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1、中班品德教育教案大全中班品德教育教案大全【篇一：中班德育教育】中班德育教案道德有其本身发生发展的经过，皮亚杰、科尔伯特曾讲过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿逐步构成成熟的道德，我们必须为它提供发育发展的条件，为幼儿构成一个好的性格和好的习惯打下基础。总体目的萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、英勇、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，养成幼儿健康、活泼、开朗的性格。详细措施1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神气氛，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学
2、习发展人。2、培养幼儿良好的行为习惯，构成良好的班级常规。(1)家园密切配合。家人、教师、保育员态度一致，不包办替代。教育幼儿爱护物品，养成本人拾掇整理好的习惯。不断提高幼儿的生活自理能力。本人保管好本人的的衣物，要保持整洁。(2)继续加强幼儿的礼貌教育。我们提醒幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟教师和同伴讲“早上好“再见，让幼儿学习礼貌用语，加强文明意识。对于别人的帮助要讲谢谢。不小心碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了讲“对不起，还需行为表示。(3)加强幼儿的友爱教育，提高幼儿的交往能力。我们教育孩子要互相关心、相互照顾；要学会辞让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，
3、学会讲“我能够和你xxx吗？，学习和同伴、父母相互商量，解决问题。(4)继续加强幼儿的安全意识和自己保护能力。学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑。认识一些交通，危险性等标志。(5)行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净。同时教育幼儿要与别人共享玩具，爱护别人的玩具、图书等。(6)为了充分发挥幼儿的责任感，我们设立了值日生，每周换一次，每周评选“值日生明星，对值日生工作认真负责的幼儿表示认可。1、以轮流的形式安排值日生，加强值日生工作的指导，构成为集体和为他人服务的意识。2、结合“树主题活动，让幼儿学会做力所能及的事。3、以“图书共享的形式鼓励每位幼儿带本人喜欢的书丰富阅读区，
4、并建立阅读区常规，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。给小伙伴分发食品，学会照顾别人。学习照顾班级的动植物角。催促、检查小伙伴们收玩具的情况。十一月：1、通过开展活动让幼儿了解本人、同伴的优点，知道同伴之间应该相互学习，体验与同伴共处的乐趣，建立良好的同伴关系。2、结合社会性活动“小熊请客对幼儿进行文明礼貌教育。懂得做客、待客的一般礼仪，会与别人共享，能大胆、礼貌地与成人交往。3、常规培养：培养幼儿良好的饮食进餐习惯。平静愉快地进餐，坐姿自然。正确使用餐具，餐后拾掇碗筷，餐具轻拿轻放。逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不挑食，不剩饭菜。养成“四净习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗
5、内干净。十二、一月：1、日常生活中观察幼儿的着装情况，指导幼儿学会整理本人的服装。在起床环节中与生活教师共同指导幼儿折叠被子。2、结合季节特点，充分调动幼儿介入体育活动的积极性，鼓励幼儿坚持冬季体育锻炼，英勇.不怕冷。3、初步了解圣诞、元旦节日的意义，感受本人的成长，体验节日的愉悦。4、结合“迎新年亲子活动，鼓励幼儿积极介入迎圣诞.新年活动，自由大胆的表现，乐于用本人的作品创设环境，使幼儿在活动中体验节日的愉悦和与同伴交往的乐趣，增进与父母的情感。5、结合即将到来的寒假、春节，开展有关做客、待客的活动，使幼儿懂得做客、待客的一般礼仪，会与别人共享，能大胆、礼貌地与成人交往。6、常规培养：培养幼
