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1、2021骨干老师培养计划及措施骨干老师培养计划及措施一、指导思想为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年老师的全面素质，十分是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的构成，使老师在施行新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为当代型优秀老师。学校决定，对45岁下面任教的青年老师施行有计划地培养，逐步提高青年老师的教育教学水平。二、培养目的通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及骨干老师家指导等形式，培养老师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有争取有五名老师成长为县级骨干老师，争取
2、五年内有一名老师成为市级骨干老师。三、培养措施一培养对象1、45岁下面在职在编老师均为被培养对象。2、学校对可对范围内老师重点培养、考察，根据相关条件选拔其中的23名老师首先作为校级骨干老师培养。二培养方式1、由市级骨干老师进行指导；2、老师之间进行观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，介入沟通研讨；4、老师本身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。三校级骨干老师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。2、师德修养：(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和
3、变相体罚。(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改良教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的批评意见。3、基本技能1熟悉所教学科的课程标准，熟练把握任教年级学科的教材内容，能捉住教材的重点、难点。2能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。3能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。5能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。
4、对有特殊情况的学生有个别辅导。6板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反应信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。4、教育科研1积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。2近年内有教育教学科研论文获市级或市级以上奖项。四、主要任务加快骨干老师培养。在立足老师整体优化的基础上，根据“面向将来，重点选拔，梯次培养，合理分布的原则，努力培养和造就一批高水平的骨干老师。采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子的方法，让每位老师都有获得成功的时机和显露身手的空间，鼓励引导老师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为老师成名成家提供机
5、遇，创造条件。铺设为骨干老师脱颖而出的高速公路。树典型。宣传我校涌现的数名骨干老师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。搭台子。每学期坚持开展教研课活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的气氛，促使广大老师在实践中得到锻炼，脱颖而出。铺路子。选送骨干老师参加各种培训、学习，在教育培训问题上给予必要的支持。压担子。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的老师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研能力的骨干老师作用，让他们介入有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采
6、取有效措施，鼓励这些老师不断完善本人，丰富本人，提高本人。骨干老师培养计划及措施为了进一步加大青年骨干老师培养的力度，使骨干老师迅速成长，根据学校老师培养的要求，以“让老师与学校一起发展，让老师与学生共同成长为培养目的，遵循骨干老师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有当代老师素质和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干老师的培养计划如下：一、培养目的：使其成为具有当代教育观念，具有合理知识构造、具有一定教育教学、至全区具有指导、带头作用。二、培养目的：1建设一支真才实学，德才兼备的骨干老师队伍。2使本来确定的学校骨干老师向高层次发展，如市
7、级骨干老师或名头、示范作用。3让更多的青年老师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校（条例）规定执行三、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干老师：在工作5年以上含5年具备专科学历和中级以上老师职称。学校中青年骨干老师：在工作5年以上含5年具备专科学历和中级以上老师职称。学校教坛新秀：从事老师工作14年含4年的年轻老师中评选并培养。2、工作职责：贯彻“三个代表主要思想和国家教育方针，遵循教育规律，施行素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。系统把握当代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为学科
8、教学和教育科研的带头人。坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。根据教育教学改革的目的任务，开展教改和课题研究，擅长总结经历，具有较高的教育理论水平。根据老师队伍建设实际，承当培养优秀青年老师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承当支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。四、相应的待遇：为在培养范围内的老师提供参加高层学术沟通、高效培训和外出学习、考察、研究的时机，让他们了解国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，把握学科教育发展的新动态、新知识、新技能类的评先评优、职称晋升将优先考虑培养对象1、学校中青年骨干老师：组织外出
9、参观学习考察1次。2、学校教坛新秀一次性奖励100元。五、培养措施及管理办法1加强师德师风建设。加强老师的政治学习与师德教育，教育并催促老师自觉遵守（中华人民共和国义务教育法）、（中华人民共和国未成年人保护法）、（中华人民共和国老师法）等有关法律法规。鼓励老师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，构成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。2加强校本培训学习。学校是骨干老师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因而，校本研修是骨干老师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，根据“研培结合
10、，以研促培的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观践反思、“同伴互助等行之有效的方法开展培训工作。3在分配教学任务、承当科研课题、安排为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。4结对带徒，促进成长为了加快学校培养骨干老师的力度，进一步促进青年老师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经历丰富的老师与新反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年老师的成长。5在培养经过中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水安然平静能力，及时提升相应老师职称或提携到适宜的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。6学校在骨干老师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干老师进行进修、学习、科研等相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。7学校定期召开骨干老师培养工作座谈会和经历沟通会，并对做出较大奉献的老师给予奖励和表彰。六、人员名单