮助学生回答。) (师生互动操练以上对话。)3.(播放1a录音,让学生跟读,注意模拟语音语调。)T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.4.(出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria
6、四个名字，老师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)第三步稳固(时间:12分钟)通过师生对话，教学自己介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。1.(1)(教学ImAreyou?Yes,Iam./No,Imnot.)(老师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang,Michael,Jane,Maria。分别教他们讲ImKangkang.ImMichael.ImJane.ImMaria.引出Im=Iam.再问Areyou?Yes,Iam./No,Iamnot.) (老师向全班同学介绍本人，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自己介绍。)T:Hi!/Hello!Im(
7、老师手指着本人，并引导学生作自己介绍。)S1:Hi!/Hello!ImWuSan.(S1站起来。)S2:Hi!/Hello!ImWangXiang.(S2站起来。)S3:Hi!/Hello!ImWeiHua.(S3站起来。)(老师接着对刚刚作过自己介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)T:ImAreyouWeiHua?S3:Yes,Iam.(学生点头，这时老师引导学生作答。)T:ImAreyouLiFeng?S2:No,Imnot.ImWangXiang.(让学生两人一组进行类似操练。)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的情景用法。板书重点句子。) (老
8、师示表演。)T:Hello!ImAreyouLiuSiyang?S4:No,Imnot.ImWendy.T:Oh,nicetomeetyou,Wendy.S4:Nicetomeetyou,too.(老师引导学生作答。)(让学生相互问答，借此时机运用类似的对话认识同学。)2.(播放3a录音，让学生跟读，注意模拟语音语调并进行人机对话。完成3a。)T:Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation,please.Thenpracticethedialogwiththetape.(老师给以适当汉语提示。)3.(
9、让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，稳固1a和3a所学容。完成3b。)T:Practiceadialogaccordingto1aand3ainpairs,thenactitout.(老师给以适当汉语提示。)S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!S1:ImAreyou?S2:Yes,Iam.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.S1:WelcometoChina!S2:Thanks./Thankyou.4.(再让学生四人一组上台表演打招呼和作自己介绍。)T:Actoutthedialogwithyour
10、ownnames.S3:Hi!S4:Hi!S3:ImAreyou?S4:Yes,Iam.S3:Hello!Areyou?S5:No,Imnot.ImS3:Nicetomeetyou.S5:Nicetomeetyou,too.S3:Hi!Areyou?S6:Yes,Iam.S3:WelcometoChina!S6:Thanks./Thankyou.第四步练习(时间:10分钟)通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。1.(学习字母Aa-Gg。)(1)(老师逐个出示字母卡片，先示字母的读音，要求学生仔细听，认真观察老师的口型，再进行模拟。每个字母都要用升降
11、调来读。)T:Listentomeandreadthelettersafterme.LearnAa-Ggbyheart.(老师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg。)T:AaBbCcDdEeFfGgSs:AaBbCcDdEeFfGg(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，老师要做好示，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示清楚。带着学生用右食指在空中模拟，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。)T:Nowletslearnhowtowr
12、itetheletters.2.(1)(英语字母接力游戏。)T:Nowletsplayagame.(由第一排第一个同学快速讲出“A，第二个同学快速接上“B。依次C，D，E，F，G，A，B)T:Thefirststudentinthefirstrowsays“Aquickly,andthesecondstudentsays“BandthenotherstudentssayC,D,E,F,G,A,Bonebyone.(老师给以汉语提示。)(待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB，第二个同学快速接上“BC，第三个同学快速接上“CD以此类推，直到全班同学都介入进去。)T:Welldone!Now
13、thefirstonesays“AB,thesecondonesays“BCquickly,thethirdonesays“CDandsoon.(老师给以汉语提示。)(2)(两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声讲出该字母。)T:Pairwork.Formthecapitalletterswithyourbodiesandreadthemaloud.3.(老师讲解2b的做题方法并示，让学生听录音，完成2b。)AaBbCcDdEeFfGg4.(把标注中的大小写字母放在四线格上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让学生自主完成4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发其兴趣。)
14、T:Matchandwritedownthelettersontheline.AaBbCcDdEeFfGg第五步综合探究活动(时间:8分钟)通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。1.(让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G形状类似。如：板凳腿像A，耳朵像B，残月像C、D等。)T:CanyouimagineandlistsomeobjectswhichhavethesameshapeswithEnglishletters?Forexample:Thelegsofbencharelike“A,earsarelike“B,themoonislike“C
15、or“D,etc.(老师用汉语给以提示。)2.(做游戏:字母配对)(LetterMatching)(1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。(2)活动经过:活动准备。老师事先制作一些卡片，每卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写的印刷体和书写体，并分别写在四卡片上。做活动时，老师发给每人一字母卡，规定大家不许出声，只能够看相互手上拿着的字母卡。老师一声号令，各人开场在全班同学中寻找拿着与本人一样字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立即一同把字母卡交给老师时，他们在这一局中就算获得胜利。(3)有关讲明：当前位置：文档视界仁爱版英语七年级上册教案设计仁爱版
16、英语七年级上册教案设计.教学目的1.(1)LearnthelettersHh-Nn.(2)Learnsomenewwords:Miss,this,is,Mr.=mister,see,my,mom,teacher,how,do2.Learnaboutgreetingsandintroductions:MissWang,thisisMichael.Michael,thisisMissWang.Nicetoseeyou.Nicetoseeyou,too.Howdoyoudo?Howdoyoudo?.教具黑板/录音机/字母卡片.五指教学方案第一步温习(时间:10分钟)通过温习字母Aa-Gg和上节课所学
17、功能用语，导入本节课主要功能用语。1.(让学生做上节课的字母接力游戏，温习字母Aa-Gg。可以以让两位学生在黑板上听写，要求遵守四线格上书写的规则。十分强调学生在书写时要用手写体。)2.(老师在黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。)T:MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB. (核对答案，老师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。)3.(师生对话，导出新词。)T:Goodmorning,S1!S1:Goodmorning,T:Oh.Im,youcancallmeMr./Miss(老师给以汉语提示。)Mr./Miss，要求学生把握。)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr./MissT:Hi,S2!Nicetoseeyou.S2:Hi,Mr./MissNicetoseeyou,too.(假如学生答错或答不出来，老师给以帮助。)Thisis这一句型。)T:ThisisMr./ThisisMiss)