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1、伸出我们的双手伸出我们的双手（口语交际）（口语交际）学习目标学习目标（1）了解残疾人生活的艰难，激发对残疾人的同情与关爱。（2）学习残疾人身残志坚的精神，学会帮助残疾人。（3）正确引导学生的行为，使学生愿意帮助残疾人和需要帮助的人。年迈的大娘年迈的大娘荆荆 棘棘 不论是在校内还是不论是在校内还是校外，我们都有好多校外，我们都有好多机会帮助别人。同学机会帮助别人。同学们，你帮助过谁，是们，你帮助过谁，是怎么帮助他（她）的？怎么帮助他（她）的？选择一个情境进行交流：选择一个情境进行交流：情境一：一个老爷爷在路边病倒了，情境一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？（想想办法，和同学你会怎么做？（想想
2、办法，和同学们交流交流，还可以表演一下。）们交流交流，还可以表演一下。）情境二：当你十分忙，别人又急需情境二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？（通过你的帮助时，你该怎么办？（通过讨论，交流思想。）讨论，交流思想。）1.盲人过马路。盲人过马路。2.下雨了，路上遇到病倒的人。下雨了，路上遇到病倒的人。3.邻居家的小朋友找不到妈妈了。邻居家的小朋友找不到妈妈了。4.一个小弟弟摔倒了。一个小弟弟摔倒了。1 1、如果我的同学生病了，我会（、如果我的同学生病了，我会（ ）。）。2 2、如果下雨天，我的同学没带雨伞（、如果下雨天，我的同学没带雨伞（ ）。）。3 3、如果邻居的老奶奶要我帮忙给他
3、穿针，我会、如果邻居的老奶奶要我帮忙给他穿针，我会（ ）。）。4 4、如果有位老爷爷向我问路，我会、如果有位老爷爷向我问路，我会( ( ）。）。5 5、在汽车上，我会（、在汽车上，我会（ ）让座。）让座。 想一想，你周围还有需想一想，你周围还有需要帮助的人吗？你打算怎样要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法和帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下，好吗？大家交流一下，好吗？ 聋哑人之间主聋哑人之间主要靠手语交流。要靠手语交流。 双腿瘫痪的人出双腿瘫痪的人出行得靠轮椅帮忙。行得靠轮椅帮忙。 没有手，用脚没有手，用脚也能写字。也能写字。 你觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？累吗？你觉得残疾人
4、这样的生活容易吗？苦吗？累吗？为什么？说一说你的想法。为什么？说一说你的想法。说一说说一说 在日常生活中，我们应该怎样帮助残疾人呢？说在日常生活中，我们应该怎样帮助残疾人呢？说一说你的想法？一说你的想法？讨讨 论论捂着眼睛行走或写字。捂着眼睛行走或写字。 说一说说一说你的感觉。你的感觉。残奥会上为国争光残奥会上为国争光轮椅上的拼搏轮椅上的拼搏残疾人小品表演残疾人小品表演 残疾人需要我们的帮助，除此之外还有没有其他残疾人需要我们的帮助，除此之外还有没有其他的人需要我们的帮助呢？的人需要我们的帮助呢？ 想一想想一想残疾人是不幸的，因为他们要比健全的人有更多的痛残疾人是不幸的，因为他们要比健全的人有更多的痛苦和困难，但他们又是可敬佩的，因为他们中很多人苦和困难，但他们又是可敬佩的，因为他们中很多人都以顽强的毅力，战胜了由于残疾带来的重重困难，都以顽强的毅力，战胜了由于残疾带来的重重困难，努力拼搏，不断进取，为祖国和人民做出了贡献。让努力拼搏，不断进取，为祖国和人民做出了贡献。让我们都伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注我们都伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人！的人！ 板书设计 伸出爱的手伸出爱的手 走近残疾人走近残疾人 关爱尊重帮助残疾人关爱尊重帮助残疾人人人献出一点爱，人间永远是春天。人人献出一点爱，人间永远是春天。