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1、一个小村庄的故事一个小村庄的故事我会读砍郁减葱量靠曾扩括消囱词语花篮 曾经 砍倒 减少 扩大 咆哮 大量 随着 烟囱 消失 一栋栋 包括 婉转 裸露 靠着 郁郁葱葱 家家户户 清澈见底 各式各样 1、他们砍树用来干什么、他们砍树用来干什么? 2、他们这么做，结果怎样、他们这么做，结果怎样?自主探究： 山脚下，曾经有过一个美丽的小山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。山上是郁郁葱（山村。山上是郁郁葱（cncn）葱的树）葱的树林，村边是清澈（林，村边是清澈（chch）见底的小河。）见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉人们每天都能听见鸟儿在林子里婉（wnwn）转地歌唱，看到鱼儿在小河）转地歌唱，看
2、到鱼儿在小河中自由自在地游逛。中自由自在地游逛。 不知过了多少年、多少代，在一不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明一连下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下来。雨才停下来。 默读2、3、4自然段，边读边画出有关小山村消失原因的句子，想想你从这句话中体会到了什么？先同桌交流，再全班交流。 可是，小村庄，却已经被可是，小村庄，却已经被咆哮咆哮的洪水的洪水冲得无影无踪了。冲得无影无踪了。 一年年，一代代山坡上一年年，一代代山坡上的树木不断减少，裸露的的树木不断减少，裸露的土地不断扩大土地不断扩大 （乱砍树木的行为还
3、将继续）（乱砍树木的行为还将继续）时间长时间长 不管怎样，家家户户靠着不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不锋利的斧头，日子过得都还不错。错。什么都没有了什么都没有了所有靠斧头得所有靠斧头得到的到的一切一切，包括那些锋利的斧头包括那些锋利的斧头。 这样的悲剧是谁造成的？这样的悲剧是谁造成的？ 谁家想谁家想盖房，盖房，谁家想谁家想造犁，就拎起斧头到山上造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一去，把树木一棵棵一一棵砍棵砍下来。下来。 谁家想谁家想盖房，谁家想谁家想造犁，谁家想 ，谁家想 ，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 树木变成了树木变成了一栋栋一栋栋房子，变成了房子，变成了各式各
4、样各式各样的工具，的工具，变成了变成了应有尽有应有尽有的家具。的家具。 变成了（变成了（ ），变成了（），变成了（ ），变成了），变成了（ ），变成了（），变成了（ ）树木变成了 ，树木变成了 ，树木变成了 ，树木变成了 。房子房子工具工具家具家具柴烟柴烟回忆 一下应有尽有：应有尽有：斧头换来的村庄斧头换来的村庄洪水过后洪水过后 什么都没有了什么都没有了所有靠斧头得到的所有靠斧头得到的一切一切，包括那些锋利的斧头。，包括那些锋利的斧头。 假如，你是这个小村庄的一名幸存假如，你是这个小村庄的一名幸存者，你现在有什么想说的？者，你现在有什么想说的？ 假如，你当初是砍树最多的，现在假如，你当初是砍树
5、最多的，现在村毁人亡了，有什么要对大家说的？村毁人亡了，有什么要对大家说的？ 假如，如果你是这个村的村长，你假如，如果你是这个村的村长，你有什么办法让小村庄又变回从前的魅呢？有什么办法让小村庄又变回从前的魅呢？土法冶炼土法冶炼严重破坏环境严重破坏环境破坏植被造成破坏植被造成水土流失严重水土流失严重乱砍滥伐森林乱砍滥伐森林我要做我要做：（任选一题）（任选一题）1、写、写“保护绿色家园保护绿色家园”的宣传报。的宣传报。2、对学校周围环境进行调查研究。、对学校周围环境进行调查研究。3、画一幅环保的画面。、画一幅环保的画面。4、续编故事。、续编故事。我想设计一句公益环保广告语：我想设计一句公益环保广告语： 地球是我家，我爱我的家！地球是我家，我爱我的家！ 栽花种树，让地球鸟语花香！栽花种树，让地球鸟语花香！美美 丽丽 砍砍 树树 土地裸露土地裸露 被被 卷卷 走走 14.14.一个小村庄的故事一个小村庄的故事保护环境从我做起从我做起关注感受、体验关注感受、体验强化了自主意识强化了自主意识学生的学生的个性个性发展发展终级目标终级目标学生的学生的需要需要出发点出发点语言表达语言表达搜集处理信息搜集处理信息创新思维创新思维