6、儿良好的睡眠习惯及穿脱能力平静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。生病时愿意接受治疗并能注意休息。学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方正确区分左右鞋，会穿好鞋。学习整理床上用品。三月份：讲文明、讲礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好。会用“您好“请“谢谢“对不起“没关系等礼貌用语，不讲脏话。开展爱妈妈主题教育活动。爱护幼儿园的一草一木。不打人不骂人，能和小朋友友好相处。措施：利用文学作品对幼儿进行德育教育，如：小乌鸦爱妈妈、雷峰的故事。利用节日对幼儿进行德育教育，如：“三八节开展爱妈妈系列活动。“3.12植树节，向幼儿进行初步的环保教育。利用“文明礼貌月让幼儿学着为别人作一件好事
7、。把德育活动教育贯穿于一日活动的各个环节。如利用来园游戏，学习劳动、娱乐和日常各个环节。将德育教育贯穿在与同伴以及与成人的各种交往之中。四月份：不拿别人的东西。拾到东西交给成人，知错就改。关心集体，爱惜粮食，不挑食。爱护图书、玩具、用具。讲卫生、勤洗澡换衣。常剪指甲。措施：密切联络家长，家园一致共同进行德育教育。为幼儿创设良好的德育教育环境，使环境为教育服务。利用宣传栏、家园窗宣传一些好方法好经历。将德育贯穿与一日生活各个环节中。五月份：热爱劳动，本人的事本人做，愿意为同伴和集体服务。穿着朴素、大方，不挑穿戴。在集体面前态度大方，做事英勇、性格开朗。珍惜本人和别人的劳动成果，学习正确评价别人和
8、本人的作品。措施：利用典范的气力，鼓励幼儿习得和稳固已有的良好习惯。老师以身作则，严己律己。创设环境，提供时机举行竞赛。六月份：爱幼儿园，爱教师、友爱同伴。碰到困难，能动脑筋想办法，学会协商解决问题。正确对待成败，不怕苦，不怕累，不泄气，坚持到底。措施：利用文学作品，进行德育教育，如“十兄弟“葫芦娃等。利用游戏活动对幼儿进行德育教育。利用幼儿素质评价表，对幼儿进行德育测评。检测幼儿教育效果。总结经历。利用教研学习，业务学习，与其他老师共同讨论好的学习方法，原则途径，沟通好的教育经历。【篇二：幼儿德育教案】“德即是指人道德品质行为的一种表现。幼儿德育就是幼儿园老师根据幼儿的年龄特点与认知特征，有
9、目的、有计划、系统地对幼儿进行思想、道德及行为能力等方面的培养的一种教育活动。它是通过幼儿的认识、体验与践行，使其构成具有一定社会与环境所需的品德、行为的教育。简单的讲：幼儿园的德育是指老师综合多种教育方法和途径，根据一定的道德规范、行为准则培养幼儿道德品质和行为习惯的教育。它以社会公德、生活习惯、文明礼貌等规范为主要内容，旨在培养幼儿诚实守信、礼貌待人、坚强英勇的道德品质；培养幼儿热爱祖国、关爱生命的道德情感；使其养成自觉遵守社会公德和行为规范的习惯。幼儿德育教育既包括培养，也包括构成，培养是途径，构成是目的。德育是一项基础教育,是我们开展其它教育活动的前提和保证，是幼儿园施行素质教育的重要
10、环节。它处于幼儿教育工作的首要位置，是我们进行一切教育工作的根本，也是我们教育工作的根本所在。德育工作贯穿于幼儿教育的全经过，贯穿于幼儿生活的各个方面；整合于语言、社会、健康等领域之中，浸透在学习、生活、游戏及娱乐等活动之中，融入在幼儿一日生活的各个环节里。幼儿期是人格构成的关键期，是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段，幼儿德育对促进幼儿的全面、和谐发展起着主导和决定性作用。了解了德育的含义及其重要性，下面，我们来谈谈怎样施行的问题。幼儿园德育教育的目的是什么？幼儿德育的内容及方法有哪些？在施行的经过中我们应遵循哪些原则？怎样有效地对幼儿进行德育教育？?这些问题不仅关系到幼儿园德育工作的成败与否
