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1、四年级音乐欣赏课教案四年级音乐欣赏课教案【篇一：四年级音乐教案】第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目的：一、通过学唱（国歌）对学生进行爱国-教育，让学生真正了解（国歌），唱好国歌。二、能用庄重坚定和明晰准确的声音演唱好（中华人民共和国国歌）。表达一个中国人的自信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节拍型介入歌曲的伴奏活动。教材分析：略教学内容：一、歌曲：1、（中华人民共和国国歌）。二、欣赏军乐等多种形式唱奏的（国歌），学惯用打击乐器介入乐曲的演奏。教学重点：围绕（国歌）开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教具：录音机、教学欣赏带。课时：2。
2、第一课时教学内容：学唱（中华人民共和国国歌）。教学重点：学唱国歌。教学经过：一、组织教学：二、导入新课教学。1、欣赏：根据学生的已有经历，让学生用语言互相沟通心中对国歌的印象，播放（国歌），请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：1了解国歌歌词的作者，说说国歌的来历及创作花絮。2联络当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国-教育。三、学唱国歌。1、用比拟法学唱：由于学生会唱国歌多年，教师先录下他们的声音，再与原音比拟，让学生本人一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，辨别三连音节拍。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节拍、弱起小节、重音记号、
3、渐强记号，听教师范唱并练习。5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节拍型。三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是如何的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱奏的（国歌），学惯用打击乐器介入乐曲的演奏。教学经过：一、组织教学：二、温习国歌：用坚定英勇的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱奏的（国歌），学惯用打击乐器参与乐曲的演奏。1、教师提早采集各种形式的国歌资料，如：军乐吹管乐、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比拟、欣赏。2、选择用大小
4、军鼓、钹和适宜的打击乐器为军乐（国歌）伴奏。3、用声势伴奏代替乐器，注重人人介入，声响音型让学生本人设计。4、在节拍分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐学生出旗全体起立唱国歌、行队礼结束本课。四、小结。教学后记：第二课秋天的联想教学目的：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美妙。二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲（红叶）和（土风舞），用歌声表达本人对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的
5、热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节拍、旋律等音乐要素的重要作用。能完好地填充并创作（秋天）这首儿歌，发展学生的创新思维。教材分析：略教学内容：一、学唱并创作歌曲（秋天）。二、学唱歌曲（红叶）、（土风舞）。三、听听、看看、画画。四、美妙的音色人声的分类。教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排：5课时课前准备：采集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。第一课时教学内容：学唱并创作歌曲（秋天）。教学经过：一、组织教学略二、导入：学生们共同共享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描绘出来
6、，比方讲“金色的秋天稻麦飘香“即介入第8页的活动练习。三、新课教学：1、教师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开场学唱（秋天），教师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“42171的音准。2、编一编、演一演。采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。1、分组创作填词演唱，再相互评价。2、出示课本创作的歌词，比拟本人遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。四、拓展教学：变换主题：如“冬天、“春天、“夏天进行创作，进一步培养学生的创造性思维。五、小结。第二课时教学内容：学唱歌曲（红叶）。教学经过：一、组织教学：略二
7、、导入：温习（秋天）引出学习（红叶）这首歌。三、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。2、划分乐句并大致明白演唱的内容。3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流这一美丽的画卷，体会美的意境。4、跟琴轻轻哼唱歌曲。5、讲讲本人演唱此曲后的感受。6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情感染学生，以“美引领学生走进音乐。9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。一、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。2、汇报表演。3、师生评价。二、小结。第三课时教学内
8、容：学唱歌曲（土风舞）教学经过：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。2、师生问好！二、温习歌曲（红叶）。要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。三、导入新课：一忆与秋天有关的歌曲内容。二出示歌谱（土风舞）。四、学唱新歌。一听一听。1初步聆听（土风舞）。感受歌曲的情绪1它描写了秋天哪方面的内容？2)听完音乐，你的心情如何？你怎么会有这样的心情呢？从歌词、旋律入手3你能够用什么方式来表达本人的心情？4复听（土风舞）歌曲。用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点二唱一唱。1、按节拍朗读歌词。【篇二：四年级音乐下册全册教案(最新)】第一单元（跳起来）第一课时（我们大家跳起来）教学目的：1、能学
9、会演唱（我们大家跳起来）。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在老师的指导下参加集体舞。教学重点：鼓励学生积极介入音乐活动，学会（我们大家跳起来）这首歌。教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，把握三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴教学经过：一、教学经过1、导学铺垫师：同学们，上课之前教师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为何那么知名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。2、播放ppt3、讲一讲巴赫是如何知名的！2、导入师：刚刚我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室
10、贵族们开宫廷舞会的情景吗？生：师：那就让教师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过教师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？生：师：那我们就出发吧！3、听赏（小步舞曲）播放：cai宫廷舞会片段体会小步舞曲风格。师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？端庄、彬彬有礼、华美生：师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。师：欣赏完华美的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友讲要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家讲呢？(播放ppt认识来自18世纪的小精灵yy)师
