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1、幼儿园小班教案（鞋子对对碰）含反思小班教案（鞋子对对碰）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对，感受在活动中有趣和快乐，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班（鞋子对对碰）含反思教案吧。活动目的：1、感受在活动中有趣和快乐。2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、让孩子们能正确判定数量。活动准备：1、与幼儿共同采集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。2、鞋架两个。活动经过：一、以游戏的口气，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起拾掇零乱的鞋子。1、请幼儿初步按物体的外形、
2、颜色、大小等特点进行配对。2、幼儿分散拾掇。评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极介入，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型十分的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型类似的鞋子有很多配错了。二、幼儿讨论1、你是怎么拾掇的?这两只鞋子为什么要放在一起?2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿互相汲取经历，这种互相的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的知识经历相互启发、修正。这种互相的学习方式，会使幼儿学会接纳别人的观点，获得心理上的安全感。
3、3、提供合理的教育平台。活动的目的符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。鞋子对对碰课后反思：在玩中学,玩中教,玩中求进步.是孩子们愉快学习的方式.这节鞋子对对碰真正反响了这种学习方式.孩子们自由拾掇中初步感受配对的含义,固然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比拟中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经历,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的把握情况.小百科：鞋子，穿在脚上防止脚遭到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。