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1、最新中青年骨干老师培养计划2021年9月中青年老师培养计划一、指导思想中青年老师的快速成长和进步对学校的将来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联络实际的原则和老师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年老师的培养工作，引导青年老师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目的及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年老师队伍，提高我校的办学水平。二、培养目的1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教
2、学工作，熟练运用当代教育手段，并将当代信息技术与学科课程有机的整合。3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。三、培养对象五年内的中青年老师四、培养措施1、制订自我专业发展规划：每位青年老师要制订一份详细的“自我专业发展规划书三年规划。2、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展师徒签约仪式，提出目的和要求，签订师徒结对协议书，按（川沙中学拜师学教的有关规定）履行好本人的职责，做好“传、帮、带工作。“传即教授教学经历和方法；“帮即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，把握教学基本功；“带即带出好的教学作风和思想作风来。青年老师向老老师学师德、学技能
3、，仔细研究老老师的讲课技巧，学习老老师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导老师教案公开，课堂公开，以便于青年老师及时听课学习，青年老师要写详案，分课时备课，教案要征求指导老师的意见。被指导的青年老师每周至少听指导老师的课1节，指导老师听被指导老师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、讲课、评课四个环节。青年老师的教学成绩与指导老师的考评挂钩，以鼓励指导老师的责任感。填好“青年老师成长手册，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。3、加强青年老师教育教学理论的学习1每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。2每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年老师的教育教学
4、水平。3每学期召开一次教育教学研讨会，以便相互沟通，相互促进，共同提高。4采取“走出去，请进来的方式，拓展视野，扬长避短，增长见识。“走出去即利用一切可能的时机，组织青年老师到兄弟学校听课、学习、沟通。“请进来即不定期请专家来校与青年老师进行座谈沟通。4、强化汇报课制度青年老师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、讲课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织施行，学科内全体老师都要听课，提倡青年老师跨学科听课。5、强化教学基本功的训练第一学期组织板书比赛或讲课比赛，第二学期与教工团支部联合举办青年老师论坛，以提高青年老师的基本功。6、快速提升教学业务能力青年老师每学期必须认真做两套高考模
5、拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的高考试题，第二学期做浦东新区二模考试试题。在带教教师认真指导下，青年老师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。每学年学校举行一次青年老师教学评选，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年老师积极参加区级以上的教学评选。积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合本人的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年老师积极申报校级以上课题。7、建立青年老师成长档案袋学校对每位青年老师建立成长档案袋，记载青年老师的成长足迹。总之，青年老师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年老师的培养的效果直接关系到
6、学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年老师的培养工作，使青年老师快速成长。2021年9月中青年老师培养计划中青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承当着重要的工作任务，青年老师的培养关乎学校发展大计。因而，面对学校教育改革和发展的新任务，进一步加强青年老师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年老师培养工作进一步规范化、制度化，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以知足学校可持续发展，特制定青年老师培养方案。一、培养目的规范青年老师的教学行为，提升青年老师教书育人水平。通过培养，使青年老师从渐渐熟悉教育教
7、学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干老师，成长为教学名师。二、培养对象1、新分配到我校的青年老师。2、从教五年含五年下面的青年老师。4、培训期满仍不合格的老师。三、培养要求1属于培养对象的老师必须全程参加培训，其他老师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。2培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。3按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育道路、方针、政策和时事政治等。2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。3、教学基本技能：书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。语言表达能力含普通话备课与讲课课堂教学能力当代
8、教育技术能力教学分析、总结能力专业技能：理、化、生实验及其它学科的专业技能。4、班主任工作及育人艺术。5、对外沟通：校际、省市际讲课沟通及培训。五、培养措施1、实行青年老师培养导师制，搞好“传、帮、带。学校聘请师德高尚、经历丰富的优秀老师担任青年老师的指导教师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书，搞好“传、帮、带。“传即教授教学经历和方法；“帮即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，把握教学基本功；“带即带出个好的教学作风和思想作风。青年老师向骨干老师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年老师每周至少听两节课，仔细研究骨干老师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年老师要详写教案，
9、分课时备课，教案必须经指导老师审阅签字后方可使用。指导教师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年老师学习。指导老师要提早批阅青年老师的教案，帮助青年老师准确把握课堂教学目的，把握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。2、实行班主任“跟学制度。要求有经历的班主任指导和带动青年老师学习学生管理，介入学徒班主任班级管理，培养青年老师学习和实践班主任工作。3、实行跟学生一起学习制度。为使青年老师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能构造，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业
10、的基此题目，要求青年老师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，构成本人对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、讲课、听课、评课等基本环节。要求青年老师积极参加集体备课，随时沟通见解和经历，积极开动脑筋，大胆提出本人的见解和问题，促进老老师更深化地考虑问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年老师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出缺乏，及时纠正，帮助青年老师不断进步。5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年老师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学
11、技能展示评选等活动，使青年老师在实践中得到锻炼和提高。6、“走出去、请进来，促进青年老师整体素质的提高。“走出去即利用一切可能的时机，组织青年老师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、沟通。“请进来即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年老师进行座谈沟通。搞好校与校之间的合作沟通，构成培养青年老师的合力。7、委重任、压担子，让青年老师经受锻炼和考验。大胆启用青年老师担任班主任，对在实践中成长快的青年老师，担任备课组长或专业管理干部等。8、大力选拔和培养学校专业学科带头人。精心选拔具有培养前途的青年老师进行重点培养。在教学实践中，要求有规范化的老师形象、复合化的教学能力、多元化的知识构造、多样化的
12、教学方法、当代化的教育技术、熟练化的操作能力；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，创设开放、探索、合作的教学环境。六、培养形式1、教学汇报课。每学期青年老师都要上汇报课连续三年。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年老师培养档案。2、举办各类讲座。利用校内外优秀老师资源开展各类讲座。如教学经历介绍、班级管理经历介绍等等。3、座谈沟通。各年级要经常组织青年老师开展座谈会，年级主任要认真倾听他们的要求，沟通思想，指导青年老师成长。青年老师之间互相沟通心得、沟通课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。4、加强对试题的研究。对青年老师进行中招试题的考试，考试不
13、过关的青年老师不能进入九年级任教。在老老师的带领下，让青年老师介入过关题和月考试题的命题工作，提高青年老师对教材、试题、中考考点与热门的把握能力。5、学习新课程标准。青年老师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。6、确定个案研究。青年老师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以施行。每学年撰写一篇个案分析论文。七、考核评价教务处要根据青年老师培养方案，对培训、考试、汇报课、综合素质考察等成绩进行记录。综合各年级的情况制定考评办法，学期末由学校领导、年级主任和老师代表组成评委对青年老师的听课情况、教学成
14、绩和在年级中的表现等方面进行量化评估。青年老师的综合成绩与指导老师的绩效考评挂钩。详细如下：1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%记入总分。3、三年来的三次个案分析论文的评委打分平均后按5%记入总分。4、综合素质比赛成绩按25%计入总分。5、每年终考核成绩按30%计入总分。一次优秀计100分，一次良好计80分，一次一般计60分。6、团结协作分按5%计入总分。为体现老师之间协作精神，三年末将在被考评青年老师的任课年级的全体教师中进行评议打分。7、以上六项得分合计在80分以上为合格，不合格的青年老师将在低于80分的项目中进行补考与下一批青年老师一同考试或评议，直到补考合格为止。同年进校的青年老师按考评总分排序，排名在前列者，命名为“教坛新秀和表彰奖励，并作为青年老师评优及职称评定的重要根据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。