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1、（走进残疾人）教案（心里想着他们）教案教学内容：湖北教育出版社（思品与社会），三年级下册第五课（心里想着他们）的第一个板块（走近残疾人）。教学目的：情感与态度：同情、理解、关注残疾人，在必要时愿意努力，并采取适宜的方法帮助他们。行为与习惯：在生活中帮助残疾人。知识与技能：了解不同残疾人的身体缺陷，用真诚的心体验残疾人生活中的不便和他们为克制本身缺陷而付出的努力。教学重点：体验感受残疾人生活中的不便，了解他们的自立、自强，并为之敬仰。教学难点：体会残疾人对“理解、尊重、平等“的渴望。教学准备：1、学生采集残疾人发奋图强的故事，了解关爱残疾人的组织和设施。2、多媒体课件：1部分残疾名人故事；2残奥
2、会片段；3歌曲（爱的奉献）教学经过：一、走进残疾人。游戏引入，体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸一游戏一：贴鼻子同学们，我们先来做个游戏，好吗？贴鼻子，谁知道这个游戏有什么规则？必须把眼睛蒙起来。要把鼻子贴正确才为胜利。1、请三名学生上台玩游戏。2、提问：鼻子为何会被贴歪呢？假设你的眼睛看不见东西了，你有什么感觉？要是让你闭着眼睛回到本人的座位上，你觉得如何？想试试吗？学生闭上眼睛回到座位，体验盲人生活。如今这几位同学因眼睛看不见而碰到困难，你们讲该咋办呢？请同桌上前帮助他们。二游戏二：穿衣服这次游戏的内容是穿衣服比赛。本游戏的规则是：请按教师的口令进行游戏，请听口令！1请同学们以最快的速度脱
3、下你们的上衣，谈谈双手脱外套的感受。2请女同学用一只手将外套穿上，再谈谈感受。3男同学在不用手的条件下，试穿外套。请女生上前帮助他们。请男生谈谈这次穿衣的感受。三认识各种残疾人你们知道教师为何要做这个游戏吗？体会残疾人的困难。在我们的身边就有一部分残疾人，他们由于身体的某一部分有了残疾，生活起来很不方便，你们在生活中见到过什么样的残疾人？你能想像他在生活中会碰到什么困难吗？学生发言孩子们，从你们的谈话中，教师仿fo看见了你们那颗金子般的善良的心。教师通过查找资料，了解到我国大约有6000万残疾人，有肢体残疾的残疾人，有双眼失明的盲人，也有听觉障碍、言语障碍的聋哑人，还有智力障碍、精神障碍的残疾
4、人等。他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的特殊群体，这些生活中的不幸者，他们多么希望得到我们的关注与帮助呀！今天就让我们一起走近他们，去了解他们的生活。板书课题：心里想着他们二、沟通资料，体会残疾人的发奋图强的精神，进而尊重残疾人你们知道残疾人是如何生活的吗？1、老师利用多媒体补充展示贝多芬、张海迪的故事。2、学习资料（微笑面对一切的桑兰）。3、多媒体播放残奥会片段。看到这些，你们想讲些什么呢？学生畅所欲言，表达对残疾人的敬仰之情。4、学生沟通。学生讲述本人采集的残疾人发奋图强的事例。生：街上的许叔叔双腿残废，他身残志坚，办起了红红火火的超市。生：我们晏家湾村的晏叔叔出世就是哑巴，但他刻
5、苦学艺，成为当地有名的建筑大师。小结：这些生活中的不幸者，他们要比我们健全人承受更多的痛苦和困难。在他们中间，有许很多多的人都英勇地面对生活的挑战，发奋图强，成为生活的强者，甚至做出了超出我们常人想像的创举。三、了解社会助残行动，激起助残爱心。社会特别关心残疾人。你知道哪些关心残疾人的事例以及为残疾人服务的设施？1、学生展示本人采集的资料。1全社会为汶川地震灾区捐款。2全校师生为许方红同学捐款。3中华儿女为青海玉树地震灾区踊跃捐款。2、多媒体展示有关资料：1专为盲人过马路设计的能发出声音的红绿灯。2专为残疾人设计的无障碍坡道。3残疾人停车位。4残疾人运动会。5残疾人艺术表演。小结：从以上的活动
6、中，我们体验了残疾人生活的困难，感受了残疾人的发奋图强，了解了全社会对这一弱势群体的浓浓爱心。过渡：我们应该如何对待身边的残疾人呢？(关心尊重帮助他们)3、小组沟通。你为残疾人做过什么？你打算今后怎么关爱残疾人？4、全班沟通。生：我帮助喻亚梅打饭。生：我扶腿脚不方便的张雪梅。生：我给邻居王爷爷当拐棍。5.、我们都去帮帮他。多媒体出示几个残疾人的片段：请同学们用本人的爱心和行动去帮助他们。1一盲人在街边拉二胡乞讨，一青年不但不捐款，反而将盲人推倒在地，恶语咒骂。2一拄着拐杖的大叔背着行李，面对眼前长长的台阶坡道叹气。3一聋哑人走在马路上，后面一辆失控的货车越来越近，他却毫不知情。教师针对学生的表现给予评价：对关爱残疾人的行为给予表彰；对做得不好但勇于认错的给予肯定，鼓励他们今后做得更好。小结：残疾人他们是不幸的，但你们真诚的关爱给了他们阳光和暖和，他们又是幸福的。我替他们谢谢你们！四、结束新课多媒体播放音乐（爱的奉献）。同学们，残疾人因他们身体残疾而愈加珍惜生命，热爱生活，在精神上毫不差于健全人。假如我们每一个人都来关心和帮助残疾人，那么，我们的社会将成为一个暖和的大家庭。愿我们都来*心永久的人，努力与残疾人和谐相处，携手共进，共同创造美妙的明天！附：板书设计：5、心里想着他们走进残疾人尊重残疾人帮助残疾人