11、：带着yy的问题，如今我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉教师坐端正师：同学们最厉害，诶！yy又有话讲了，来我们看一看她讲什么。播放ppt出示yy的问题师：你能够接受yy的挑战吗？挑战成功的同学将获得kt猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！播放ppt出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章播放ppt出示yy的话师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！4、师弹琴、学生填词师：大家学唱了（我们大家跳起来）这首歌，你们觉得哪里最不好唱？5、指导学习难点：第二、四乐句6、跟琴划拍子演唱。7、完好的划拍子演唱。师：歌曲学完了，让我们
12、也来开一个宫廷舞会好吗？生：师：那么请同学们同桌参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。二、创造与表现师：舞会马上要开场了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？1、创编学生分组随乐自编动作。2、展示每组派两名代表表演本人创编的动作。3、评价学生相互评价，教师作指导性评价。4、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。三、课堂小结师：同学们，这节课你有哪些收获？学生讲讲大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！教学后记：在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。第二课时（土风舞）一、教学目
13、的：1、通过对歌曲（土风舞）的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节拍、旋律等音乐要素。3、随音乐自编舞蹈动作。二、教学重点：1、重点把握重音记号、渐强、渐弱、反复记号2、节拍型的正确把握三、教学工具：多媒体、电子琴四、教学经过：1、视频导入：看一看，讲一讲,视频里的人们在干什么？人们的心情是如何的？2、歌曲介绍（土风舞）是一首热情愉快的捷克民歌，歌曲节拍规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。3、完好聆听歌曲（土风舞），考虑歌曲给你带来如何的感受？4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？其拍子
14、特点是如何的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？7、节拍型练习，拍一拍下面的节拍性：8、有节拍地朗读歌词9、学唱简谱10、唱一唱，教师唱一句，学生跟唱一句。11、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完好的唱一唱。12、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。教学后记：学习了捷克民歌（土风舞），感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节拍、旋律，音乐记号等音乐要素。第三课时（那不勒斯舞曲）教学目的：1、了解西洋铜管乐器-小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。2、通过对（那不勒斯舞曲）的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的
15、三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。3、通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情。教学重点：欣赏（那不勒斯舞曲）。教学难点：1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。2、体会乐曲所表达的思想感情。教学方法：演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。教具准备：教学经过一、激趣导课：师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器【篇三：新人教版小学音乐四年级上册教案】人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲（赶海的小姑娘）教学准备手风琴、磁带、录音机教学目的1.学唱歌曲（赶海的小姑娘）2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演
16、唱歌曲体会“赶海的情景，感受音乐愉快活泼的情绪。教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教材分析（赶海的小姑娘）（赶海的小姑娘）由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海的描写，表现了小姑娘愉快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，构造工整。歌曲为单二部曲式构造。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模拟螺号的长音结束。教学经过一、组织教学二、学唱歌曲（赶海的小姑娘）1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲1跟随教师学唱(2)在
17、演唱经过中教师指导学生纠正错误的地方3采用不同方式演唱例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。三、小结这节课我们通过演唱歌曲（赶海的小姑娘）体会了“赶海的情景，感受音乐愉快活泼的情绪。有时机的话，希望同学们能和本人的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。四、课后反思教学内容为（赶海的小姑娘）创编舞蹈动作教学准备录音机、磁带教学目的能为（赶海的小姑娘）创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。教学设计（赶海的小姑娘）舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1个八拍。13-16小节：身体
18、转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。2.第二段歌词31-38小节：动作同1-8小节。39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。3.结束句身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八
19、拍。教学经过1.先教分解动作2.然后跟随录音跳舞3.可选优秀者做表演4.课后反思：教学内容欣赏民乐合奏（丰收欢乐而归）教学目的1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2.描绘音乐表现的不同情境。教学准备录音机、磁带教学要求能为（丰收欢乐而归）的几段音乐填上适当的速度记号。教材分析（丰收欢乐而归）（丰收欢乐而归）是民乐合奏（东海渔歌）的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是1黎明时的海洋。2渔民出海捕鱼。3战胜惊涛骇浪。4丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。（丰收欢乐而归）由三个部分组成：1.乐曲开场：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节拍自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。3.结束部分：音乐的速度转为快板，节拍紧凑，再现了乐曲第二部分愉快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。教学经过1.第一遍欣赏乐曲（丰收欢乐而归）。感受音乐中出现了几种不同的情绪？2.老师介绍乐曲。3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。4.为各段音乐填上速度记号，并描绘音乐表现的不同情景。5.让学生用本人的方式表达对音乐的感受。6.课后反思：教学内容欣赏歌曲（大海啊，故土）