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1、一年级数学试卷分析报告范文范文何寨中心小学一年级数学期末试卷分析学期已结束了，我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工作。现将年级本期的数学检测卷面评析简析如下：一、基本情况本套数学试卷题型多样，内容覆盖面广，题量恰当，对于本学期所学知识点均有安排，而且捉住了重点。本次期末考试共有39人参加,及格率,优秀率,全班最高分100分，平均分分。二、学生答题分析1、学生答题的总体情况对学生的成绩统计经过中，大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，十分是在计算部分、图形的认识,这部分丢分较少。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，怎样让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，怎样让我们的教育教学
2、走上良性轨道，应当引起重视。从他们的差异性来分析，班级学生整体差距比拟大的，讲明同学之间还存在较大的差距，怎样扎实做好培优辅差工作，怎样加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷分析，学生主要存在下面几个方面的普遍错误类型：第一、不良习惯造成错误。学生在答题经过中，以为试题简单，而产生麻木思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。第二、审题不认真造成错误。学生在答题经过中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。2、典型题情况分析1填空题：学生对填数和数物体把握较好，但在第4小题找规律填数、第7小题元表示
3、元角这几道题失分较多，学生在理解元表示什么的这方面还有一定的困难。2算一算：有20以内的退位减法、两位数加减整十数、两位数加、减一位数进位加、减，还有小括号的认识，这部分计算学生能够有效把握计算方法，总体失分在2分左右，一小部分同学在这一块失分主要是马虎大意，看错+、-符号，另外还有个别同学在计算技能上稍有欠缺。3比一比:主要是考察两位数比拟大小，此外还对人民币的认识知识略有涉及，考察了人民币单位换算及大小比拟，学生基本上都能够正确解答，这部分失分较少。4选一选：在适宜的答案下面打“，这一题考察学生对“多一些“多得多“少一些“少得多之间的理解，试卷上出现“接近这个词语时，部分同学不能够理解这个
4、词语的意思，导致失分，看来学生思维还不够灵敏，平常还应做到举一反三。5做一做：这部分有5道小题，考察学生的解决问题的能力。第1小题帮妈妈购物，学生失分较多的在题，在理解题目意思上还有一定的困难。第2、3题看图列式，第5题解决问题，这3道题考察两位数加两位数进位加属于二年级学习的内容，导致学生失分较多。三、问题与分析一存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：1学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。2没有认真看题，漏题写错都有发生。3应用题中知道答案，但漏写算式，还有部分学生审题不清。4.在教学经过中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完好的归纳，让学生构成明晰完好、准确的知识体系
5、。5.我们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的目光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。二教与学的反思1在处理“算法多样化的经过中，要有“优化意识。新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但老师们在处理“算法多样化的经过中，“必要的优化意识不够，缺乏适当引导和详细指导。2在计算教学中，缺乏“变式，忽视题与题之间的沟通联络。在教学计算例题时，只是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是同一水平层次的单题练习，而缺乏必要的“变式，忽视题与题之间的沟通联络，不利于学生理解计算经过中各部分之间的内在联络，也不利于学生构成对运算结果的敏感性。3.忽视培养学生
6、根据详细情境自觉判定、选择适宜的应用、计算策略的意识与能力。四、今后教学改良措施通过本次测试情况分析我的教学现状，在今后的教学与评价经过中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵敏处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，擅长驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经历出发，组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中老师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动介入、亲身实践、独立考虑、合作探究，改变单一的记忆、接受、模拟的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。3、结合详细的教学内容，浸透数学思想方法。在课堂教学中，老师要意识浸透数学思想方法，引导学生自觉地检查本人的思维活动，反思本人是如何发现和解决问题的。4、做好帮差补缺工作。