《小学教师信息技术培训学习总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师信息技术培训学习总结.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教师信息技术培训学习总结小学老师信息技术培训学习总结小学老师信息技术培训学习总结(一)本次老师信息技术培训为推动老师教育信息化起到了积极的作用，老师们受益匪浅。一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作为认真完成好当代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据老师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求所有参培老师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务。二、老师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好，以为此次培训固然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感遭到作为一名老师
2、对学好当代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。三、突出重点，捉住难点，精讲多练，培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。“捉住重点、突破难点、精讲多练，通过教学实践，获得了较好的教学效果。1、深化了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络阅读、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测
3、试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地把握培训的主要内容。2、课间指导，课后研讨，及时改良教学方法。以前我们长讲，“要给学生一勺水，本身先有一桶水。然而二十一世纪的老师却应该是：“要给学生一勺鲜活水，本身需要常流水。为此，天天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改良授课方法。3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地把握信息技术，我们采集准备了大量教学素材：word文稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、
4、声音等等，近千余份素材。4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深化开展，参培老师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。小学老师信息技术培训学习总结(二)在全面施行信息技术工作的今天，信息技术的开发与应用已经浸透到社会生活的各个领域，对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应当代信息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不同年龄段的教师开展了相应内容的培训，重点加强了青年老师与骨干老师的信息技术培训
5、工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作总结如下：一、信息技术教育教学情况。我校如今拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术老师，根据省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知构造等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以“边听讲、边上机操作“的方式把握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来温习，稳固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥本人的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的
6、自学能力。在这一学年教学中继续浸透思想教育，教授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，加强信息技术意识，把握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。二、老师培训情况。本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深化学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。如今，每个老师都有本人的个人博客，在校园内网上保存了本人的电子教案
7、、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分教师能够从网上搜索并下载本人需要的教育教学资源，结合本人所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。三、老师的获奖情况张亮、吴晓岗、余海宾教师在扬州市第一届研究性专题学习网站评选活动中荣获二等奖;同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五课题“信息技术背景下的小学生研究性学习顺利通过验收、完成结题上报工作;再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考老师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“当代教育技
8、术示范校称号。小学老师信息技术培训学习总结(三)通过参加乡镇老师信息技术培训的学习，我懂得了很多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学形式、教学方式、和教学手段等。首先，通过了这次培训，我对“信息技术与课程整合有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学形式，间接促进信息技术的把握，到达“双赢双利的共建目的。其次，树立全新的教育理念。
9、传统教学重在教授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻经过，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维经过，使教学经过难以成为创新能力的培养经过。传统教学重经历、轻创新，老师凭经历教学，构成思维、行为定势，缺乏对本人的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的时机。教学创新所要体现的就是要变教授式教学为研究性教学，变经历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。第三，老师应该具有终生学习、不断完善本身的观念。在信息社会，一名高素质的老师应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工
10、具(网络、电脑)对信息资源进行有效的采集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要请教师与时俱进不断地学习，才能知足当代化教学的需要，才能成为一名知足当代教学需要的高素质的老师。另外，我还学习并把握了怎样在网页上抓图，怎样在ppt文件中插入flash动画，怎样使用Photoshop软件，怎样亲手制作flash小动画，怎样做幻灯片，怎样运用excel的强大功能进行数据处理，怎样下载文件，怎样处理音频和视频文件这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在课件制作、资源采集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中愈加得心应手了。在今后的工作中，我一定会愈加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校当代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出本人的奉献。