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1、五年级品社下册（多彩的世界民俗）教案沪教版教学目的1能举例讲出世界各国在建筑、服饰、日常生活、节日、饮食习惯和见面礼仪等方面独特的风俗。2通过各类展示和对资料的分析，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。3尊重和接纳各国文化差异，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。4了解世界三大宗教的大致分布情况和分布范围。教学重点难点：知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，尊重文化差异。第一课时课时目的1知道各民俗有不同的见面礼仪，了解其含义。2懂得用对方国家的礼节来打招呼，是对相互文化的一种尊重。3知道德国的风俗特点及礼仪文化。教学重点、难点知道德国的风俗特点及礼仪文化。教学
2、经过活动一沟通礼仪，导入揭题1猜一猜师：今年寒假，我去东南亚一带旅游。刚到那的几天，我总看到那里的人对我做这样一个动作双手合十，我觉得很奇怪。后来询问导游后，才明白这意思。你们知道这个动作表示什么意思吗？师：是呀，这是在和别人打招呼呢！2讲一讲：你还知道哪些和别人打招呼的方式吗？附：泰国：合十礼新西兰毛利人：碰鼻礼印度：摸脚美国：拥抱礼握手礼中国：握手礼。古时：抱拳、作揖、跪拜日本：鞠躬礼英国：脱帽礼补充资料：1把右手放在左边的胸前，然后把身体向前倾侧三十度，然后讲：“萨拉木来坤这是“祝福的意思，是巴基斯坦礼节2印度人见面时，使用问候语，并两手合十或举手示意，一般两手空时则合掌问候。合掌时对长
3、者宜高，平辈宜平，晚辈宜低。若久别重逢的亲朋好友则往往行拥抱礼。对尊长或某人表示恳求时，则行摸脚礼。3欧美国家以及受欧美影响的很多国家，广为流行着脱帽礼。此礼源于欧洲中世纪。据讲，当时武士对女子讲话时，必须把头盔举起，以示对女性的敬重。当武士们友好相见时，为了相致友谊，相互都要把头盔掀起而露出面目。久而久之，便构成脱帽礼。3学生选择一种方式，与同伴打招呼。4小结过渡，揭示课题课件出示课题3、多彩的世界民俗刚刚的游戏让我们初步了解到不同国家有不同的礼节。出示板书：礼仪用这些礼节，与对方打招呼，是对他们的一种尊重。5、补充礼仪网站：6过渡：除了礼节之外，世界上各个国家的风俗习惯还存在着很多差异。接
4、着，就让我们暂且跟随丁丁的脚步，走进世界风俗的大门，先去感受德国风俗的丰富多彩。活动二读读日记，了解德国1读丁丁日记，了解德国，找找和我国的区别。师：假期里，丁丁把本人德国之行写在了日记了，请大家打开书，读读他的日记，讲讲从日记中你对德国有了哪些了解，它和我国有什么区别。2学生沟通反应。德国啤酒节：欣赏啤酒节的热闹场面，跳跳舞蹈建筑：阅读罗曼式、哥特式、文艺复兴式、巴洛克式和古典主义式等式样的建筑文体：唱唱世界杯上的足球歌曲饮食：面包、西餐。汉堡这一城市名的来历。补充吃西餐的礼仪3板书：节日建筑文化饮食4“我做小招待演一演师：丁丁在德国旅游是认识了一位朋友罗格。这位德国朋友要来上海玩。丁丁会如
5、何根据他们的礼仪、饮食习惯招待他呢？1丁丁去机场迎接他2中午，丁丁邀请他吃3丁丁还安排了娱乐节目5、小结：丁丁用德国礼节招待了罗格，使罗格有了宾至如归的感觉。罗格此行非常愉快。活动三课外拓展，寻找多彩师：不同的国家，地理环境、文化传统和生活方式都存在着差异，具有独特的魅力。今天，我们重点阅读了德国，了解了它的风俗，课后，请大家根据下面要求进行自主探究。出示要求：1选择一个本人感兴趣的国家，了解其民俗；2以本人喜欢的方式，如：小品、唱歌、猜谜语、游戏等准备展示本人的探究成果。附板书设计：4多彩的世界民俗礼仪节日建筑文化饮食第二课时教学目的1知道世界上几个影响较大的节日及其文化内涵；2初步了解不同