11、，还是我们德育工作的关键所在，是老师必须研究和把握的问题。一、德育教育的目的（纲要）中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和行为习惯为主要目的。就是老师通过各种教育活动，使幼儿在思想、行为、品德等方面遭到教育和影响，培养幼儿基本的道德观念和社会责任意识，使其建构和提升本人的价值理解、情感体验和品德行为，养成自觉遵守社会公德和行为规范的良好品质与行为习惯。二、德育教育的内容广义的德育教育包括：爱国-教育、理想主义教育、集体主义教育、人道主义教育、社会公德教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等几个方面的内容。根据德育教育的总目的，我们能够把幼儿德育教育的内容概括
12、为：1、在思想上：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱人民、爱父母等情感；培养幼儿关心集体并服从集体的集体意识，有初步的集体荣誉感；具有积极、乐观、英勇、坚强的人格特征。2、在品德上：教育幼儿要讲文明、懂礼貌；培养幼儿诚实守信、好学好问、团结友爱、乐于助人等良好品质。3、在行为上：培养幼儿具有良好的生活、学习、卫生习惯；培养幼儿的生活自理能力及自己保护能力；遵守社会公德及法律法规、爱护公物、爱护动植物，具有基本的环保意识等。三、施行德育教育的方法一讲服教育法讲服教育法就是通过例举事实、讲解道理，使幼儿提高认识，构成正确观点的方法。即利用一些故事或真实的事例，通过讲解、交谈、讨论等方式向幼儿阐述简
13、单、深入道理的教育方法。运用此方法，老师能够帮助幼儿分辨是非好坏，树立正确的道德观念和价值情操，使幼儿把握正确的行为准则，构成良好的行为习惯。二典范示范法典范示范就是给幼儿树立学习和模拟的典范，以别人的好思想、好品德、好行为去教育、影响幼儿的一种方法。模拟是孩子的天性，是幼儿学习的一种手段，老师能够利用典范的示范和辐射作用，对幼儿进行鼓励和感染的教育活动。例如：老师通过确立“好典范、“你真棒的评选活动，为幼儿树立学习的好典范，激发幼儿的上进心，培养幼儿的进取意识。三行为练习法行为练习法就是老师通过组织一系列的活动，让幼儿根据正确的行为准则去反复进行实践的方法。1、实践活动的练习。利用游戏活动强
14、化幼儿的品德行为。如：游戏（找朋友）对幼儿进行礼貌用语的练习。利用竞赛活动培养幼儿的竞争意识，锻炼幼儿英勇、坚强的意志。如：（健康娃娃）的评选，使幼儿在你追我赶的气氛下养成了良好的卫生及生活习惯。利用体能竞赛，培养幼儿的合作意识，教幼儿怎样正确对待输赢。利用参观活动培养幼儿的规范行为能力。如：组织幼儿参观家乡的建筑物、公园等，不仅让幼儿在感受家乡美的同时萌发爱自然、爱家乡的真实情感，还帮助幼儿把握了集体活动的行为规则，培养幼儿良好的社会公德意识。2、日常生活的练习。（纲要）中曾指出：“幼儿园德育应贯穿于幼儿生活的各项活动之中，从常规教育入手，使德育与生活实践相结合，随时随地的进行教育。以常规化
15、的教育手段，培养幼儿良好的行为习惯。如：来园、离园时的礼貌用语练习“你好、“再见等；对幼儿进行最基本的文明礼貌行为的培养。游戏活动后，要求幼儿及时拾掇玩、用具等常规行为的练习，使幼儿的习惯在常规中得以养成。3、节日和活动的练习。利用节日对幼儿进行德育教育。如：“建党、“建军、“国庆及每周的升旗仪式，让幼儿在了解我国历史的同时萌发爱国情感。利用“妇女节、“重阳节对幼儿进行尊敬长辈、热爱父母的情感教育；利用“清明、“端午、“中秋等传统节日，让幼儿在了解我国文化历史的同时热爱我们的民族。利用“植树节、“地球日、“无烟日等环境日的宣传活动培养幼儿的环保意识。四环境熏陶法环境熏陶是指老师通过创设良好的教
16、育环境，在环境中潜移默化地感染、熏陶幼儿的道德品质，培养、促进幼儿品德行为构成的方法。教育环境包括：幼儿园、家庭、社会三方面的环境。环境是一种无声的教育。（纲要）中明确指出：“环境是重要的教育资源，老师应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。教师在环境的创设中，应充分利用空间、活动材料等引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿的探索欲望。如：老师利用教室或走廊的空间或墙体，布置、设计“祖国山河、“家乡风光、“美丽家园等主题环境墙。通过图片的采集与展览，不仅使幼儿对祖国的伟大、家乡的美丽、家庭的幸福、班级体的暖和有了深入的认识与了解，同时还激发了幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱家人的真实情感，使他们在潜
