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1、新时期师德新时期师德“两难两难”及修养建议及修养建议守望道德星空守望道德星空湖南省国培办湖南省国培办黄佑生黄佑生湖南省中小学教师发展中心湖南省中小学教师发展中心 一个好的班主任就是：一棵树摇动一个好的班主任就是：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。唤醒一个灵魂。一、新时期师德一、新时期师德“两难两难”问题问题困惑一：班主任角色多、负担重、压力大困惑一：班主任角色多、负担重、压力大，且待遇低、地位低，但为什么国家、社，且待遇低、地位低，但为什么国家、社会和家长对教师的道德期待那么高？会和家长对教师的道德期待那么高？教：上所施下所效也教：上所
2、施下所效也案例：衡阳案例：衡阳2323中的橘子树中的橘子树案例：在某校观看升国旗案例：在某校观看升国旗你是什么，你的学生就是什么；你是什么，你的学生就是什么；你怎么样，你的学生就怎么样你怎么样，你的学生就怎么样2.2.网友网友“芥末酱酱酱芥末酱酱酱”： 最喜欢初中的物理老师！一个特别耐心最喜欢初中的物理老师！一个特别耐心的老太太。板书利落，讲课生动清晰，循循的老太太。板书利落，讲课生动清晰，循循善诱，而且喜欢鼓励学生。她的备课本扉页善诱，而且喜欢鼓励学生。她的备课本扉页上写着：上写着：“为人师表，切莫误人子弟。为人师表，切莫误人子弟。”她她写字台玻璃板下压着一张字条：写字台玻璃板下压着一张字条
3、：“微笑没有微笑没有副作用！副作用！”困惑二：困惑二：整个社会道德滑坡了，为什么整个社会道德滑坡了，为什么要提高教师的道德？为什么媒体特别关要提高教师的道德？为什么媒体特别关注师德问题？注师德问题？1.1.中国面临着道德危机中国面临着道德危机春节小品春节小品扶不扶扶不扶最触动：人倒了还可最触动：人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了。以扶起来，人心倒了可就扶不起来了。道德危机：中国人什么都不缺，就缺德。道德危机：中国人什么都不缺，就缺德。分享：分享：你无法把香蕉皮骂进垃圾桶你无法把香蕉皮骂进垃圾桶 儒家文化圈对教师道德期待历来较高。近儒家文化圈对教师道德期待历来较高。近年来教师失德事件年来
4、教师失德事件经媒体报道并无限扩大后经媒体报道并无限扩大后, , 成为全社会关注的热点。成为全社会关注的热点。2.2.教师失德刺痛社会神经教师失德刺痛社会神经 幼儿园：频频发生虐童、幼儿园：频频发生虐童、“药儿园药儿园” 小学：性侵、家教家养小学：性侵、家教家养 初中：变相体罚，师生畸恋初中：变相体罚，师生畸恋 有德无才当不好老师，有才无德不能有德无才当不好老师，有才无德不能当老师。当老师。 一个行业丧失了公信力，其结果是什一个行业丧失了公信力，其结果是什么呢？么呢？ 一个师德败坏的教师，其带给教师群一个师德败坏的教师，其带给教师群体的影响要超过体的影响要超过100100个优秀教师。个优秀教师。
5、困惑三：社会和媒体宣传的好师德榜样困惑三：社会和媒体宣传的好师德榜样往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加、无私奉献、累倒讲台、惊天动地。、无私奉献、累倒讲台、惊天动地。 好师德好难且不幸，我们怎么去当好师德好难且不幸，我们怎么去当一个好老师？一个好老师？（3 3）师德是一种习惯、积淀和精神。发生在不）师德是一种习惯、积淀和精神。发生在不知不觉，体现在细节。知不觉，体现在细节。从一个普通教师角度看师德标准从一个普通教师角度看师德标准（2 2）良心做教育，大爱做小事，做好自己该做）良心做教育，大爱做小事，做好自己该做的、做好自己能做的。的、做好自己能做的。（4 4）
6、师德与幸福并行。种福功德，为幸福而教。）师德与幸福并行。种福功德，为幸福而教。给学生带来美好幸福，给自己及家人快乐幸福。给学生带来美好幸福，给自己及家人快乐幸福。（1 1）老师是人不是神，不要将特定情境下的崇）老师是人不是神，不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。高师德当作教师普遍的道德要求。二、新时期师德修养建议二、新时期师德修养建议分享：您践行师德的做法或想法。分享：您践行师德的做法或想法。关键词：责任感、敬畏感、幸福感关键词：责任感、敬畏感、幸福感 主体性、自觉性、持续性主体性、自觉性、持续性（一）坚定职业信仰（一）坚定职业信仰塔尔寺塔尔寺“酥油花酥油花”带来的启示带来的启示
