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1、课外阅读指导总结课外阅读指导总结公文课外阅读指导总结读书是一件再平常不过的事了，然而读书的意义却不同寻常，尤为重要。古人云：“读书学礼。华罗庚曾经讲过：“学习必须先从踏踏实实地读书开场。苏联有谚语：书籍是了望世界的窗口。不难发现，古今中外，无数贤人志士都在告诉我们读书的好处甚多。作为一名小学语文教学的教师，也深知课外阅读对于每个学生来讲是不可或缺的。记得刚刚开场指导学生课外阅读时，碰到了不少问题。有的在语文组教师的指导下已经找到了有效地方法解决了，有的目前仍然存在着，需要继续努力探寻中。主要碰到下面几个问题：一是学生对课外阅读缺乏兴趣。所谓“兴趣是最好的教师。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只
2、要培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读转化为自主寻求的“我要读。有的学生由于受课内阅读的影响，似乎对于读书总以为是一种负担，经常不愿主动阅读课外书。每次学校的一周阅读时间时，有不少学生便应付式的借两本书，但借回来从不翻看认认真真地看。这样缺乏阅读兴趣，把握在好的读书方法也是于事无补。二是学生没有良好的课外阅读习惯。固然讲有很多学生很喜欢读书，可并没有良好的阅读习惯。经常出如今阅读书籍时囫囵吞枣，走马观花式阅读一遍便以为是读书。其次即便认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即使做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，几个好词。甚至不是什么好句好词，随意抄那么几句就以为是读书笔记了。三是学
3、生课外阅读内容种类选择不合理。由于学生年龄特征，学生不能正确选择读书内容，总是选择一些内容浅薄、群众化的书籍。十分是家长总以为买课外书就是买作文书，甚至以为是跟课内相关的练习书。那些古今中外的优秀名著、神话传讲、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。四是亲子共读活动难以进行。由于学校生源的特殊情况，学校班上大多数学生都是外来务工人员的子女。学生的家长多数是小商贩。因而根本无暇关心孩子的学习，更别讲是指导课外阅读或跟孩子一起读书了。以上就是在指导课外阅读时的主要几个问题。其中学生缺乏课外阅读兴趣和没有良好的课外阅读习惯，以及学生课外阅读内容种类选择不合理这三点，在教师的指导先讲讲在
4、学生缺乏课外阅读兴趣问题上。激发学生阅读兴趣是多种多样，为了激发学生的阅读兴趣，我是从这几个方面进行的：1、推荐“兴趣书。在推荐书目时针对学生的年龄特点，兴趣喜好，结合他们的认知能力，选择一些学生喜欢、内容健康合适学生口味的书籍。2、从“课内兴趣到“课外兴趣。首先我在教学课内阅读时，从课内向课外进行延伸，让学生在课内学习到的方法运用在课外上。并且在平常的教学中能有意识地进行课内外联络，扩展学生的课外阅读。比方有时通过讲故事的形式，把学生吸引到书本中来，像是讲童话故事、神话故事，但在在关键时刻处戛然而止，然后让学生本人课后阅读。假如有时间还能够当学生读完后，说说故事的内容，强化孩子的兴趣。3、看
5、“兴趣电视。在平常教学时，我采用了通过电视激发学生课外阅读的兴趣。由于如今绝大多数的学生都喜欢看电视，例如（西游记）电视剧、（白雪公主）动画片等等，以此来吸引学生看相关课外书。其次是怎样培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶讲过“教育养成良好的习惯。“好习惯缔造健康人格，培养小学生良好的阅读习惯是提高孩子们本身素质有效途径之一。因而授之以鱼，不如授之于渔。把学生已经被激发的兴趣要长久保持，必需要进行习惯的培养：1、要培养学生写读书笔记的习惯。徐特立先生讲：“不动笔墨不读书。事实上读书笔记有很多种，最常见的就是写读后感，写在本子上。然而除了这样简单，在学生看来像是写作文一样枯燥的形式，还能够学
6、生感兴趣的形式来写读书笔记。例如做读书卡、读书录音等等。2、要培养学生使用工具书的习惯。能让学生喜欢读课外书，前提是学生能读懂，只要懂了才能体会到书中的乐趣。然而在读书经过中，必然会碰到很多不理解的字或词语。这时就需要查字典，我们要多创造时机着重培养孩子本人查阅工具书的习惯。这样扫清了拦路虎，阅读起来自然就会轻松。3、要培养合理分配阅读时间的习惯。指导好学生正确分配好课内和课外的两者时间，要让学生明白不能主次不分，要合理的分配和安排本人的阅读时间。在完成过课内任务的基础上开场课外阅读。最后是怎样指导学生选择适宜的课外阅读内容种类。首先，把教学大纲中规定的课外阅读推荐书目印发给学生，成为阅读的主要书目。其次，老师把本人所了解的合适学生阅读的书目补充给学生；第三，配合所学内容，推荐一些专题阅读书目。然而在问题四，也就是怎样开展亲子共读活动，到如今一直在探索之中。目前在班级中只能选定个别学生进行亲子共读。总之如何“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。？我想只要坚持着，考虑着，相信在我们不懈地努力下，学生对阅读一定会产生浓厚的兴趣，让他们由于读书而拥有着自由、快乐的美妙童年！公文