17、移默化中遭到情感的启蒙教育。另外，老师还可利用活动室的“图书角、“娃娃家、“自然角等区域，让孩子们通过自主阅读、自主体验、自主表演等形式，树立良好的道德观念，养成良好的行为习惯。家长是孩子的第一任教师，家庭是幼儿人格成长的第一环境。做好德育教育，就必需要家园合力，将幼儿园的德育教育延伸到家庭。因而，老师与家长要经常保持联络，及时了解幼儿在家的行为表现，把握幼儿在家的发展情况，以便采取有效的教育措施，进行有针对性的德育教育。同时，老师还应向家长介绍、宣传幼儿园德育工作的主张和要求，使家园合作，共同促进幼儿的健康成长。如：利用“家园联络、“育儿之窗、“家长会等形式，及时沟通并传递信息，帮助家长树立
18、“以德育儿的观念。社会是幼儿的第三课堂，要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会。充分利用社区中的人力资源、物质环境拓展幼儿学习、成长的空间。如：带领幼儿走进“孤儿院或“敬老院，让幼儿从家中带上好吃的食品或玩具，给老人及孤儿们表演节目。如“汶川地震组织幼儿开展“向灾区献爱心的募捐活动，激发幼儿的同情心与仁爱心。事实证实，有意义的社区活动能让幼儿在关注社会的同时融入社会，有利于幼儿道德品质的发展，培养他们的社会责任感。总之，老师在为幼儿创设教育环境时，应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，为幼儿创设一个温馨、舒适而富有教育意义的环境，共同为幼儿的健康发展创造良好条件。五行为评
19、价法行为评价是指对幼儿道德行为表现给予评价的一种方法，它能起到控制幼儿品德发展方向的作用。一般分为表扬和奖励，批评与惩罚。1、表扬与奖励。表扬与奖励不仅是对幼儿良好道德行为表现的肯定，还是为幼儿树立了学习、模拟的典范。老师在日常的生活中，要注意观察，擅长发现幼儿身边的好人好事，要学会挖掘和整理幼儿的优点及闪光点。例如：如今的独生子女都养成了自己的思想，缺少了互帮意识。在一次午睡后的着装时间，我们班有个小男孩总是不会穿衣服，旁边的小女孩看见了便主动给予帮助。见到此情景，我立即在全班对小女孩进行了表扬与奖励，从那以后，不仅小女孩更加热心助人了，而且班上热心的幼儿也变多了。这样的教育方法不仅能让幼儿
20、对本人的优点和长处得以稳固，还能对其他幼儿起到影响和教育的作用。2、批评与惩罚。批评与惩罚不仅是对幼儿不良道德行为的否认，还是为其他幼儿树立了一个反面教育的对象。老师在日常的生活中，要注意观察和发现幼儿的不良行为，要适时捕捉和记录幼儿的缺点与缺乏，通过否认使幼儿明白本人的缺点和错误行为，并体验这种行为引起的不愉快与后果，进而改正本人的错误。如：某幼儿在游戏中成心淘气，不遵守游戏规则。教师可先向他示意、提醒或警告，如还没起到效果，老师便可请该幼儿暂时离开集体，停止他参加游戏的资格。又如：有些幼儿经常会有些暴力行为，在老师屡次教育后任无改变的情况下，老师可利用每周的“评选乖娃娃对该幼儿不给予“大红
21、花或“小星星的惩罚，使其明白缺点及过错对本人造成的后果，催促其改正缺乏。这样的教育方法不仅能帮幼儿改正缺点与缺乏，同时也对其他幼儿起到了警示与教育的作用。针对幼儿园的孩子，老师应以表扬、奖励为主，少用批评、惩罚，并要做到公正合理，实事求是、恰如其分。四、施行德育教育应遵循的原则德育原则是人们在长期教育实践中构成的，是老师对学生进行德育必须遵循的基本要求，反映了德育经过的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。德育教育的基本要求，是制订德育工作计划、选择德育内容和方法、组织德育经过的重要根据。老师在对幼儿施行德育教育时，应遵循下面原则：一以人为本原则德育的主体是幼儿，“以人为本的核心就是关注幼儿的
22、成长和发展需要。“以人为本的原则就是在对幼儿进行德育教育的经过中，要尊重幼儿的独立人格，民主、平等、公正地对待每一位幼儿，要遵循幼儿品德和身心发展的客观规律，了解幼儿的学习特点，关注幼儿的兴趣与成长需要。教育经过中要注意以幼儿为中心，以活动为中心，以体验为中心的“三心方针。教育的内容和方法坚持近、小、实、亲，使学幼儿快乐、主动地学习、生活和成长，促进幼儿在思想、品德及整体素质上的全面发展与提高。二因材施教原则幼儿在各年龄阶段所表现出来的认知与行为能力各不一样，每个阶段的幼儿身心发展都各具其特点，对事物的理解与判定能力也有所不同。所以，老师在对其进行德育教育时，必须研究把握这些特点，根据幼儿的不
