拼音教学施行方案.docx
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1、拼音教学施行方案怎样提高拼音课堂教学的有效性一年级教研组一、课题背景及意义:一背景:小学一年级的汉语拼音教学,是小学生学习把握汉字讲好普通话最基本、最重要的教育环节。要捉住小学生的心理和性格特点,首先调动起他们学习汉语拼音的兴趣,老师采用形象、直观生动的教学方法最大限度地收到较好教学效果。二意义:1通过对拼音教学的实践与研究,在课堂上构成愉快的、民主的、平等的教学气氛和良好的师生关系。2通过对拼音教学的研究活动,把学生培养成具有创新精神,合作意识和开放视野,具有包括阅读理解与表达沟通在内的多方面素质的人才。3通过对拼音教学的研究,改革原有的拼音课堂教学方式,设计出更多更新的教学形式和方法,更充
2、分地调动学生主动学习的积极性,轻松愉快地把语文学好。二、课题研究方法根据低年级小学生的心理特征:活泼好动,规矩不够,模拟力强、害怕从众等。在拼音教学中,确立了理论运用法、实践法、测量法等。1理论运用法:组织学习,提升理念。通过学习树立当代教育课程观、学生观和质量观,把握课程汉语拼音的基本理念:走进学生生活实践;提早识字写字;讲话情感严密结合。2实践法:有针对性地指导学生的学习活动。指导学生在开放而有活力的语文课堂下,开展自主、合作、探究的学习活动。3测量法:通过课程内容的构成性测验、问卷调查、构造性观察等手段,对学生进行检测,并制定(汉语拼音部分测试成绩登记表)、(汉语拼音部分测试结果统计分析
3、表)以及(认读生字测试卷)对每一次的结果进行统计分析,科学地对汉语拼音部分教学质量进行测评以评价本课题的实验效果。三、课题研究步骤第一阶段:2021年9月份-2021年1月份1.课题组研究人员在语文课堂教学中要做有心人,擅长捕捉课题施行经过中的各类有价值的信息,及时记录、存档。2通过座谈、测试、观察等方式,定期了解学生的进展情况。发现问题,调整研究方案,进一步探索,积累资料。第二阶段:2021年3月份2021年7月份1.对施行操作经过中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的补充、完善工作。2.撰写课题结题报告,邀请有关领导对课题进行评审鉴定。3.写出课题论文。四、施行措施:现根据一年级小学生特点
4、,对汉语拼音教学施行下面方案。一以实物来学拼音。实物,即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一箭双雕的做法。如,在初学单韵母i时,让学生认识本人的上身穿的是什么衣服,再看看本人的衣服的样子,然后描绘一下是什么:学生本人学会了“i还认识了不同的衣服,一箭双雕。二用卡片来识拼音卡片是一种常用的识拼音方法,并且卡片也很灵敏。能够老师制作,学生制作,可以师生合作,生生合作都行。在制作卡片的经过中,老师教会了学生学拼音的方法,也让学生学会了如何学拼音。还让学生有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。三利用生动的插图来识拼音(语文课程标准)指出:教材应
5、符合学生的身心发展特点,适应学生的认识水平,密切联络学生的经历世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材,版本新颖,色彩明快,清新。在学习拼音时每一幅情景图就是一个生动的故事。这样,把抽象的拼音字母与生动详细的故事情节结合起来,有趣易学,不枯燥,不单调。四利用儿歌来学拼音新的人教版实验教材中,穿插了很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点,儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中,学生学起来感觉十分轻松。能够先学儿歌,在儿歌中领悟拼音的读法,写法;可以以先学拼音的读法,写法,再在儿歌中稳固。五在游戏中把握拼音在教学中还可采用各种游戏
6、的形式,为学生创设愉快的学习气氛,让学生在游戏中学习拼音,把握拼音。如击鼓传花、传卡片、找朋友、摘星星苹果、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏,能引起学生的兴趣。在生动活泼的学习兴趣的影响下,学生积极主动地感悟事物,思维活跃,想象力丰富,情绪高涨,进而也在游戏中把握了拼音,运用了拼音。六利用汉字来学习拼音大家都知道只要学会了拼音,才能去认识汉字。怎么可能利用汉字来学习拼音呢?这也得融会贯穿,相互信赖,相互学习。利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音,学生更能学得快,记得牢,能够实现由“学会到“会学的转变,能自觉地运用已把握的方法,巧妙地学习拼音。七用肢体语言来学拼
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