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1、教师个人校本培训工作总结(4篇)老师个人校本培训工作总结4篇篇一时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经结束了。做为一名老师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本学期我努力工作，为了使本人在校本培训中不断提高教育教学水平，加强本人的业务能力，提高本人的综合素质，从各个方面不断提高完善本人。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就下面方面做如下总结：一、能够按时介入校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自己，在每听一节课之后，会与其他教师共同讨
2、论分析，扬长避短，发表自己的见解。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。2、同伴互助，在分享经历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自己，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享经历。3、用心听评课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。二、参加多种研修形式，全面提升自己素质1、用心介入各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界
3、。2、自主学习形式。我学习教学理论、自己反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定计划，并施行计划，以弥补本身缺乏，提高本身潜力。3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念怎样浸透、三维目的怎样落实、运用如何的教学策略等等。三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期我继续学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修
4、的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思怎样调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。校本培训工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。透过个人研修，使我的业务潜力和工作经历得到很大提
5、高。在今后的工作中，我会愈加努力的学习，为这最光芒的教育事业奉献无悔的人生。篇二“终身学习是老师素养的一项要求。自参加校本研修以来，我从本人的教学实际出发，不断养成自己学习与自己反思的习惯。从本人的教学中寻找突破口，为促使本人今后的工作再上一个新台阶，现将本学期校本学习的总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富本人的业务素质和政治修养，以求对教育教学工作更上一层楼。二、学习目的：丰富了教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行备课。丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水安然平静实践能力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行写作、阅读、考虑，使学生的综合水平有了进一步的提高。三、
6、详细学习：1、“自学反思为主要形式。本学期校本学习时根据“自主学习，学以致用的学习理念，学用结合，构成学习与反思的习惯，加强研究意识，分析和解决本人在教学中碰到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析、行动研究等多种活动方式，深化了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。碰到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经历，提高了本人的专业水平。2、多听专题讲座：凭借县老师发展中心搭建的平台，参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组
7、织的专家学者的专题讲座。3、教学观摩：积极上校级教研课，和本校老师互听互评，进行教学沟通。在学习的经过中，曾经的迷茫，在专家的指导下，同事们多年经历的沟通验证，争论中得到了很多有益的启迪，本学期开的教学研讨课（少年闰土）获到老师的肯定和指导；听课满20节，收益良多。我以为，要想发现问题，必须有质疑挑战权威的勇气，在真正的学术面前是没有权威的。所以真正的出色老师应该是有个性，有思想，能够随时进行独立考虑并随机处理问题；这样的老师是有灵性的，能教出真正的好学生，避免成为做教书匠的悲哀。我也正是这样去实践学习的。总之，学习的道路漫漫，将不断追求。篇三今年的暑期培训邱校长明确了开班的目的，学习的要求。
8、下午我们就聆听了一场2个小时的学术报告。上海市教委的汪博士根据他的研究理论，用大量的数据，精彩的点评分析了怎样出好一张高质量的试卷，怎样看待答案背后的学生学习动机和学习能力。家长的关注度怎样影响学生的学习兴趣等等。我觉得受益匪浅。在一线工作那么多年，很少有时间静下来想这些问题，十分是很多时候靠经历解决问题。所以随着年龄的增长总感到力不从心。信息化时代，需要我们更新观念，更替知识储备，利用研究的理论，结合大数据客观准确地进行评价，这样更有讲服力。这就好比学生刷题一样，我们总是抱怨学生只会做题不考虑，其实我们教师作为学生的引路人，更应该在考虑中寻求方法，在探索中获得成果。用经历加数据，提高课堂和课
9、后作业的效率，这样反而会起到事半功倍的效果。篇四这两日学校开展的校本培训围绕师德师风建设和单元教学作业设计展开，另我收获颇丰。通过培训我进一步坚定了要争做四有老师的理想与信念，更新了本身的教育理念，了解了最新的科学而系统的教学方法，对老师专业化发展注入了一剂强心剂。同时根据讲座内容也在考虑本人过去日常教学中尤其是在作业命题设计方面的缺乏。首先，对于本学科的（教学基本要求）一书，需要反复咀嚼，认真吃透，要提高对基本要求的的利用率。由于这本书提供了提供了基于标准制定的单元测试框架，罗列了各单元的知识点以及考核范围，明晰地解释了每一单元老师在命题时应考什么、考到什么程度，这能为进老师在进行单元命题时
10、，提供重要的模块命题根据。同时，有效的命题设计也能很好地反应出日常教学的效果，指导日常教学的再更新、再改良。文章定制服务4000-121-855其次，要让命题焕发生机。一道题目不应仅仅是停留在纸上的白纸黑字，通过这道题能感遭到出题人的意图，这才是一道有价值的题目。而出题意图也不应仅仅停留在要考察学生某一知识能否把握这一层面，在聆听了汪博士的讲座后，我愈发明白一道题目除了要考察学生把握知识的水平还要通过题目来挖掘培养学生的高阶思维能力，这才是高水平的命题。融入高阶思维培养的命题方能切实锻炼学生解决问题的能力和创新实践能力。本次校本培训以理论指导实践，引导老师不断反思不断进行新的尝试，寻请教学上的
11、新突破和创新，也为老师的专业发展道路提供了新的方向和发展的空间。为期两天的校本培训很快就结束了。期间邱校长做了（加强师德师风建设提升老师师德素养）的专题报告。她对学校本学期工作进行了详尽安排和部署，对老师师德素养和老师专业发展提出希望。邱校长十分指出由于疫情关系，学生在家的时间相对较长，而目前他们即将开学，可能有着种种的不适应，可能还存在这样那样的问题。作为他们的教师，要包涵孩子目前存在的问题，渐渐地去影响孩子，引领他们心理健康地成长，成为孩子真正的生活导师，建立良好的师生关系。作为老师，做好本身的心理健康建设也就显得尤为重要了。另外，汪茂华博士的（绿色指标综合评价的实践与考虑）专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试学生的什么能力，那么平常教学又要怎样培养他们的能力呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平常教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么，又要探究作者“怎么写的“为何这样写。需要“从语言前后的内在联络来考虑，要建立阅读的整体感。最后各组教师的沟通发言也为以往教学的回首和总结，同时又为新学期提供了充足的准备！