6、国家，地区的建筑与自然环境之间的关系；3懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。教学重点、难点知道世界上的重大节日和不同的民居风格。懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。教学经过活动一快乐的节日1了解圣诞节。出示：PPT圣诞节师：圣诞节是很多西方国家的重大节日。你们有没有过圣诞节？是怎样度过的？2沟通：那你们知道西方人是怎样欢庆圣诞节的呢？3老师小结。1人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食2孩子们最盼望的是圣诞节的早上，收到圣诞老人的礼物3关心和救助穷人是圣诞节的一项重要活动4圣诞节已成为一种文化文学作品、歌曲、传统歌剧等4欣赏歌曲（铃儿响丁当）出示：歌词5师小结：世界不同的国家、地区和民族，有各种各样的
7、节日，每当节日来临时，人们载歌载舞，用本人喜欢的方式，表达祝福，愿望和对美妙生活的向往。除了圣诞节，你还知道世界上哪些重大的节日吗？出示：各国过节图片6学生介绍节日，了解构成节日的原因和目的。感恩节狂欢节斗牛节开斋节愚人节学生沟通7考虑：风俗的构成都有其社会背景，原因很复杂，如西班牙的“斗牛节，西方的“愚人节等活动都是寻求刺激的一种表现方式。那我们应该怎样看待这些节日呢？同桌互相讨论8老师小结：我们对于不同国家的文化风俗，应该持宽容、欣赏和尊重的态度。板书：宽容、欣赏、尊重活动二别具一格的民居1师过渡：除了多彩的节日外，各国还有各具特色的建筑。2猜一猜建筑。出示不同国家的建筑3考虑：为什么这些
8、建筑的风格各不一样呢？同桌议论、探究4学生根据相关资料进行小组学习，完成表格。出示别具一格的民居表格5沟通，老师出示答案。出示PPT：民居建筑风格、当地地形、气候特点6老师小结：世界各地民居的建筑外貌，建筑材料，都由于自然环境而异，是来自与不同自然环境的巧妙结合。活动三多彩的舞台1过渡：正所谓靠山吃山，靠水吃水。不同的地理环境不仅让世界上不同国家的住房呈现出了多样性，在饮食、服装上也同样影响着人们呢！他们的文化艺术又有什么不同。2学生以本人喜欢的方式展示本人的探究成果。随机补充牛仔裤的来历等一些有趣的知识4辨析：假如各国民族拥有的是同一种文化，你觉得怎么样？5小结：不同的地理环境，不同的历史背
9、景，造就了不同风格的民俗文化。就是由于这些文化的差异，才使整个世界变得多姿多彩。活动四课外拓展1总结：一件衣服、一幢房屋、一份食物、一个见面礼，就足以让别人了解到一个国家的风土人情。一方水土养一方人，在不同的环境中，人们的构成了本人国家和民族独特的生活习惯和方式。其实，各地吸引人的风俗远远不止这些。2课外拓展师：课后请同学们将把我们在课上的所得、课外采集的资料，进行一个汇总，准备制作小报纸，请大家根据本人的内容，再补充和删选本人的资料。附板书设计：4多彩的世界民俗礼仪节日建筑文化饮食宗教服装宽容、欣赏、尊重第三课时教学目的1能与伙伴合作，制作专题小报；2懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。3.了
10、解世界三大宗教的大致分布情况和分布范围。教学重点能与伙伴合作，制作专题小报。教学难点懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。教学经过活动一世界宗教文化简介1图片：徐家汇天主教堂沟通：你见到过吗，讲讲在哪里？还在哪里见到过教堂？2看书，认识三大宗教。3沟通大致情况及分布范围。活动二学习做小报的方法1知道小报排版的几种常见形式。师：大家平常看到过不少报纸，也曾经做过小报，你能讲讲你看到的小报或者曾经制作的小报大致排版的一个样式吗？2学生随机沟通3老师补充相关的模块的样式，媒体出示。如，品字形式样，田字格式样等。PPT中的各种版式。4出示小报，学生寻找小报的缺乏之处了解下面内容：A：报头知道作用、知道其大
11、小色彩等注意事项B：小报能反映小组合作情况：即介入者，谁美工谁主编等C：装饰性的图案花纹的选择如：反映饮食的，能够以蔬菜瓜果作为文字的外框；涉及荷兰的，可用大小不同的花作为框架；反映建筑的，能够用不同国家的建筑形状作为文字的外框；反映服装的，那能够来个世界民族服饰秀，把如今世界上流行的、经典的、使用相对广泛的服装画在小报的显眼位置，服装的颜色能够素雅些，以方便在上面写上关于这一服装的讲明、来历、发展等。D：会结合文字以及主题选择适宜的图片。活动三小组合作制作小报1明确制作要求师：学习了课文，相信每个人都有不同的感受，在制作小报的经过中，请大家注意制作小报的细节，共同合作来完成这份作品。活动四评选最佳小报1出示评价表格2评选反应。