7、 启示：信仰是一个人生命和职业的启示：信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰的人，生命才会厚重，职质量。有信仰的人，生命才会厚重，职业才有精神支柱。业才有精神支柱。 在这个怀疑而精神迷失的年代，在这个怀疑而精神迷失的年代，请看护好你曾经的激情和理想，坚定请看护好你曾经的激情和理想，坚定你的职业信仰。你的职业信仰。1.1.坚信教师对国家、社会的价值和意义坚信教师对国家、社会的价值和意义 作为一个教师，一生中能改变几个孩子的作为一个教师，一生中能改变几个孩子的命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这是对国家和社会的巨大贡献是对国家和社会的巨大贡献。这是一个教师
8、的。这是一个教师的责任和担当。责任和担当。分享：初中英语老师与学生杨志分享：初中英语老师与学生杨志2.2.坚信教师对学生及家庭的价值坚信教师对学生及家庭的价值 我们对学生的价值：我们只是一个我们对学生的价值：我们只是一个小小的老师，无法改变社会，无法改变小小的老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校都难，但整个教育，甚至改变一所学校都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家可以改变自己，进而改变一群孩子及家庭，做学生生命中的贵人，让孩子在庭，做学生生命中的贵人，让孩子在教教育的美丽遇见中开启人生的幸福育的美丽遇见中开启人生的幸福。（二）胸怀感恩敬畏（二）胸怀感恩敬畏观点观点1 1
9、：感恩，尤其要感恩学生：感恩，尤其要感恩学生思考：为什么要感恩学生？当前的师德缺思考：为什么要感恩学生？当前的师德缺失与感恩缺失有无联系？失与感恩缺失有无联系？ 敬畏学生，敬畏生命的尊严，尊重敬畏学生，敬畏生命的尊严，尊重学生生命中最敏感的东西，真正把学生学生生命中最敏感的东西，真正把学生当人看当人看。把学生分为三六九等把学生分为三六九等案例：邓静萍老师对黄斑病学生的尊重案例：邓静萍老师对黄斑病学生的尊重 一位老师给学生的一位老师给学生的“坚强、加油坚强、加油” 敬畏规律（教育规律和孩子的心理发展敬畏规律（教育规律和孩子的心理发展规律）。尊重规律，便是顺应天性，激发慧规律）。尊重规律，便是顺应
10、天性，激发慧命；违背规律，便是扼杀天性，毁掉慧命。命；违背规律，便是扼杀天性，毁掉慧命。 思考：学生为什么越来越厌倦学习？思考：学生为什么越来越厌倦学习？观点观点3 3：敬畏学生的差异性：敬畏学生的差异性 改变一下你的视角，就改变一下你的视角，就会看到不一样的学生。会看到不一样的学生。 案例：案例：地球上的星星地球上的星星 每个学生都是上帝创造出来的独一每个学生都是上帝创造出来的独一无二的杰作。无二的杰作。 差异性是多元智能的体现，是一种差异性是多元智能的体现，是一种美，并不是缺陷。美，并不是缺陷。 敬畏每个孩子无限发展可能性，助敬畏每个孩子无限发展可能性，助推每个孩子差异发展、个性发展。推每
11、个孩子差异发展、个性发展。 我们不能让每个孩子都出色，但我们不能让每个孩子都出色，但可以让每个孩子都出彩！可以让每个孩子都出彩！（三）守护教育公正（三）守护教育公正2.2.对同事公正对同事公正 同事关系的核心：同事关系的核心： 相互成全，共同成长。相互成全，共同成长。 一个人走得快，一群人才走得远一个人走得快，一群人才走得远 一个人走得孤独，一群人才走得快乐一个人走得孤独，一群人才走得快乐3.3.对学生公正对学生公正观点观点1 1：把每一个学生放在心上：把每一个学生放在心上 每个孩子不可能都是第一，但一定每个孩子不可能都是第一，但一定是唯一。是唯一。案例：青竹湖湘一外国语学校案例：青竹湖湘一外
12、国语学校教在今天，想在明天教在今天，想在明天。案例：全世界培养商界奇才的大学是？案例：全世界培养商界奇才的大学是？ 复旦大学医学院林森浩毒杀案复旦大学医学院林森浩毒杀案人的素质冰山图人的素质冰山图思维习惯（消极思维习惯（消极 积极）积极）自我形象自我形象 自信心自信心心态心态 内驱力内驱力知识知识技能技能行为习惯行为习惯思考模式思考模式自我概念自我概念信念系统信念系统规则意识规则意识价值观价值观理想信念理想信念核心核心素质素质成就一个人成就一个人摧毁一个人摧毁一个人 关键关键影响一个人影响一个人 易忽视易忽视高度重视高度重视潜移默化潜移默化责任意识责任意识道德品质道德品质 就如守望我们头上的灿烂星空一就如守望我们头上的灿烂星空一样，守望我们心中的道德规范，做学样，守望我们心中的道德规范，做学生生命中的贵人，在美丽的遇见中成生生命中的贵人，在美丽的遇见中成就美丽的神话。就美丽的神话。n邮箱：邮箱：nQQ：441379047