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1、骨干老师团队引领作用发挥情况总结义务教育中小学骨干老师团队引领作用发挥情况总结为进一步加强和提高我校教育教学质量，深化教育教学改革,提高人才培养质量,提高师资队伍整体素质，加快学校的发展速度，我校在教育局教研室教的统一组织下,组建了教学团队。该队是一支作风严谨、与时俱进、乐于奉献具有很强协作意识的团队，是我校一支重要的教学气力,为学校的发展和人才的培养做出了重要的奉献。为了进一步提高教学团队的专业素质,优化老师队伍构造，加强教学与科研能力，我校根据优秀教学团队的建设标准着力建设教学团队。一、骨干老师团队的指导思想以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点,以提高人才培养质量为目的，
2、以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等教育改革与发展需要,数量充足、梯队合理、素质优良，“双师素质高，构造合理的教学团队。二、基本原则骨干老师以深化教学改革与教育创新为动力，全面提高教育教学质量,通过建立科学的竞争和鼓励机制,完善的管理制度,创造宽松而严谨的教学与学术环境。在骨干老师工作中应当遵循下面的原则:教学与科研相结合的原则。优秀教学团队的建设应当与科研工作严密结合,采取措施鼓励教学水平高、实践经历丰富的老师进入教学团队，利用他们的优势,发挥传帮带作用，培养学生的实际操作技能和创新能力。2.团队建设与课程建设、专业建设相结合的原则。教学团队的建设严密结合学校的课程
3、建设和专业建设来开展,改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建教学团队。3.突出创新能力培养的原则。树立具有时代特征的教育质量观,注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、沟通能力和社会适应能力。4注重师德建设的原则。团队老师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表,教书育人。5.团队水平整体提升的原则。落实教学团队的老师培养和梯队建设工作,提升教学团队的整体教学与科研水平,发挥示范和带头作用。三、骨干老师的措施教学团队的建设和管理是一项难度很大、需要时间很长才能完成的系统工程,而建立学习型组织又必需经过自我超越、改善心
4、智形式、建立共同愿景、团队学习的历程。我们在老师队伍的整体构建建设中，根据学校教学特点，主要抓“双师素质老师队伍建设。近年来，我们采取下面措施切实加强师资队伍建设:.制定青年老师培养计划，通过实行帮带制度,使每位年轻老师由教研室指定中级职称的老师作为指导老师,负责指导年轻老师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。对于教学能力较强的年轻老师,要及时安排教学任务.教学观摩及经历沟通:本老师队伍长期举行教学观摩和经历沟通会，对于青年老师主讲的课程，经常组织本老师队伍对新老师进行听课,课后进行评课,及时肯定青年老师在教学经过中的优势,在缺乏地方，并提出改良意见,同时也组织青年老师定
5、期听取课堂经历丰富的老老师讲课，扬长避短,不断提高青年老师的教学水平。3.高度重视对年轻老师的培养：要请教师利用业余时间到图书室、各教室等，加强技能训练，提高实践教学能力。4、教学改革,树立新的教学思想和理念,学习新的课程,体现工学结合，学以致用的原则,建立动态开放的课堂。结合会计改革和教学实际，不断补充和完善教学大纲,对教材内容进行大胆的增删,突出实用性和专业性,注意专业课程之间的互相衔接及知识的连贯性,并且对主干专业课程进行课程、课堂、自主学习的整体优化设计;有的放矢采用不同的教学方法,大量的实用的教学方法的使用，激发了学生兴趣,提高了学习的主动性。总之,在骨干老师团队引领作用发挥的情况下,新老师更新了教学理念,增长了教学知识，学到了有效的教学方法,教学方法的多样性，提高了学生的学习兴趣。