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1、幼儿园大班心理健康教育活动教案(1)大班心理健康教育活动教案教学班级：大三班教学内容：看得见的情绪教学目的1.通过辨别几种常见的面部表情去感悟、判定人的良好与不好情绪。2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整本人的不良情绪。3.在观察、感悟、识别、判定活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。教学重点：通过辨别面部表情来判定良好的与不好情绪。教学难点：怎样引导幼儿积极想办法，来初步调整本人的不良情绪。教学准备：1.六个表情面具大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕2.准备（健康歌）、（假设幸福你就拍拍手）的歌曲磁带及录音机；3.课前排练好（他落入了情绪的深渊）的小品。教学经过：一、开场部分谜语趣导。如
2、今教师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。你们知道是什么吗？脸二、基本部分一情绪大变脸1.辨别面部表情。1你们见过哪些表情的脸？启发幼儿联络本人的生活经历，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具2为什么会出现这些不同表情的脸？3老师小结：“脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们能够通过脸上的表情别人的情绪。2.“变脸游戏。如今我们来玩玩变脸游戏好吗？1集体游戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。2同伴之间相互游戏：你讲我来做。3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。1刚刚我们在
3、玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？2引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。3老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有“喜、“怒、“哀、“乐四种类型，原来，我们能够从我们脸上的表情知道他的情绪如何。4.玩“脸谱转盘，稳固对情绪的理解。1规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判定出情绪大类好的还是不好的情绪，并讲讲本人对这种情绪的感受。2讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？知道不良的情绪不
4、利于本人的身体健康，愉快的情绪有利于本人的身体健康二联络生活实际1.请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？引导幼儿从面部表情进行判定2.这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？引导幼儿讲讲调节情绪的方法3.老师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们能够想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些本人喜欢的事，比方去跑步、做游戏等，渐渐就会把不开心的事给忘了，同时当我们碰到困难时也要变得坚强、英勇，不要随意掉眼泪。假如我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会愈加健康。三、结束部分一起来跳舞。最后，让我们随着（假设幸福的话拍拍手吧）愉快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像如今一样高兴、快乐，保持一份好心情。四、活动延伸：1.布置“心情墙，引导幼儿学惯用脸谱娃娃的表情进行本人心情的记录。2.开展“小小心理咨询师的活动