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1、小猪变干净了小班语言说课人：张艳勤小猪变干净了小猪变干净了是一篇充满儿童情趣是一篇充满儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，述的童话故事，它采用了拟人的手法，述说憨厚可掬却不讲卫生的小猪交不到朋说憨厚可掬却不讲卫生的小猪交不到朋友的故事。意在让幼儿明白，大家都喜友的故事。意在让幼儿明白，大家都喜欢讲卫生的孩子，教育幼儿讲卫生。这欢讲卫生的孩子，教育幼儿讲卫生。这篇故事语言通俗易懂，情节简单，符合篇故事语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，易于幼儿幼儿的心理状态和认知水平，易于幼儿接受。接受。教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起
2、着指导作用。根据起着指导作用。根据纲要纲要中语言领域的目标，中语言领域的目标，我将目标定位于我将目标定位于: (1)能力目标：学习运用故事中的角色简单对话。能力目标：学习运用故事中的角色简单对话。（2）认知目标：认真倾听故事，理解故事内容。）认知目标：认真倾听故事，理解故事内容。（3）情感目标：懂得一些卫生习惯，愿意做个）情感目标：懂得一些卫生习惯，愿意做个爱清洁，讲卫生的好孩子。爱清洁，讲卫生的好孩子。（1）说活动重点：能认真倾听故事，热爱故事中的角色，理解故事内容。（2）说活动难点：学会故事中角色的简单对话。FLASH小猪变干净了 小动物头饰音乐我爱洗澡（1）说教法：纲要指出“教师应成为学
3、习活动的支持者合作者引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，我不仅选用可爱的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子。我还采用了启发提问和多媒体教具演示法。（2）说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，我采用的学法为体验法和情景体验法。本活动我采用环环相扣来组织程序，活动流程为：本活动我采用环环相扣来组织程序，活动流程为： 第一环节：谈话导入，激发幼儿第一环节：谈话导入，激发幼儿 活动开始，我播放活动开始，我播放并让幼儿说一说小猪的样子。并让幼儿说一说小猪的样子。通过声音和图片很大程度上激通过声音和图片很大程度上激发幼
4、儿的兴趣，使幼儿的注意发幼儿的兴趣，使幼儿的注意力集中到活动中来。力集中到活动中来。第二环节：听故事，了解故事内容 欣赏视频小猪变干净了。200652393440446 (1).swf在本环节，我通过提问引导的方式，激发幼儿的思维，引导幼儿对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。通过课件的欣赏和提问，幼儿已基本了解故事内容。本次活动的重点得以解决。第三环节：角色表演，深化理解 这个环节引导幼儿结合故事内容进行角色表演，边看故事画面边欣赏故事后，引导幼儿在轻松自然的气氛中分角色进行表演，进一步理解故事内容。第四环节：回归生活，深化主题 围绕生活中的一件件讲卫生的小事，引导幼儿要养成好的习惯，将整个教学内容与生活紧密联系在一起，让幼儿感知讲卫生的重要性。第五环节：结束活动播放我爱洗澡。请幼儿跟着音乐一起洗个澡，借助幼儿对游戏的喜爱，将本次活动推向高潮，自然结束。我的说课完了，谢谢大家！