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1、学校教研工作总结学校教研工作总结光阴流逝，转眼一学期又要结束了。本学期，根据学校的工作思路和目的要求，以提高课堂教学质量为核心，以促进老师的专业化发展为根本，继续开展体验式教研，围绕思维导图和人教数字资源使用开展教学研究，积极引导老师聚焦核心素养和“省测、国测精神，加强试题命制研究，不断提高老师的专业理论水安然平静教学实践能力，努力营造和谐的教学气氛，进一步提高学生的综合素养。工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和烦恼，现对本学期的教研工作总结如下：一、主要成绩：1.双管齐下抓教研本学期，我校采取传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给老师提供
2、一个跨学校、跨区域的教研平台，和其他老师一起学习、讨论、沟通，不断提升老师教研的能力。结合文件精神，推动数字化教学资源常态化开发应用，促进信息技术与课堂教学整合创新，积极组织老师参加网上“晒课活动。通过网上“晒课和“优课评选推荐，推动课堂教学有效应用，提高老师教学水安然平静信息技术能力。2.学习培训提素质本学期要请教师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升老师个人素质。本学期我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。组织全校所有公办老师参加小学老师继续教育远程培训；学校还组织全体语数老师学习“小学语文、数学质量监测专题讲座等等。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经历沟
3、通等，学校为各科老师提供外出培训学习的时机，拓宽老师的知识面。3.课题研究求发展本学期，我们继续发动老师积极介入课题研究，已经提交结题相关材料，等待上级主管部门审核。我们从研究中有收获，从研究中有考虑，从研究中求发展，进而提升教育教学内涵。4.课堂改革见成效本学期，结合“班班通“人教数字校园等当代技术投入使用，夯实学生基础知识，促进学生能力构成。积极引导老师聚集核心素养和“省、国测精神，探索课堂有效教学新方式，并结合试题命制研究，促进以学生核心素养有效构成为特征的教学质量提升。例如，校语、数两个名师培育工作室以“以提高课堂教学质量为核心，围绕思维导图和人教数字资源使用开展教研为主题，结合“人教
4、数字校园教学平台应用研究，开展磨课研讨、课堂教学、经历介绍等活动。5.活动开展促成长本学期，我校结合市、县级、共同体及本校校本教研活动，继续推进“同课异构，让教师们在同课异构的教学经过中展现本人的教学风采。学校组织老师参加各级各类的教研活动，等教师参加了市级教研活动；等老师参加县级教研活动；同时二十几人次参加了教研共同体教研活动；我校成功举办了共同体语文教学沟通研讨活动，开设了2节观摩课和2个讲座；开展送教下乡活动，充分发挥了辐射、示范作用；两个校级名师培育工作室开展磨课研讨、课堂教学等活动。我校还积极组织近三年新老师进行课堂教学实录评选，充分利用录播教室磨课、上课，在活动中各位老师受益匪浅，
5、活动促进了沟通，沟通促进思维的发展。6.积极总结结硕果提高老师的科研素养是课程改革的需要，也是老师专业成长的必由之路。每位老师要自我加压，自觉学习，不断提高本身的理论素养。本学期我校大部分老师在工作之余学习当代教科研理论书刊和各类教育业务刊物，广泛吸收教研信息。同时我校老师本学期对教研活动中的重点问题、细节问题，可研究的问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织老师围绕值得探究的问题认真写好学科总结和论文，不断提高理论和写作水平，硕果累累。二、工作困惑：1.对中青年老师的培训力度不够，今后，将加强对中青年老师的培训，鼓励他们自觉学习教育教学理论、当代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。2.课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。3.网络教研的开展还没有真正起到作用。固然网络教研的开展获得一些成果，但并没有真正发挥它的作用，一些老师还是没有利用这个平台沟通和学习。今后将加强老师网络技术培训，转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和当代化技术的应用水平。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体老师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。