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1、烛之武退秦师烛之武退秦师氾（氾（fn）南）南夜缒（夜缒（zhu）而出）而出佚（佚（y）之狐）之狐烛之武退秦师烛之武退秦师春秋春秋（鲁史，孔子）（鲁史，孔子）？叙事详细的编年史叙事详细的编年史左丘明左丘明左传：左传：僖公六年僖公六年六年春，王正月。六年春，王正月。夏，公会齐侯、宋公、陈侯、卫侯、夏，公会齐侯、宋公、陈侯、卫侯、曹伯伐郑，围新城。伐国不言围邑，曹伯伐郑，围新城。伐国不言围邑，此其言围何也？病郑也，著郑伯子罪此其言围何也？病郑也，著郑伯子罪也。也。秋，楚人围许，诸侯遂救许。善救秋，楚人围许，诸侯遂救许。善救许也。许也。冬，公至自伐郑。其不以救许致何冬，公至自伐郑。其不以救许致何也？大
2、伐郑也。也？大伐郑也。僖公七年僖公七年.春秋春秋原文片段原文片段诠释春秋作品：诠释春秋作品：左左传、公羊传和谷梁传、公羊传和谷梁传。也称传。也称“春秋三传春秋三传”。 晋侯晋侯、秦伯秦伯围围郑，郑，以以其无礼于其无礼于晋，且晋，且贰贰于楚也。于楚也。晋晋军军函陵函陵，秦，秦军军氾南氾南。 一、晋文公当年逃亡路过一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；郑国时，郑国没有以礼相待；二、在晋国与楚国的城濮二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。因而结怨于晋。烛之武运用了烛之武运用了哪些方法来说服哪些方法来说服秦伯退兵呢？结秦伯退兵呢？结果如何？果
3、如何？齐读第三段，共同探讨。齐读第三段，共同探讨。 （ ）夜夜缒缒而出，见秦伯，而出，见秦伯，曰：曰：“秦、晋围秦、晋围郑，郑既知亡矣。郑，郑既知亡矣。若若亡亡郑而有益于郑而有益于君，敢以烦执事。君，敢以烦执事。烛之武烛之武在古文中，在古文中，方位、时间方位、时间名词出现在谓语动词前，名词出现在谓语动词前，一般活用作状语一般活用作状语。1、坦言知亡，动之以情、坦言知亡，动之以情越国以越国以鄙鄙远，远，君知其难也。君知其难也。焉焉用亡郑以用亡郑以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之君之薄薄也。也。阐述利害，晓之以理阐述利害，晓之以理 郑郑函陵函陵氾水氾水 若舍郑若舍郑以以为东道主为东道主，行行李李之往
4、来，之往来，共共其乏困，君亦其乏困，君亦无所害。无所害。以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想 且君尝且君尝为为晋晋君君赐赐矣，（矣，（）许君焦、瑕，许君焦、瑕，朝朝济而济而夕夕设版焉，设版焉，君之所知也。君之所知也。名作状语名作状语引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间夫晋，何夫晋，何厌厌之有？之有？”既东既东封封郑，又欲肆其郑，又欲肆其西封，若不西封，若不阙阙秦，秦，将将焉焉取之？阙秦取之？阙秦以以利利晋，唯君图晋，唯君图之。之。 烛之武说服过程：烛之武说服过程：4 4过程过程 烛之武退秦师烛之武退秦师齐读课文，理清脉络齐读课文，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局 佚之狐言于郑伯佚之狐言
5、于郑伯曰：曰：“国危矣，若使烛国危矣，若使烛之武见秦君，之武见秦君，师师必退。必退。”公从之。（公从之。（ ）辞）辞曰：曰：“臣之臣之壮壮也，犹不也，犹不如人；今老矣，无能为如人；今老矣，无能为也也已已。”公曰：公曰：“吾不吾不能早用能早用子子，今急而求子，今急而求子，是是寡人之过也。然郑亡，寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。子亦有不利焉。”（ ）许之。）许之。烛之武烛之武烛之武烛之武 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚） 佚之狐言于郑伯佚之狐言于郑伯曰：曰：“国危矣，若使烛国危
6、矣，若使烛之武见秦君，之武见秦君，师师必退。必退。”公从之。（公从之。（ ）辞）辞曰：曰：“臣之臣之壮壮也，犹不也，犹不如人；今老矣，无能为如人；今老矣，无能为也也已已。”公曰：公曰：“吾不吾不能早用能早用子子，今急而求子，今急而求子，是是寡人之过也。然郑亡，寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。子亦有不利焉。”（ ）许之。）许之。烛之武烛之武烛之武烛之武 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城郑郑 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理
7、清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师坦言知亡，动之以情坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间结局：结局： 子犯子犯请击请击之之，公，公曰：曰：“不可。微不可。微夫人夫人之力不及此。之力不及此。因因人之人之力而力而敝敝之，不仁；失之，不仁；失其其所与所与，不，不知知；以乱；以乱易整，不武。吾易整，不武。吾其其还还也。也。”亦去之。亦去之。 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起
8、因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师坦言知亡，动之以情坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想秦晋退兵秦晋退兵引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间深明大义深明大义 临危受命临危受命 智勇双全智勇双全 能言善辩能言善辩 1、烛之武是怎样的一个人？本文还刻、烛之武是怎样的一个人？本文还刻画了哪些人物画了哪些人物?他们的性格特点怎样？他们的性格特点怎样？烛之武烛之武郑伯郑伯 次要人物次要人物佚之狐佚之狐 秦伯秦伯 晋侯晋侯 虚心纳谏虚心纳谏勇于改过勇
9、于改过知人善举知人善举慧眼识珠慧眼识珠 善于决策善于决策善谋利益善谋利益 头脑清醒头脑清醒随机应变随机应变 课堂练习课堂练习对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队） B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这） D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封C越
10、国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD下列下列“其其”字意义不同于其他三项的是（字意义不同于其他三项的是（ ）A君知其难也君知其难也 B共其乏困共其乏困 C又欲肆其西封又欲肆其西封 D吾其还也吾其还也4.下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（ ）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。且君尝为
11、晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。道路上的主人。DC6.本文故事情节发展的四个阶段是：本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ； 。秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤退晋师撤退5.本文选自本文选自 。它是我国第一部叙事详细。它是我国第一部叙事详细的的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作，所作，与与 合称为合称为“春秋三传春秋三传”。左传左传编年体编年体左丘明左丘明公羊传公羊传谷梁传谷梁传积累成语积累成语 秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。 今泛指两家联姻。今泛指两家联姻。 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。以大欺小。 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。明自己的态度。