23、同年龄特征、认知特征和行为表现等因素，组织、设计符合该幼儿年龄特点的德育内容，有针对性的对幼儿进行教育活动。如：在对小班幼儿进行德育教育时，老师应多采用典范示范法。以儿歌、故事、歌曲、游戏、常规等直观的教育手段，使幼儿构成简单而正确的认知轮廓，培养幼儿良好的生活和行为习惯。在对中班幼儿进行德育教育时，老师应给以提示和引导，运用一些实践练习，稳固和强化幼儿的行为和习惯的养成。而对于大班的幼儿在教育时不能一概而论，要根据幼儿知、情、意、行的特点，让幼儿自主介入共同介入的形式来进行培养和教育。既注意一般教育，又注意个别帮助，既开导，又训练，做到循循善诱，因势利导。总之，尊重实际，因人施教，是施行幼儿
24、德育经过中必须遵循的重要原则，是培养幼儿良好道德品质行为的基础所在。三一致性和连贯性原则幼儿品德的构成是知与行统一的一个经过，是将幼儿对道德行为的认识变成本人自觉行为的经过。它是一个长期、复杂、持续发展的经过，是一项连续性的系统性工程。它需要老师在平常琐碎而细小的工作中，不断地引导、培养、强化、练习而得以构成。需要我们在设计教育活动时，深挖教材中的德育因素，进行有机浸透。需要我们在幼儿的日常生活中，建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一惯性，构成独立、自制、自律的品质。习惯是逐步构成的，只要坚持一贯的要求，在神经系统中逐步构成深入的印记，才能成为定型。幼儿的品德是在学校、家庭、社
25、会等各方面的长期教育影响下构成和发展的。幼儿园、家庭、社会各方面的教育气力，都要以德育目标为根据，在教育要求和教育方法上保持步调一致，使学校内外的教育影响保持连续一贯性，相互配合以便构成强大、统一的教育合力，共同协力教育好我们的幼儿，确保幼儿的品德根据社会的要求健康成长。孩子的德育工作，离不开家庭的配合，离不开社会的支持，只要家校合作，社会介入才会获得相应的德育效果。总之，教无定法，法无定性，但必须以人为本、尊重实际。德育教育的方法多式多样，只要我们能够充分认识到幼儿德育的重要性，都来关心我们的德育教育，我们的将来一定会有希望。德育教育要从幼儿抓起，持之以恒、坚持不懈地努力，一定能把我们的幼儿
26、培养成为健康活泼、好奇探究、英勇自信、有初步责任感的二十一世纪儿童。【篇三：幼儿园小班德育教案】幼儿园小班德育教案（小猪噜噜的家）一.活动目的：1.幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。2.激发幼儿不乱扔垃圾的情感。.活动准备：情景表演，头饰两只小白猪，小黑猪，各种工具扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔。三.活动经过：情景感悟讨论讲述行为练习一情景感悟：1.小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？广泛地请幼儿来讲一讲，教师听取意见2教师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。3.幼儿和教师共同看情景表演。讨论讲述：1.小白猪为什么会肚子疼？吃了苍蝇叮过的蛋糕引导幼儿发现苍蝇和蚊子老师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，四处能够见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。2.家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？让幼儿说说议议，讨论一下引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害3.小朋友那么如今你们还喜欢小猪家吗？三行为练习：1.如何才能把家里整理干净呢？2.有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢？3.幼儿.小猪.教师共同整理小猪家。4如今小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪讲再见吧。