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1、小学课外阅读工作总结小学课外阅读工作总结书籍是人类进步的阶梯。养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的开掘和翱翔在知识的海洋。2020年金秋时节，课外阅读活动在我校轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读活动的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。我们结合镇语文组的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一年了，在此，本人将课外阅读工作总结如下
2、：为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，开学初，我们对我校的课外阅读情况进行了调查，并根据调查情况制定了学校课外阅读计划与方案，落实到每一位教师，并对计划草案进行深化讨论，提出了施行细则，最后构成了我校正式的课外阅读施行方案与计划。从校长、主任，到每位语文老师都有专门负责的项目。参照学校的指导精神，各班根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书计划，各班的读书计划针对性与实用性强，都能真正起到引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进行。如：四1班的做法如下：1、在班上建立图书角，为同学提供阅读资料。2、天天中午1：35至1：55为读课外书的时间。每周利用一节课到学校图书管阅览，并完成一张阅读卡
3、上交学校。3、每星期订立一个阅读的专题。4、每个月举行读书会，沟通读书的体会，介绍读书的方法等。5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写读后感等评选活动。6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只要培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的要我读转化为自主寻求的我要读。学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读知足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。从课内向课外延伸。很多作家、名人都讲：多数语文水平较好的学生，你要问他的经历，异口同声讲是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成课内的
4、芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，老师应该大胆引领学生抛开芝麻，去摸摸更吸引人的西瓜，拓宽学习的范围。听任自流任其读要进一步强化学生读的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。绝大部份学生一开场读书要接受强迫性的要求，有可能觉得枯燥无味，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因而，给学生阅读的自由非常有必要。爱漂亮之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。从小热爱阅读的孩子一般都来自有比拟好的阅读环境。来自不同背景
5、的孩子，他们的阅读兴趣差异比拟大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比拟大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会愈加热爱阅读。可见，孩子能否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能知足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们各班级都建立了一个较为完善的图书角，由于班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。建议同学们为班级献上一、二本书的活动。为了获得家长的理解与支持，我们经常用不同的方式进行家访，利用家访、家长会的时机和家长沟通，让他们支持子女购买书报
6、，为孩子们买书，催促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读；建议同年段班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源分享。当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供适宜的课外读物和时间，进行有效的指导。保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周下午阅读课，老师要有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。保证阅读时间，确保有效指导。学校规定：每节课前的预备铃一响到上课铃响这两分钟，每班读学校每周安排的经典解读。保证有统一的阅读书刊。比方：每学期每个年段要读哪几本书,都要同学有准备。保证阅读质量，有计划性的对学生进行阅读指导。通过讲故事内容，精彩片断的
7、研读等进一步指导学生去阅读兴趣是最好的教师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自己的舞台。为了推进课外阅读工作在我校扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动比方：评选阅读之星，读后感征文比赛，各班的讲故事比赛，演讲会，制作读书手抄报等各种活动。十分在制作读书手抄报的活动中，学生们利用这一阵地充分发挥他们的聪明才智，本人动手绘制作手抄报，版面设计制作都非常精巧，内容丰富，有好书推介、名作赏析、名家介绍、名人警句以及读书心得等等不同板块，在创作经过中他们的组织能力、管理能力、语言表达能力、沟通合作能力等都得到了很好的展示和积
8、极的锻炼。这次活动是我校课外阅读成果的集中检阅和展示，它鼓励着学生博览群书，去感受中外文化的博大精深。各班的同学在第二学期的图书阅读量远远超过了第一学期，在阅读经过中，他们对课外知识的兴趣越来越浓厚，学校图书室里的书籍都有借来读，大量的阅读带来了学习成绩的大幅度提高，自自信心也得到了极大的提升。综上所述，短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，获得了很大的成效。下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书气氛，让校园书香四溢。