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1、小学生课外阅读的活动总结小学生课外阅读的活动总结篇一：小学生课外阅读的活动总结读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从下面几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内构成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。的新课
2、程理念。要想要学生爱读书，我们的教师就必须先爱读书。因而，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、老师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源分享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。营造良好的课外阅读气氛。积极开展评选。通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中构
3、成了爱读书、读好书的浓厚气氛。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、白话交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，构成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风气。篇二：小学生课外阅读的活动总结“书籍是人类进步的阶梯。养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生档次，提高学生阅
4、读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开场，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动。1、根据不同阶段学生的不同认知构造与心理特点；分年级制定课外阅读目的，一二年级重在了解故事情节，遭到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记心得，高年级写读后感，让学生学以致用。2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室
5、进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。班级图书角由老师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看活动，激发学生阅读兴趣。4、改良课程计划，让学生有读书的时间。要想让学生介入到读书活动中来，必须有时间上的保证。为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间；并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上老师能够与学生一起阅读，可以以进行学生间的读书沟通，还能够对学生的读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充
6、分地阅读，与人类的精神大师对话。5、强化阅读指导。为了提高学生的阅读水平，也为了给广老师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织老师围绕如何开展课外阅读进行沟通、讨论，相互学习，推进活动的深化开展。学期中举行了一次班级读书演讲比赛、11月份我爱我的祖国读书征文活动和“怎样指导学生进行课外阅读的经历沟通活动。让老师以本人的行动带动学生的阅读，激发他们的阅读热情。二、获得的成效。短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，获得了很大的成效。下个学期，我们准备继续开展各种
7、活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书气氛，让校园书香四溢。三、几点反思。在我们工作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视：1、由于平常工作忙繁忙碌，教师给予学生阅读的引导做得不够。2、由于学生的家庭情况存在差异，因此对学生的课外阅读也疏于指导和催促。针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！篇三：小学生课外阅读的活动总结好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热
8、情，营造校园的书香气氛，我校在上级领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，到达了活动的目的。现总结如下：一、发挥“四个作用，使读书活动成为广大师生的自觉行动。一发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，教诲处领导、班主任与科任老师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，构成了齐抓共管，密切合作的工作局面。在读书活动中深化倡导“大量阅读、自主摘抄的理念。深化宣传，营造读书学习的良好气氛。根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。根据活动方案，我校的读
9、书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深化落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。二发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关老师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的老师读书活动，以阅读丰富老师的内涵、修养，以阅读增加老师的凝聚力、亲和力。三发挥学生的主体作用。开展读书活动，学
10、生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手，即：放手让学生介入活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生介入总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以构成人人好读书，人人读好书的终身学习的目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。四发挥图书馆的阵地作用。1、我校图书室藏书多，一直以来有图书管理教师负责，并配备班级小图书管理员协助。我们在天天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。图书管理员
11、，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务推荐好书，指导借阅适宜的书籍。2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发（推荐阅读书目），发动学生把本人和家中珍藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少到达了一人一书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小讲评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味诙谐大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们构成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，班班弥漫着浓浓的读书气氛。3、在“六一“元旦等喜庆的节日里，我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联合
12、友谊的丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦气氛，畅游书海，各班弥漫着浓浓的读书气氛，天天课间或放学后都有很多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。二、坚持“四个结合，把读书活动作为教育教学的有效载体。一读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是教授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学生德育的重要载体。例如读书朗读比赛，介入的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格，更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文教学观融入教学实践。读书活动内容，加强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创
13、新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。每学期，我们都有教师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中碰到的实际问题。二读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目的，把读书活动与道德养成教育严密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校一二年级学生的（弟子规）（三字经）诵读，中高年级（古今名人道德故事）的诵读等，都已将书中内容渐渐转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些“守则约束本人，改掉不良的行为习惯。三读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默
14、化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目的。我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣传、沟通与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的新鲜感。在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，构成了“以读辅德，以读辅智的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。四读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共鸣。我们在组织读书活动中，特别重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过小
15、制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。五读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣传发动，让每一位学生认识到介入读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“怎样选择好书、“读书方法指导、“写作技巧点拨“如何写读书笔记等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，逐步养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，老师与学生的演讲比赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的时机。通过开展读书活动，我校这两年在教育教学方面有
16、了明显的改变。首先，进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。自从开展读书以来，同学们的读书热情高涨了，很多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。逐步养成热爱书籍，博览群书的好习惯。第二，促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化气氛愈加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意识加强了，日常行为习惯也规范了。第三、获得令人瞩目的成绩：1、涌现了一大批“读书小明星；2、校内古诗、美文诵读竞赛成绩显著；3、学生的优秀作文、读书竞赛活动在上级评选中获得佳绩；4、“亲子共读活动使家校构成合力，创造了良好的读书气氛。总之，我校读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让朝阳书香溢满校园。