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1、我要的是葫芦优秀公开课教案我要的是葫芦优秀公开课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级语文（我要的是葫芦）公开课教案讲课人：刘桂容第二学时课时目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联络。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：1、知道叶子与葫芦之间的严密关系，2、能够把握反问句向陈述句转换。教学经过：一、导入：温习字词二、新课讲学一今天我们继续学习（我要的是葫芦）。1、自由朗读第一自然段，找出描写葫芦可爱的句子多读几遍。课件出示第一自然段2、指名读本人找到的句
2、子。课件出示描写葫芦可爱的句子生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？生：再读。师：哪些词句写出了小葫芦的可爱？师生沟通。预设：细长、雪白、长满，多么可爱的小葫芦哇教师还欣赏一个词“挂。每次读到“藤上挂了几个小葫芦我仿fo看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好似在和我们打招呼呢。3、比我们更喜欢葫芦的人是种葫芦的人。你从哪句体会到的？那个种葫芦的人天天都要去看几次，越看越喜欢。师：哪个词才能让人感遭到种葫芦的人对小葫芦喜欢的不得了？师：对，强调天天、看几次。生再读。二、学习第四自然段
3、。1、听出来了同学们太喜欢小葫芦了。可是这些可爱的小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。课件：小葫芦变黄，落了你有什么感受？生：好可惜呀！生：我心里很难受。2、来把我们心中的可惜、难过读出来。不久，小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。3、是呀，看着小葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢！来，我们再来读读这句。三、品读感悟，学习第二、三自然段。1、我们学到这儿，你一定十分想知道，可爱的葫芦为什么一个一个都落了呢？答案就在课文的二、三自然段中。2、默读课文的二、三自然段，用“勾出种葫芦的人所想所讲的句子；用“勾出邻居所讲的话，好好读一读。3、同桌分角色认真练习种葫芦的人和邻居的对话。一边读一边想象
4、和体会。4、老师指导学生读好这些句子。第一句：“有几只虫子怕什么师引导语设计：一天，“小糊涂看见叶子上爬着一些蚜虫，而可爱的小葫芦还好好地挂在葫芦藤上，心想生读：师引导语设计：对，叶子上的虫，又不是小葫芦上的虫，我才不在乎，他心想：哼生读：有几只虫子怕什么？出示：“有几只虫子怕什么和“有几个虫子不可怕。比照朗读，体会感慨句语气的强烈。第二句：“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！师引导语设计：他根本就没把叶子上的蚜虫放在心上，他是如何讲的。学生读：“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！师引导语设计：这句话之前的提示语是什么？学生找到提示语：他盯着小葫芦喃喃自语地
5、讲指导学生用喃喃自语的感觉来读好这句话。师引导语设计：真盼望小葫芦能长得更快些，更大些，参加种葫芦的人的期盼再读这句话“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！第三句：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！师：在种葫芦的人的热切期盼中，蚜虫越来越多，叶子渐渐变黄，热心的“小机灵看在眼里，急在心头，讲“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！师：是呀，快治治吧，再不治就来不及了。再真诚地劝劝他：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！第四句：“什么叶子上的虫还用治我要的是葫芦。师：那个人一听，心中顿时冒出两个大问号“什么叶子上的虫还用治我要的是葫芦。师：是呀，老兄，是叶子上生了虫子关葫芦什么事，你真是太奇怪了“什么叶子上的虫还用治我要的是葫芦。比拟“叶子上的虫还用治和“叶子上的虫不用治。明白反问句的特点体会反问句语气的强烈。分角色读好对话。四、拓展练习：编故事：第二年，那个人有种了一棵葫芦树.五布置作业：回家把故事及编的故事讲给家长听。