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1、（习作：那次玩得真高兴）教案习作（那次玩得真高兴）教学设计【教学目的】1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的经过写清楚，写详细，逐步提高记事能力；3.能初步学会描写特定的场面。【教学重点】把本人快乐的心情写下来。【教学难点】把本人玩得经过写下来。【教学课时】1课时【教学经过】当前位置：文档视界（习作：那次玩得真高兴）教案（习作：那次玩得真高兴）教案当前位置：文档视界（习作：那次玩得真高兴）教案（习作：那次玩得真高兴）教案【板书设计】那次玩得真高兴确定中心印象最深突出的人物写快乐感受【课后反思】成功之处：（那次玩得真高
2、兴）是三年级第八单元的一个习作。对于小学三年级学生来讲，由于缺乏生活经历和作文经历,感到写作文很吃力,对写作文有畏难情绪。于是，我以各种形式引导学生回首沟通本人丰富多彩的课堂活动和课余生活，引导学生积累写作的素材。阅读例文，师生沟通，把握技法。使学生明白集体活动有很多，要捉住其中印象最深或最喜欢的一次来写。活动中的人物多，事情中有本人也有别人，应捉住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物能够是本人可以以是别人。假如活动的内容多，要按一定顺序写。在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，让你的文章更有条理。写活动首先要叙述完好。可扼要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把经过写详细。写好本人，写出感受，如做事粗心，汲取教训；做事要讲究方法，总结经历；不到最后不放弃，做事要擅长动脑；要有小组团队意识和竞争意识。能让人共享活动的快乐，感悟活动的收获。缺乏之处：今后的课堂教学中，我还要注意老师的语言要简洁明了，要擅长发现学生的点滴进步，擅长表扬鼓励学生，让学生更喜欢上习作课。